淺談小學(xué)生思想品德教育中的誠信教育

桓文聯(lián)

【摘要】“誠信”是一個人對自己言行負(fù)責(zé)任的倫理規(guī)范，基本內(nèi)涵包括“誠”和“信”兩個方面?！罢\”主要是講忠誠老實，誠懇待人；“信”主要講取信于人，信任他人。少年兒童是祖國的希望，在小學(xué)生思想品德教育中加強誠信教育至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】誠信小學(xué)教育導(dǎo)向理念行為環(huán)境

【中圖分類號】G623.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0087-01 小學(xué)的思想品德教育是為孩子如何做人打好基礎(chǔ)的問題，尤其是誠信教育。自古以來，誠信就是中華民族的傳統(tǒng)美德，對于一個國家、一個地區(qū)、一個民族來說，誠信是其文明程度的象征，對一個企業(yè)、一個單位、一個公司來說，誠信是其信譽和形象的體現(xiàn)，對一個個體的人來說，誠信是其人生觀、價值觀和社會公共道德水準(zhǔn)的反映。當(dāng)前，我國正大力提倡“以德治國”，作為德的內(nèi)容之一的誠信顯得尤為重要。少年兒童是祖國的希望，民族的未來，加強對小學(xué)生的誠信教育，不但是學(xué)校的責(zé)任，更是社會的責(zé)任。在經(jīng)濟全球化、信息高速發(fā)展的今天，其意義是深遠(yuǎn)的。在小學(xué)思想品德教育工作中，我們應(yīng)怎樣開展誠信教育呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到；

第一、講解說教 ，有意識地積極引導(dǎo)

在教師的教育工作中，特別是德育工作中，要有意識地進行誠信教育。一是利用班、隊會，開展以誠信為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“誠信”，怎樣做才算是講誠信。教師可以給學(xué)生講古人季布“一諾千金”、“宋濂守信”的故事，還可以講近代名人的誠信故事，如“恪守信用的周恩來”、“誠實的列寧”等故事，以及一些有關(guān)誠信的寓言、童話故事，引導(dǎo)學(xué)生向誠信人物模仿。二是利用黑板報、標(biāo)語等營造誠信的環(huán)境，可以書寫一些名人格言，如：周恩來說：“自以為最聰明的人往往是沒有好下場的，世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗?！备惶m克林說：“誠實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。”

第二、榜樣示范，發(fā)揮誠信榜樣作用

孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠信感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的誠信度來為人師表。我國著名的教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！逼洹罢妗钡母臼恰罢\信”，教師的一言一行、一舉一動都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)誠信，做到說話算數(shù)。要從一些小事、一些點滴之事做起。如：教師說該多久檢查作業(yè)就多久檢查，說何時家訪就何時家訪，不能失信于學(xué)生。在與學(xué)生相處時，以平等的身份與學(xué)生談話，和學(xué)生約定的事要付諸行動，不能給學(xué)生留下“老師說話不算數(shù)”的印象。

第三，規(guī)范措施，踐行誠信有所遵循

在學(xué)生對誠信有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的誠信行為。一是要加強預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。許多學(xué)生在未完成家庭作業(yè)或犯錯誤時，為了逃避老師的批評，都有一些自我保護性的撒謊行為，如家庭作業(yè)未完成時，他們往往會說：“我把本子忘家里了”，“我寫了，沒帶來”。犯錯誤時，明明知道是自己干的，往往還說“不是我干的”、“不是我拿的”、“是他先罵我，我才打他的”。在錯誤面前不誠實，有僥幸能躲過老師的批評和處理的心理，如果老師沒發(fā)現(xiàn)，或未及時引導(dǎo)，往往會給學(xué)生形成說謊會不受到處罰的心理。每當(dāng)此時，教師要嚴(yán)厲地指出其不但犯了錯，撒謊、不老實又是一錯，這種不誠實行為是錯上加錯行為，不準(zhǔn)再次發(fā)生。二是要及時鼓勵表揚。對犯錯誤后勇于承認(rèn)錯誤的學(xué)生要及時表揚，贊揚這種敢于承認(rèn)錯誤、不說謊話的精神，這時需要教師有一種寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識學(xué)生犯下的錯誤及以后的表現(xiàn)，允許學(xué)生犯一些小的錯誤，允許學(xué)生改正錯誤，終究是未成年人，只要是不超原則的錯誤就應(yīng)當(dāng)寬容一些。三是要循序漸進。小學(xué)一、二年級應(yīng)以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主，三、四年級以“不隱瞞錯誤”、“不要貪小便宜“、“不要不懂裝懂”為主，五、六年級以“不弄虛作假”、“不攬功推過”、“做人要講信用”為主。從大處著眼，從小處人手，從小事做起，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生的誠信行為。

