淺談初中英語作文教學(xué)策略

李桂梅

【摘要】在中國(guó)走向國(guó)際化的道路上，英語作為世界性的語言，其作用不容小覷，初中英語的教學(xué)對(duì)于學(xué)生今后的英語發(fā)展至關(guān)重要，特別是初中英語作文教學(xué)，目前還存在一定的問題，沒有形成很好的教學(xué)方法，本文從四個(gè)方面分析了初中英語的作文教學(xué)策略，為廣大的初中英語教師提供可行的借鑒方法。

【關(guān)鍵詞】初中英語作文教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）07-0144-02 英語作為初中的一門重要課程，向來都是受到教育部門的重視，特別是在新課程改革的背景下，要求學(xué)生的全面發(fā)展，為了體現(xiàn)綜合型人才的培養(yǎng)理念，初中英語教師們通過對(duì)多年教學(xué)方法的總結(jié)，摸索出了一些好的方法，但是英語知識(shí)重在積累和升華，本文從以下四個(gè)方面來分析初中英語的寫作教學(xué)。

一、摘抄美文，積累素材

“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！边@句老古人傳下來的話，告訴我們，學(xué)習(xí)重在積累，從一點(diǎn)一滴收集，從量變到質(zhì)變。應(yīng)用到初中英語作文教學(xué)上同樣能夠取得很好的效果，首先可以從教材上來收集寫作的素材，將看到的美文、美句摘抄下來，還可以鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)展自己的視野，閱讀一些課外讀物，將有感觸的句子記錄下來，然后利用空閑時(shí)間去反復(fù)閱讀，去評(píng)析。這里所說的美文和美句沒有一定的界限，可以是日常用語，也可以是一些名勝古跡的名稱，或者一些名言名句，還可以是描寫大自然的景色的句子，等等。將這些收集起來后，擴(kuò)充自己的知識(shí)寶庫(kù)，然后按照自己的分類將其儲(chǔ)存起來，為今后的英語作文寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在面臨寫作的時(shí)候能夠做到運(yùn)筆如飛，有材可寫，有據(jù)可依。

二、激發(fā)求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，這句話告訴我們，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，帶著興趣去學(xué)習(xí)，往往會(huì)起到事半功倍的效果，所以在初中英語的作文教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。英語作為一門世界性的語言，將會(huì)越來越普及，很多年后，如果在外面與人交流，沒有掌握好英語將會(huì)被視為是半個(gè)文盲。學(xué)習(xí)英語的周期里面，初中是一個(gè)很重要的階段，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期里面，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力都非常強(qiáng)，所以在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得很重要，但是如果一味的給學(xué)生強(qiáng)調(diào)：“要好好學(xué)習(xí)英語，英語是多么多么的重要，英語寫作不好將會(huì)影響整體等等”。這樣的話往往不會(huì)起到什么作用，所以初中英語教師為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就需要采取一些有效的方法，例如：任務(wù)型教學(xué)方法，在英語課堂的開始，為學(xué)生布置一些英語的寫作任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成或者以小組的形式來完成，對(duì)于先完成的學(xué)生，提出表揚(yáng)。還可以以比賽的形式來開展英語寫作，通過設(shè)置獎(jiǎng)品來激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。英語教師還可以通過講故事，或者情景教學(xué)法來開展初中英語作文教學(xué)，或者給學(xué)生設(shè)置一些有挑戰(zhàn)性的難題讓學(xué)生去完成，這個(gè)難題必須是學(xué)生能力范圍內(nèi)的，否則學(xué)生看不到希望就很容易放棄。無論采取什么樣的方式，最終的結(jié)果都是讓學(xué)生對(duì)英語寫作產(chǎn)生興趣，然后在學(xué)習(xí)的過程中取得好的效果。

三、及時(shí)批閱，及時(shí)講評(píng)

初中學(xué)生的特點(diǎn)是對(duì)什么事都有一定的熱情，但是熱度持續(xù)的時(shí)間很短，對(duì)于初中英語作文教學(xué)來講，也是一樣的道理，在英語教師布置完一個(gè)作文題目之后，學(xué)生通過自己的努力完成了任務(wù)，但是如果這個(gè)作文放個(gè)幾天再來講解，可能學(xué)習(xí)的效果就不佳，學(xué)生可能已經(jīng)忘記了當(dāng)時(shí)自己寫作的狀態(tài)，這就需要初中英語教師對(duì)于學(xué)生的習(xí)作要及時(shí)的評(píng)閱，及時(shí)的講解，評(píng)閱的時(shí)候主要是檢查學(xué)生作文當(dāng)中出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，是否有錯(cuò)誤的單詞，作文的主旨是否跑題等等，評(píng)閱的時(shí)候注意不要在學(xué)生的習(xí)作上面打上大紅叉，而是在需要修改的地方加以說明，然后對(duì)于學(xué)生今后要改進(jìn)的寫作風(fēng)格加以誘導(dǎo)，在評(píng)閱完成后，初中英語教師在下一個(gè)課堂上就可以對(duì)于這個(gè)作文的題目進(jìn)行講解，把學(xué)生的習(xí)作發(fā)下去后，要求每個(gè)人對(duì)于自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行修改，這里的修改是非常必要的，否則前面的工作就沒有意義。同時(shí)英語教師需要記錄每個(gè)學(xué)生所犯錯(cuò)誤的類型，在下次犯錯(cuò)誤的時(shí)候要加以批評(píng)，教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有很大的幫助，對(duì)于學(xué)生寫作優(yōu)秀的例子，要及時(shí)的給予表揚(yáng)，給學(xué)生們樹立榜樣。

四、及時(shí)總結(jié)、善于提煉

一門語言的學(xué)習(xí)，不但要善于積累，總結(jié)和提煉也是必不可少的，因?yàn)橛⒄Z不像數(shù)學(xué)等科目，有具體的公式和理論，只要記住和理解公式，就可以答對(duì)題，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，長(zhǎng)期的積累寫作的素材，然后經(jīng)常性的對(duì)這些素材進(jìn)行總結(jié)和提煉，對(duì)于優(yōu)秀的英語作品要多去理解和吸收，掌握其主要寫作思想，例如英語商務(wù)邀請(qǐng)函的寫作，介紹性的寫作，應(yīng)用文的寫作，議論文的寫作，這些都存在著一些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，只有完全的融會(huì)貫通，才能在英語寫作當(dāng)中游刃有余。同時(shí)對(duì)英語知識(shí)的提煉也可以讓學(xué)生的英語得以升華，在當(dāng)前的基礎(chǔ)上，更上一個(gè)臺(tái)階，在今后的英語學(xué)習(xí)過程中取得更好的成績(jī)。

五、總結(jié)

在中國(guó)走向國(guó)際化的道路上，英語作為世界性的語言，其作用不容小覷，初中英語的教學(xué)對(duì)于學(xué)生今后的英語發(fā)展至關(guān)重要，特別是初中英語作文教學(xué)，目前還存在一定的問題，沒有形成很好的教學(xué)方法，本文從四個(gè)方面分析了初中英語的作文教學(xué)策略，分別是：摘抄美文、積累素材；激發(fā)求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣；及時(shí)評(píng)閱，及時(shí)講評(píng)；及時(shí)總結(jié)，善于提煉。初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)正是打基礎(chǔ)的階段，教師的指導(dǎo)和幫助對(duì)于培養(yǎng)人才至關(guān)重要，通過采取各種方法，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁。

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