新時期初中學校內(nèi)涵發(fā)展的管理策略探析

勒索農(nóng)場

【摘要】初中是教育教學活動的基礎，這個階段教育的成敗對學生未來的發(fā)展意義重大。而我國農(nóng)村地區(qū)教育設施又相對比較落后，這就需要認清學校實際，轉(zhuǎn)變管理觀念，提升辦學品位，實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展。本文從幾個方面提出了新時期初中學校內(nèi)涵發(fā)展的管理策略。

【關鍵詞】初中學校內(nèi)涵發(fā)展管理策略

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0025-01 隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民的生活水平也在不斷的提高，農(nóng)村的面貌發(fā)生了很大的改變，在一定程度上影響了少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村居民的思想觀念，越來越多的人開始關注教育管理水平。初中教育屬于基礎教育的組成部分，要不斷完善初中教學管理方式，激發(fā)教師教學熱情，提高學生學習效率，提高中學教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展。

1.轉(zhuǎn)變管理觀念，提升辦學品位

1.1樹立“人人是管理者”的觀念

在傳統(tǒng)應試教育理念的影響下，初中學校管理主要是上級領導機構以及校長、年級組長等充任，教師屬于執(zhí)行者，只需要做好“傳道授業(yè)解惑”即可，使得初中學校管理存在一定的偏差，學校管理更多的是行政管理。所以，要明確舊的學校管理存在的偏差點，轉(zhuǎn)變學校管理觀念。在新型初中學校內(nèi)涵發(fā)展過程中，要形成每一位教師都是管理人員的氛圍。教師不但肩負著教學的任務，還要參與到學校管理全過程。在日常教學中，要對學生進行有效的管理，在校園中，還要對校園設施進行有效的管理，讓每一位教學工作者都能融入到初中學校管理中去，每個實踐活動都能成為科學的管理活動。

1.2加強開放性的管理觀念

隨著大教育觀念的形成，初中學校管理已經(jīng)不再是封閉式的管理，而是不斷開放的管理思想，這就增加了學校、家庭以及社會之間的聯(lián)系和互動，促進了學校內(nèi)涵管理模式和理念更加科學化、規(guī)范化、精細化。要加大課程資源的利用和開發(fā)力度，保證實踐課程以及校本課程的實施。開發(fā)課程資源不但是學校和教師的努力，也需要外界力量的幫助。所以，在新時期要積極倡導學校管理向校外延伸，不斷優(yōu)化社會資源，為學校管理所用，充分利用一切可以利用的社會教育資源。

2.激發(fā)教師群體活力，促進教師專業(yè)發(fā)展

2.1培養(yǎng)教師的現(xiàn)代教育理念

初中學校內(nèi)涵發(fā)展必須要求教師有現(xiàn)代的素質(zhì)教育理念，全新的社會觀、教學觀、人才觀和對教育的質(zhì)量觀。教師在進行授課之前，要對所講授的知識有一個全面、清晰的認識，要注意教學的邏輯性，做好教學準備工作。清晰、有條理的教授能夠提高教學效果，學生可以根據(jù)老師的教課思路，進行一步步的思考，消化、吸收課堂知識，還培養(yǎng)了學生的學習習慣，提高了學習效率。此外，教師還要注意板書的條理性，教師把思路連貫的課堂知識傳輸給學生，讓教師跟學生的思維達成一致，實現(xiàn)教學目的。教師要教會學生使用正確的學習方式，這樣才能更好的思考問題，解決問題。教學效果的體現(xiàn)要建立在學生積極主動學習的基礎上，他們獨立學習，積極探索，才能更好的鞏固所學到的知識。要樹立現(xiàn)代教育理念，還要認真研究提問策略，對于課堂中學生的發(fā)言做精心的安排，促使全體學生積極參與到課堂中去。在進行課堂提問的時候要注意問題提問的難度，要考慮到提問的問題學生是不是能回答上來。由于部分學生的特殊性，特別是來自貧困家庭的孩子，他們比較內(nèi)向，有的問題思考的時間可能比較長，教師要有耐心，要顧及每個學生的課堂表現(xiàn)，這樣的教學理念才符合學校內(nèi)涵發(fā)展的要求。

2.2建立完善的教師評價標準

教師評價是學校管理的組成部分，而傳統(tǒng)的教師評價既是為了滿足教育的需求，也是為了突出教師的主體價值。傳統(tǒng)的評價帶有獎懲性，主要是為了給教師施加壓力，讓他們達標，但是沒有起到鼓勵他們的效果。在初中學校管理中，要積極轉(zhuǎn)變價值觀念，把教師評價能夠真正的落實到實處。可以采用發(fā)展性教師評價，注重教師自我價值的實現(xiàn)，尊重和自我實現(xiàn)的需求是一個比較持久的動力，也是教師自身所需要的。教師希望通過評價來發(fā)展自身的優(yōu)勢和不足，不斷發(fā)揮自身的教學潛能，實現(xiàn)自我價值。所以，對教師評價要堅持“以人為本”，完善評價標準，注重教師未來的發(fā)展。

2.3強化教師培訓工作

在初中學校管理中，要實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展，就要強化初中教師培訓工作，根據(jù)少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村教學實際，鼓勵教師參與上級部門組織的培訓，讓教師能夠更新自身的知識水平?？梢詣?chuàng)造機會讓教師走出學校，開拓教學視野，吸收先進教學方法。通過培訓能讓教師提高自身的業(yè)務素質(zhì)能力，提高教學質(zhì)量，促進教師自身的發(fā)展。

3.加強校園文化建設，營造校園和諧氛圍

雖然農(nóng)村中學的教學設施等是無法跟城市學校相比的，但是在文化建設方面要跟城市學校齊頭并進，加強校園文化建設是學校內(nèi)涵發(fā)展的重要策略之一，良好的校園文化能夠陶冶學生的情操，不斷提高學生的文明行為，營造校園和諧氛圍。

3.1美化校園環(huán)境

創(chuàng)設良好的校園環(huán)境，不是追求奢華的學生宿舍和教學道具，而是要根據(jù)學校的實際情況，教師的教學特色，創(chuàng)造出愉快的教學和學習環(huán)境。美化校園環(huán)境，讓校園中的一切美好事物都可以成為無聲的語言，可以讓教職工全身心投入到初中教學中去，避免外界的干擾，也可以讓學生的一言一行都受到環(huán)境的感染。積極營造初中校園教書育人的氛圍，美化學校環(huán)境，建立完善的衛(wèi)生管理制度和安全管理制度，讓學校成為教師教書育人、學生認真學習的樂園。

3.2凈化心靈環(huán)境

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會上的負面東西會對初中學生的心理產(chǎn)生不同程度的影響，所以，學校要實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，就要積極開展各項活動，美化學生的心靈環(huán)境，加強學生跟老師之間的交流與溝通，讓學生跟老師做朋友，老師要學會用賞識的眼光看待學生的學習成果，多用激勵性、表揚性、贊美性、鼓勵性的語言，讓學生知道什么是好的，什么是壞的，讓學生有了努力、認真、勤奮、團結、友愛的好標簽，以此來影響其個人意識和自我行為向好的方向發(fā)展。

綜上所述，現(xiàn)代學校管理水平的高低跟學校的興衰成敗有直接的關系。所以，在新時期要轉(zhuǎn)變管理觀念，提升辦學品位，激發(fā)教師群體活力，促進教師專業(yè)發(fā)展，還要加強校園文化建設，營造校園和諧氛圍，為初中學校的內(nèi)涵發(fā)展打下堅實的基礎。

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