第四、家校配合，教師家長聯(lián)手教育

人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進行誠信教育，也是如此，需要家長的密切配合。這就要求家長也要做到誠實守信，不但對孩子這樣，而且在生活中的待人處事也要這樣，才能使學(xué)生心中誠信的概念不發(fā)生沖突。如教師要求學(xué)生在家長的督促下讀文三次并簽字，學(xué)生未讀或未讀完三次，家長就簽了字，學(xué)生就跟著父母學(xué)會了撒謊應(yīng)付老師，家長這種輕易撒謊、不守信用行為，學(xué)生會全盤吸收，并有可能長期一起來對付老師，久而久之，就形成了不誠實的壞品質(zhì)，讓老師難以糾正。因此，對學(xué)生的誠信教育不但是學(xué)校的責(zé)任，也是對家長的要求，這樣才不至于產(chǎn)生教育的負(fù)效應(yīng)。

可見，誠信教育，我們要引起高度的重視，從小加以培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出言行一致、勇于承擔(dān)責(zé)任的、有負(fù)責(zé)精神的未來人才，我們的國家才有希望，民族才能振興。通過各種自主性實踐體驗活動開展誠信教育，以解決學(xué)生存在的“心口不一”、“言行不一”的問題，培養(yǎng)“以誠待人，以信取人，以德服人”的優(yōu)良品德。幫助學(xué)生樹立正確的社會道德觀念，完成誠信品德由他律向自律的轉(zhuǎn)化，最終實現(xiàn)道德個性化與社會化的和諧發(fā)展。面對新世紀(jì)、面對新的挑戰(zhàn)，廣大教師要肩負(fù)起重?fù)?dān)，為培養(yǎng)誠實守信的現(xiàn)代文明人而努力。

第五，利用社會正能量，促進兒童心理健康

社會也是一座學(xué)校和熔爐，對人的教育和影響起著十分重大的作用。現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，特別是信息化、網(wǎng)絡(luò)化的飛速發(fā)展 使人受教育的手段趨向于多元化，社會大環(huán)境對人的成長和影響越來越明顯，作用也越來越大，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的途徑豐富多樣，所以我們應(yīng)該努力加強社會大環(huán)境建設(shè)，包括青少年成長的社區(qū)環(huán)境，為他們成長創(chuàng)造更有利的環(huán)境，以利于誠信教育的開展。

另外，由于多元化的受教育途徑的變革，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息的現(xiàn)代化手段，多途徑開展心理健康教育。例如現(xiàn)在許多心理機構(gòu)通過網(wǎng)站開設(shè)了網(wǎng)上心理咨詢，心理輔導(dǎo)，由于可以不需要面對面的心理交流，人們可以在網(wǎng)上把自己的真話，真實的想法向心理輔導(dǎo)人員傾訴，可以得到專家們給出的準(zhǔn)確意見，這對問題的解決是有極大好處的。可以說，心理教育是誠信教育的根本。

新世紀(jì)是一個競爭的、迅猛發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，新世紀(jì)的人才必須是高素質(zhì)的適應(yīng)性強的創(chuàng)新人才，而他首先是一個誠實守信、心理健康的人。因此，我們應(yīng)該共同努力，創(chuàng)設(shè)良好和諧的教育環(huán)境，促進學(xué)生心理健康發(fā)展，使之成為合乎時代發(fā)展需要的人才。