淺析加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的重要意義

白吉平

【摘要】近年來，我國實(shí)施了大刀闊斧的教育體制改革，教育事業(yè)取得了重大的發(fā)展與進(jìn)步，大學(xué)生的整體素質(zhì)也有所提高。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境變得日益復(fù)雜化和多元化。大學(xué)生面臨的誘惑逐漸增多，發(fā)生在大學(xué)生群體中的違法犯罪案件，也隨之呈現(xiàn)上升的趨勢。為此，本文試圖全面剖析造成大學(xué)生違法案件上升趨勢的重要因素，深入探討加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的重要意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生法制教育因素意義策略

【中圖分類號(hào)】G415 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）07-0029-02 教育作為一個(gè)系統(tǒng)性的工程，其不僅要注重對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的教育，而且還要切實(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想、品德、紀(jì)律和法制等方面的教育。長期以來，我國對(duì)于大學(xué)生的普法教育緊抓不懈，逐步深入。學(xué)生在學(xué)法、知法、懂法和守法方面取得了一定的進(jìn)步和成就。但是，隨著經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展與社會(huì)改革的深入，外部環(huán)境也隨之發(fā)生了結(jié)構(gòu)性的變化，逐漸由原來相對(duì)封閉、靜止、有序的狀態(tài)，向開放、變動(dòng)以及無序的狀態(tài)發(fā)展。在豐富人民生活，擴(kuò)展視野的同時(shí)，也帶來了諸多的誘惑。大學(xué)校園之中的“天之驕子”們，也在內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境等因素的影響下，經(jīng)不起誘惑，走上了不軌之路，犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢。為此，全面剖析該不良現(xiàn)象產(chǎn)生的本質(zhì)原因，進(jìn)而有針對(duì)性地提出加強(qiáng)學(xué)生法制教育的相關(guān)措施，對(duì)于降低大學(xué)生違法犯罪率有重要的意義。

一、大學(xué)生犯罪原因探析

（一）社會(huì)環(huán)境因素

社會(huì)環(huán)境作為人們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。無論是校園內(nèi)部的“小社會(huì)”，還是校園外部的“大社會(huì)”都會(huì)對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。正可謂“近朱者赤，近墨者黑”，一個(gè)良好的外部社會(huì)環(huán)境和校園環(huán)境，不僅有利于學(xué)生的知識(shí)水平的提高，良好品格的形成，而且有利于其道德素質(zhì)的培養(yǎng)，法制觀念的增強(qiáng)。反之，不良的社會(huì)和校園環(huán)境則會(huì)產(chǎn)生相反的作用。

當(dāng)今，我國處于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)改革的深水區(qū)和關(guān)鍵期。人們?cè)谒枷?、觀念、價(jià)值觀等方面發(fā)生著劇烈的變動(dòng)。一些西方不良的觀念在改革的洪流之中流進(jìn)了我國，如拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等等。新的思想觀念與傳統(tǒng)思想觀念產(chǎn)生了劇烈的撞擊，造成整個(gè)社會(huì)思想多元化，復(fù)雜化的狀況。大學(xué)生群體作為社會(huì)重要的群體之一，其接觸的信息和文化知識(shí)相對(duì)較多，視野開闊，接受新知識(shí)、新思想的速度快，適應(yīng)能力也較迅速。但是他們的心智正處于發(fā)展和成熟時(shí)期，雖然有一定的是非判斷能力和決策能力，但是在面對(duì)如此復(fù)雜化的情況下，其個(gè)人的人生觀和思想也出現(xiàn)了不知所措的窘境。思想的轉(zhuǎn)變，使其放開了道德的底線；誘惑的驅(qū)使，使其沖破了法律的規(guī)范。鋌而走險(xiǎn)，只為那一己之私，從此走上了不歸之途。

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，在提高人民生活水平，開闊視野的同時(shí)，也推動(dòng)著信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的巨大進(jìn)步，從而一些良莠不齊的信息也隨之出現(xiàn)。例如，虛假信息、詐騙信息、欺詐電話等魚龍混雜。信息時(shí)代的到來，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，使得大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)信息資源的接觸上有了更多的方式和渠道。判斷能力相對(duì)不足的大學(xué)生在面對(duì)如此豐富的網(wǎng)絡(luò)世界和五花八門的信息資源時(shí)，往往會(huì)放松心理戒備，被一些虛假信息所誤導(dǎo)，從而走上犯罪之路?？梢哉f，當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化、無序化和多元化，是導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的一個(gè)重要因素。

