英語(yǔ)課堂教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)

胡光利

【摘要】隨著年級(jí)的升高，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣。為了提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，學(xué)者們不斷探索新的英語(yǔ)教學(xué)方法。其中在英語(yǔ)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，具有十分重要的意義。本文主要從情景教學(xué)法的功能出發(fā)，探討了如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，以提高教師的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）07-0138-01 當(dāng)代的英語(yǔ)教學(xué)，緊貼時(shí)代需求，十分重視英語(yǔ)的工具性。英語(yǔ)課程改革目標(biāo)曾明確指出，要把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力放在首位。這就要求英語(yǔ)課堂不應(yīng)該再是機(jī)械的應(yīng)試教學(xué)，而應(yīng)更注重教學(xué)方法。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，總是和情景聯(lián)系在一起。離開了情景，語(yǔ)言便失去了生機(jī)和活力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師根據(jù)不同的情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出各種情景。

情景教學(xué)法是教師利用語(yǔ)言、設(shè)備、教具等為學(xué)生營(yíng)造出一種融視、聽、說(shuō)于一體的語(yǔ)言環(huán)境，使得所教的語(yǔ)言知識(shí)活化。學(xué)生身臨其境，對(duì)所學(xué)的對(duì)象和內(nèi)容加深了理解。在英語(yǔ)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)各種情景，具有不可估量的作用。首先，情景教學(xué)可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。其次，情景教學(xué)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，寓學(xué)習(xí)于快樂(lè)之中。第三，情景教學(xué)還能夠大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生表達(dá)語(yǔ)言的欲望。此外，與填鴨式、滿堂灌的教學(xué)不同，情景教學(xué)還可以活躍課堂教學(xué)的氣氛。輕松、活躍的課堂氣氛是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)課文的內(nèi)容和要求，設(shè)計(jì)教學(xué)情景。

一、巧妙利用情景的選材

充分挖掘教材內(nèi)涵，巧妙利用課文的情景。英語(yǔ)課文中的內(nèi)容，匯集了語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練和語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)的綜合材料。教師要重視課文題材，聯(lián)系上下文語(yǔ)境，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容。其次，要溝通各學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，選取各科有用的知識(shí)。比如在講解到“stick to”一詞時(shí)，就可以選用政治素材中的“堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則”，即“Stick to four cardinal principle”。同時(shí)，要善于利用漢語(yǔ)中的名言警句、成語(yǔ)等。這些是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，如果運(yùn)用得恰當(dāng)，可加深學(xué)生的印象。如趁熱打鐵即“Strike while the iron is hot.”此外，還要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，以及在學(xué)生對(duì)知識(shí)背景充分了解的基礎(chǔ)上，采用合適的情景選材。

二、創(chuàng)設(shè)交際性的情景

在英語(yǔ)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)交際性的情景，通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生假想自己的身份，是學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的一種行之有效的方法。在講解詞匯的時(shí)候，可以充分利用英語(yǔ)是交流和溝通工具這一特征。和學(xué)生具體地講解詞匯在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用。如在講解到“TV”一詞時(shí)，可以先提問(wèn)學(xué)生“CCTV”指的是什么。學(xué)生經(jīng)?？措娨暎瑫?huì)回答“CCTV”是指中央電視臺(tái)的英文單詞縮寫。在此基礎(chǔ)上，可以趁機(jī)擴(kuò)展RMB、USA等。在學(xué)習(xí)單詞折扣“discount”時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣的情景。(一）和朋友、同學(xué)去逛街。(二）店里的售貨員遇到了自己喜愛(ài)的明星來(lái)買書。(三）一位貧困的父親為自己的孩子來(lái)選購(gòu)參考書。學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)主題的理解，為選購(gòu)者打不同的折扣。在表演的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)“discount”一詞基本上也就理解了。再如學(xué)習(xí)到介紹性的課文“My father and my mother”時(shí)，可以通過(guò)展示家庭生活照這樣的方式；學(xué)習(xí)到“Happy birthday”時(shí)，可以通過(guò)班級(jí)生日，同學(xué)們吃生日蛋糕、送小禮物等方式，使得全體同學(xué)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，為學(xué)生提供解決問(wèn)題的不同方法，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是一門語(yǔ)言交流的工具。

三、創(chuàng)設(shè)生活化的情景

著名教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量，成為真正的教育?！钡拇_，課堂教學(xué)和生活關(guān)系十分密切。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生活化的情景，就要把教學(xué)情景還原為生活情景。在備課的時(shí)候，教師要盡量把學(xué)習(xí)材料放置在可以聽、看、摸的情景中去。如在上到七年級(jí)第五單元的《I am watching TV》時(shí)，可以由同學(xué)自由表演生活情景。有的組表演的是一家人；有的組表演的是在公園；有的組表演的是在教室。在這聽、說(shuō)、看、演的充滿歡樂(lè)的環(huán)境中，學(xué)生既能掌握所學(xué)的知識(shí)，也能活躍課堂氣氛。又如在上到《Who is he? Who is she?》時(shí)，可以在講臺(tái)上給學(xué)生展示許多不同的照片。讓學(xué)生們猜猜他們是誰(shuí)?？梢赃x用周杰倫、李敏鎬、姚明等這些明星。這樣學(xué)生的興趣容易被激發(fā)了，課堂氣氛一下子變得活躍起來(lái)。此外，還可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)介紹自己喜歡的名人，以此鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，增加課堂亮點(diǎn)。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景

多媒體技術(shù)為教學(xué)提供了一個(gè)廣闊的空間。學(xué)生可以通過(guò)生動(dòng)的畫面、鮮明的色彩以及立體的音響效果來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如在上《It is raining.》這一課時(shí)，首先要讓學(xué)生理解單詞，學(xué)會(huì)討論天氣。然后設(shè)置不同的情景，讓學(xué)生聽雨聲、風(fēng)聲，看雪景等，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和生活。并播放Flash動(dòng)畫，學(xué)生很快就被生動(dòng)地畫面和歡快的節(jié)奏打動(dòng)了。其中有一句歌詞是這樣的：“How is the weather ?It is raining.”這也是重點(diǎn)要求學(xué)生掌握的句型。通過(guò)聽覺(jué)、視覺(jué)輔助，既讓學(xué)生感受了真實(shí)的情景，也鍛煉了學(xué)生的想象力。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情景，能夠讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。并且從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。因此要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以情景為主的英語(yǔ)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生未來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。

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