不打無準(zhǔn)備之仗

黃宗偉

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）07-0064-01 “知彼知己，百戰(zhàn)不殆”是戰(zhàn)場(chǎng)獲勝的法寶，高考亦然，高考語(yǔ)文考前準(zhǔn)備是否充分更是高考語(yǔ)文成敗的關(guān)鍵。然而，當(dāng)前“語(yǔ)文課無用論，語(yǔ)文復(fù)習(xí)無用論，考前輔導(dǎo)無用論”的論調(diào)比比皆是。筆者在少數(shù)民族地區(qū)從事高中語(yǔ)文教學(xué)多年，認(rèn)為考前準(zhǔn)備重要，少數(shù)民族地區(qū)的高中生考前準(zhǔn)備更重要的原因撰寫此文，以求與同行共享。

高考語(yǔ)文考前準(zhǔn)備與其他科目的準(zhǔn)備有共性，也有其特殊性。共性是物質(zhì)、生理和心理準(zhǔn)備一致，特殊性是知識(shí)準(zhǔn)備不同。物質(zhì)準(zhǔn)備是考試用具準(zhǔn)備要符合高考要求；生理準(zhǔn)備是考前飲食和作息要合理；心理準(zhǔn)備是心理狀態(tài)的合理調(diào)整；這三個(gè)方面在這不多論。在這主要論其特殊性，知識(shí)準(zhǔn)備主要作好以下幾方面準(zhǔn)備。

一、解題入手方法化。高考語(yǔ)文的題型是規(guī)定的，共五大塊20小題，教師要和學(xué)生一起探索出每種題型的答題方法，并在考試中按其方法去思考去解答。比如詩(shī)歌閱讀，首先用讀詩(shī)五步法讀懂詩(shī)歌，即通過“題目——作者——注釋——意象——尾聯(lián)”五個(gè)環(huán)節(jié)來讀懂詩(shī)的內(nèi)容和主題：就是看題目懂題意，見作者思詩(shī)風(fēng)，觀注釋明背景，解意象得內(nèi)容，抓尾聯(lián)悟主題，這樣此詩(shī)即讀懂了。再用“術(shù)語(yǔ)+詩(shī)句理解+作用”的答題模式來回答問題。如阮閱《眼兒媚》中的問題：“一雙燕子，兩行征燕”兩句運(yùn)用了什么手法？抒發(fā)了詞人怎樣的感情？答案是：反襯（術(shù)語(yǔ)），詞人借燕子和大雁的成雙成對(duì)反襯自己此刻的孤獨(dú)（詩(shī)句理解），抒發(fā)了思婦的形單影只，無限孤寂的情感（作用）。至此，看似難解的古代詩(shī)歌閱讀，即有解詩(shī)入手方法，又有解題的答題模式，學(xué)生在答題時(shí)自然輕車熟路信心百倍。當(dāng)然方法是死的，人卻是活的，并不是說一個(gè)固定的方法能解無數(shù)個(gè)題目，這里要強(qiáng)調(diào)的是，通過一個(gè)基本的方法，會(huì)變通、會(huì)遷移、會(huì)延伸的去解決考試實(shí)踐中的普遍問題，這才是筆者的初衷。

二、方法操作簡(jiǎn)易化?？v觀各類輔導(dǎo)資料和名家指導(dǎo)，語(yǔ)文題型解題技巧很多很細(xì)也很到位，但這在考前指導(dǎo)中巨細(xì)無遺是不合適宜的。教師應(yīng)幫助學(xué)生歸納出簡(jiǎn)便易記的方法，使之在考試中靈活運(yùn)用。就拿病句分析來說吧，如果按常規(guī)的指導(dǎo)是分析病因，病句類型就有六大類，每一類又有好幾種，然后是分析方法，一個(gè)3分題要記很多方法，學(xué)生感到得不酬失，功不半老。筆者只用三句話“找主干，找關(guān)鍵詞，憑語(yǔ)感”即可完成該題的考前準(zhǔn)備，這三句中“找主干，憑語(yǔ)感”不用解釋學(xué)生就能掌握，而“找關(guān)鍵詞”也不難懂，就是句子中那些經(jīng)常造成語(yǔ)病的詞語(yǔ)，如“使、是否、倍數(shù)、約數(shù)、多定語(yǔ)、多狀語(yǔ)、雜糅詞、關(guān)聯(lián)詞” 等等。話說簡(jiǎn)出高效，盡量讓學(xué)生放下包袱，走出題海。