（二）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素

隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國民生產(chǎn)總值也是節(jié)節(jié)攀升，人們的生活條件得到了巨大的改善。然而，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也存在著不全面性的問題。例如，我國東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較快，人們較為富裕；西部則經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后貧窮。城市相對(duì)較為富裕，農(nóng)村較為貧窮等。與此同時(shí)，我國的經(jīng)濟(jì)體制的不完善，使得社會(huì)貧富差距較為嚴(yán)重。在校園之中，大學(xué)生由于家庭條件的不一致，在購物、消費(fèi)以及生活用品使用上，貧富差距的現(xiàn)象也隨處可見。

大學(xué)校園作為一個(gè)“小社會(huì)”，學(xué)生之間常常會(huì)涉及到社交問題。然而，社交即意味著消費(fèi)。大學(xué)生是一個(gè)沒有固定收入的群體，其經(jīng)濟(jì)支援主要來自與家庭。為此，家庭條件相對(duì)富裕的學(xué)生便會(huì)選擇較為高檔的社交娛樂場所，享受高檔的服務(wù)，社交頻率和范圍，相對(duì)較高較廣。有些貧窮的大學(xué)生在遇到窘困的經(jīng)濟(jì)問題下，屈服與經(jīng)濟(jì)條件的限制。有些學(xué)生則相反，其不顧自身的經(jīng)濟(jì)條件，而為了社交、享受和私欲去購買高檔消費(fèi)品，進(jìn)出高檔餐廳和娛樂場所等。肆意地?fù)]霍錢財(cái)，使得自己被經(jīng)濟(jì)的繩索緊勒喉嚨，最終在經(jīng)濟(jì)問題的緊逼下而敢于以身試法，走上犯罪之路。

（三）個(gè)人心理因素

大學(xué)生的心理正處于發(fā)展時(shí)期，沒有良好的心理教育和引導(dǎo)，往往會(huì)導(dǎo)致心理健康問題的產(chǎn)生。近年來，諸如此類大學(xué)生惡性犯罪案件眾多。例如，2004年，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵，從小被家長、老師認(rèn)為是一名成績優(yōu)秀的好學(xué)生。但是，在進(jìn)入大學(xué)之后，卻僅僅因?yàn)榇蚺剖艿阶鞅椎牟乱桑詺埲痰氖侄螌⑵渌拿皻⒑Α?006年，在河南省南陽市新野縣的一個(gè)小村落中，大學(xué)生李征手持镢頭連砍七人，其中三個(gè)人與之有一點(diǎn)“小恩怨”。發(fā)生在大學(xué)生中的這些惡性案件，無論是對(duì)學(xué)生本人，還是雙方的家庭都造成了無法挽回的巨大損失。

一種現(xiàn)象的產(chǎn)生必定有其內(nèi)在的本質(zhì)和依據(jù)。之所以會(huì)出現(xiàn)以上大學(xué)生以各種殘忍手段殺害其他公民的現(xiàn)象。其自身家庭的經(jīng)濟(jì)狀況是一方面原因，學(xué)生不健全的心理素質(zhì)則是以上事件發(fā)生的主要原因。馬加爵因?yàn)槭艿脚朴训牟乱?，而在其?nèi)心上無法承受，逐漸將別人的一言一行都與自己聯(lián)系起來，將自己的苦悶和不滿深埋心底，如此這樣愈積愈深，久而久之導(dǎo)致心理的扭曲和變態(tài)。在達(dá)到一定極限之后，最終難以忍受，將一切的怨恨與不滿以過激的行為方式發(fā)泄出來，殺人、放火、搶劫等犯罪方式都會(huì)在扭曲心理的趨勢下而實(shí)施出來。

由此可見，學(xué)生的心理健康水平與其犯罪率有著直接的聯(lián)系。然而，當(dāng)今大學(xué)之中開設(shè)的心理輔導(dǎo)課程并不多，且實(shí)施的效果較差，學(xué)生的整體心理素質(zhì)令人擔(dān)憂。

（四）教育體制因素

一個(gè)國家教育體制的完善程度直接關(guān)系教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及人才的培養(yǎng)等。健全的教育機(jī)制能夠全面地協(xié)調(diào)教育資源，制定科學(xué)合理的教育目標(biāo)，并有效的實(shí)施相關(guān)教育方法和策略，最終能夠培養(yǎng)出一批批身心健康，知識(shí)淵博，技能突出等綜合性的人才。反之，則會(huì)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展，以及人才的培養(yǎng)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

