淺談英語記憶錯誤的糾正技巧

摘 要：結(jié)合教學(xué)實踐，從規(guī)范自己、讓學(xué)生自我暴露、小組總動員、卡片盯人戰(zhàn)術(shù)四個方面談對學(xué)生英語單詞、短語記憶錯誤的糾正技巧。

關(guān)鍵詞：英語；單詞短語；糾正技巧

在英語教學(xué)過程中，單詞、短語教學(xué)是一個主要的組成部分，這里，我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，淺談一下學(xué)生單詞和短語記憶錯誤的糾正技巧。

第一招：規(guī)范自己

規(guī)范自己，也就是讓自己重視起來，只有老師重視了，學(xué)生才會重視。每次講新課我都會把單詞記憶放在第一位，讓學(xué)生提前做預(yù)習(xí)：首先是自己根據(jù)音標(biāo)試讀單詞，圈劃出自己不會的或讀不準(zhǔn)的，然后根據(jù)聽力帶進(jìn)行規(guī)范，然后根據(jù)拼寫規(guī)則把單詞寫會，同時，在教材上標(biāo)示和本單詞相關(guān)的短語，進(jìn)行初步識記；課堂上，我會讓學(xué)生把重點的單詞寫到黑板上，然后由學(xué)生來點評，不僅點評讀音是否正確，還要看書寫是否規(guī)范，對于學(xué)生書寫中存在的，哪怕是一點小毛病都要挑出來。這么一挑，原來很多沒有注意到的問題都找了出來，這些錯誤經(jīng)學(xué)生指出后，再有這些單詞出現(xiàn)，學(xué)生都會睜大了眼睛去挑錯。

第二招：讓學(xué)生自我暴露

首先重視學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生大聲朗讀課文，這看似與糾正單詞無關(guān)，其實這就要求學(xué)生必須認(rèn)識所有的“四會”單詞，還要讀準(zhǔn)字音，一些讀音相近而音不同的單詞學(xué)生自然就分開了，而且也提高了學(xué)生的朗讀能力。學(xué)生的英語片段作文我也要求學(xué)生大聲讀出來，不過不是讀自己的，而是找別的同學(xué)來讀，這樣學(xué)生作文中出現(xiàn)的一些缺點或錯誤馬上就“露餡”了。經(jīng)過朗讀，不只是檢查出單詞、短語的掌握，作文中存在的一些語法錯誤也會被檢查出來，真是一舉兩得的好事。

第三招：小組總動員

我開始充分發(fā)揮小組的力量，把小組內(nèi)成員單詞書寫規(guī)范、正確作為評選優(yōu)秀小組的一項重要指標(biāo)來執(zhí)行。在班級，我準(zhǔn)備了一本英語詞典，方便學(xué)生隨時查閱。然后，讓學(xué)生以小組為單位整理出易錯的單詞、短語和句子，每周利用晨讀的時間來講解、辨析，要求學(xué)生寫出正確的單詞，標(biāo)注音標(biāo)，說出容易出錯的地方，然后講解詞義，并嘗試用這些單詞進(jìn)行口語訓(xùn)練。

第四招：卡片盯人戰(zhàn)術(shù)

上面這些做法也不能徹底阻止學(xué)生書寫錯誤，因此，我又加了一招：卡片盯人戰(zhàn)術(shù)。我要求學(xué)生做自己易錯的單詞和短語卡片，先把自己寫錯的單詞寫在卡片上面，字要小一些，正確地寫在旁邊，要大一些，醒目一些，然后注上音標(biāo)，在下面盡量多的積累相關(guān)的短語和句子。我要求學(xué)生每個易錯的單詞至少做兩套卡片，分別放在文具盒和衣服兜里面，以便能隨時查看。

參考文獻(xiàn)：

劉芳.快速閱讀訓(xùn)練[M].北京：清華大學(xué)出版社，2005.

作者簡介：戴娜，女，1979.6，本科，就職于遼寧省朝陽市建平縣蒙古族中學(xué)，研究方向：初中英語教學(xué)。