三、答題順序合理化。從易到難，從少到多，從簡(jiǎn)到繁是合理的答題順序。通過多年的實(shí)踐和分析對(duì)比，綜合試卷難易簡(jiǎn)繁，筆者認(rèn)為下面的答題順序是比較合理的：“默寫——基礎(chǔ)知識(shí)（選擇題）——語(yǔ)言運(yùn)用”（易）——“詩(shī)歌閱讀——文言文閱讀——現(xiàn)代文閱讀”（難）——作文（繁）——“現(xiàn)代小品文（選擇題）”（難）——檢查。當(dāng)然這里所說的難易繁簡(jiǎn)是相對(duì)的，因人而異。總的原則是不可按題號(hào)順序答題，切忌先作文后其他的答題順序，更反對(duì)時(shí)間末段作文。特別強(qiáng)調(diào)的是作文耗時(shí)耗力，先作文就好比先來個(gè)馬拉松再來個(gè)乒乓球比賽一樣別扭。照顧到個(gè)別學(xué)生的愛好差異，可略作微調(diào)。而答題順序要和下文論述的時(shí)間分配結(jié)合進(jìn)行。

四、時(shí)間分配科學(xué)化。“113”制是筆者總結(jié)出的語(yǔ)文考試時(shí)間分配。第一個(gè)“1”是指第一小時(shí)完成上文答題順序的“默寫——基礎(chǔ)知識(shí)（選擇題）——語(yǔ)言運(yùn)用——詩(shī)歌閱讀——文言文閱讀——現(xiàn)代文閱讀”部分。第一小時(shí)結(jié)束，無論以上部分答題是否完成，即刻停止答題，進(jìn)入到第二小時(shí)的作文時(shí)間，即第二個(gè)“1”，且務(wù)必在此時(shí)間內(nèi)完成作文?！?”是指后面的30分鐘，用來完成“現(xiàn)代小品文（選擇題）”部分，再?gòu)娜莸倪M(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏和全面檢查?？v觀全局，語(yǔ)文考試何嘗不是一個(gè)系統(tǒng)工程呢。

五、答題規(guī)范條理化。此項(xiàng)是一個(gè)精雕細(xì)琢的答題要求，也是一個(gè)提高得分點(diǎn)的提示。不少教師認(rèn)為語(yǔ)文答題無規(guī)范條理可尋，其實(shí)不然，答題規(guī)范條理化可以提高得分率。首先語(yǔ)文卷答題書寫清晰工整規(guī)范是第一要?jiǎng)?wù)，這體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文基本功，是試卷亮點(diǎn)。其次，規(guī)范還體現(xiàn)在答題要有針對(duì)性，簡(jiǎn)答題中往往一題多問，回答時(shí)要一語(yǔ)中的，開門見山，問什么答什么，不問堅(jiān)決不答，不可云山霧繞方顯“廬山真面目”，更不可模棱兩可、狗尾續(xù)貂而畫蛇添足，簡(jiǎn)答就是答要點(diǎn)。最后是條理化，閱讀題中不少6分或8分題，分點(diǎn)回答成為必要，在答題要求中是每個(gè)得分點(diǎn)為一分或二分，不分點(diǎn)的籠統(tǒng)回答則成為閱卷老師扣分的依據(jù)。考生在答題時(shí)設(shè)分點(diǎn)是三點(diǎn)到五點(diǎn)為宜，因?yàn)槌＠碇腥陨喜欧Q為幾的。

以上五點(diǎn)考前指導(dǎo)用一節(jié)課完成，而這樣的考前指導(dǎo)從高一的各次考試中開始實(shí)施，務(wù)必讓學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的考前知識(shí)準(zhǔn)備意識(shí)。學(xué)生有了“不打無準(zhǔn)備之仗”的意識(shí)，掌握了“打仗”的方法，自然打勝仗的信心就更足了。其實(shí)，大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力是基本一樣的，但掌握好語(yǔ)文考試的“游戲規(guī)則”語(yǔ)文成績(jī)是會(huì)明顯提高的，而考前的合理指導(dǎo)卻有事半功倍之效。