教育體制是一個(gè)復(fù)雜的體系，涉及到教育事業(yè)的各個(gè)方面。近年來，隨著改革開放程度的日益深入，經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了開放的社會(huì)環(huán)境和良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。一些教育家和學(xué)者也開始紛紛地從西方發(fā)達(dá)國家引進(jìn)一些新的教育思想和觀念，促進(jìn)我國教育體制的改革，并取得了一定進(jìn)步和成就。但是，傳統(tǒng)的教育體制仍舊限制著人們的思想和觀念。為此，學(xué)校在資源配置，課程安排，課本設(shè)計(jì)等方面受到了傳統(tǒng)教育體制的嚴(yán)重影響，存在諸多不合理之處?！耙豢级ńK身”的思想觀念仍舊根深蒂固，無論是家長、老師還是學(xué)生自己，將主要的精力放置于文化成績之上。對(duì)于道德教育和法律教育，則將其放置于邊緣學(xué)科的地位。從而導(dǎo)致了學(xué)生文化素質(zhì)高，但是法律道德素質(zhì)則相對(duì)較差。所以，從近年來大學(xué)生犯罪的諸多原因來看，我國教育體制上的不合理性是導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的重要原因。大學(xué)生法律知識(shí)的匱乏，法律意識(shí)的淡薄，以及對(duì)法律威嚴(yán)的輕視，從而使其敢于做始作俑者，以身試法。

二、加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的策略及意義

（一）營造良好的社會(huì)環(huán)境

提高大學(xué)生的法律素質(zhì)是一項(xiàng)重大的工程。尤其是在客觀環(huán)境的營造上，涉及的各種社會(huì)集團(tuán)的利益，在環(huán)境的建設(shè)成本上較高，而且其中存在著諸多不可控的因素。但是，國家應(yīng)給予最大程度上的支持與幫助。健全相關(guān)的法律法規(guī)，為保護(hù)青少年基本權(quán)利提供有力的法律保障。一個(gè)法律法規(guī)健全的國家，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域才能有序化運(yùn)行，和諧安定。這樣的社會(huì)環(huán)境也有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。法制觀念處處體現(xiàn)，遵法守法行為比比皆是，無形之中就會(huì)豐富學(xué)生的法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

（二）營造良好的校園環(huán)境

大學(xué)校園生活豐富多彩，普法教育的形式也應(yīng)該多樣化，趣味化，全面化和規(guī)律化。在大學(xué)課余生活之中，學(xué)校有關(guān)部門或者學(xué)生團(tuán)體應(yīng)對(duì)于學(xué)生的普法教育給予高度的重視。同時(shí)也必須將普法教育付諸于具體的實(shí)踐之中，例如舉辦法律知識(shí)競賽，開展法律大講堂，模擬法堂等。通過開展多樣化的法律形式，來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的傳授，增強(qiáng)其法律意識(shí)，提高法律實(shí)踐能力。此外，普法活動(dòng)的多樣化和常態(tài)化，也會(huì)營造出一種法制的校園環(huán)境。學(xué)生在法制氣氛濃郁的校園之中生活和學(xué)習(xí)，對(duì)其自身法律素養(yǎng)的提高有著重要的意義。

（三）營造良好的主觀環(huán)境

營造良好的主觀環(huán)境，是高校在培養(yǎng)大學(xué)生法律素養(yǎng)過程之中義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，也是有效預(yù)防和控制大學(xué)生違法犯罪行為發(fā)生的關(guān)鍵因素。一方面，健全教育體制機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)。高校應(yīng)當(dāng)將法制加強(qiáng)大學(xué)生法制教育放在突出的位置。在課程的安排上，要增強(qiáng)科學(xué)性，合理性。配置專業(yè)性強(qiáng)、教育能力高的法律講師來開展大學(xué)生法律知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生知法、懂法和守法的意識(shí)。在教科書的編排上也要把握重點(diǎn)性，趣味性等，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，使其在寬松積極的心態(tài)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，或教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)法律知識(shí)的效率。與此同時(shí)，還要保持法律教育課程的長期性。不能僅僅局限于大學(xué)的某一兩年進(jìn)行集中的學(xué)習(xí)，以后便將其拋之所有課程之外，而不加理睬。另一方面，在關(guān)注學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，還要重視學(xué)生的心理健康。造成青少年犯罪諸多因素，學(xué)生心理健康因素不容忽視。在一些高校之中要開設(shè)相應(yīng)的心理學(xué)課程，并設(shè)置心理咨詢室，同時(shí)還要將其切實(shí)有效地利用起來，加強(qiáng)監(jiān)督與管理，避免僅僅流露于形式的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔長珍.關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的思考[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2006,(3).

[2]陳金春,劉成榮.重視并搞好大學(xué)生的法制教育[J].鹽城工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(5).

[3]劉旺洪.法律意識(shí)論[M].法律出版社,2002, 46-50.

[4]寧玉民.思想政制教育方法和途徑的創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育,2001,(4).

[5]韓世強(qiáng).資源再造：法治與德治及“第三力”[J].寧波高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2009(3).