一個(gè)初教英語老師的心得體會(huì)

摘 要：學(xué)習(xí)英語首先要對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，其次要有科學(xué)的方法和堅(jiān)持的決心。教師在課堂教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)，使學(xué)生感到有價(jià)值能夠幫助他們解決生活中的實(shí)際問題。

關(guān)鍵詞：氛圍；模仿；堅(jiān)持

通過一年來的英語教學(xué)，讓我感受頗深，然而我認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)上科學(xué)的方法，可以讓我們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上得到最佳的效果，以下是我教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)：

一、讓學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)習(xí)興趣”是學(xué)好英語的重要前提

作為一個(gè)老師，我認(rèn)為：首先要敬業(yè)，要關(guān)愛自己的學(xué)生，要把自己最真實(shí)、最陽光而又富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生，和學(xué)生共鳴，從而激起他們熱愛學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將其引入特定的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅從而快速進(jìn)步。

二、“學(xué)生的模仿”是學(xué)好英語的基礎(chǔ)

一個(gè)人純正的發(fā)音會(huì)給人留下美好的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你以后的英語功底很深，人家也可能對(duì)你作出不正確的判斷，更糟的是它對(duì)今后的聽力會(huì)帶來一定的困難。所以，我在教學(xué)時(shí)，首先校正自己的發(fā)音使其標(biāo)準(zhǔn)，然后在給學(xué)生示范或讀音時(shí)借助教學(xué)工具，讓他們認(rèn)真模仿學(xué)習(xí)，最后我聘請(qǐng)班里的“發(fā)音王”指出老師和學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)。說到底，學(xué)英語就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒的，有了這種感覺他們才會(huì)更好的學(xué)習(xí)英語。

三、良好的“學(xué)習(xí)氛圍”是學(xué)好英語的最佳途徑

在教學(xué)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語的機(jī)會(huì)非常局限，他們語言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以我們決不能吝嗇口語訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí)，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生鍛煉英語，突破口語屏障。

四、如果你有“堅(jiān)強(qiáng)的毅力”那將是學(xué)好英語的基本保證

英語學(xué)得好的人，也并非都是智商很高的人，而是那些長(zhǎng)年堅(jiān)持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。語言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過程，越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。我們每天要面臨無數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力，然而此時(shí)此刻學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助他們明確目標(biāo)，建立自尊，樹立信心。

總而言之，語言的學(xué)習(xí)是很枯燥的，然而我們?nèi)绻\(yùn)用好科學(xué)的方法，掌握好學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，把握好最佳的時(shí)機(jī)，真誠(chéng)地對(duì)待每位學(xué)生，相信我們一定能教好英語，教好學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

鐘啟泉.為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展.華東師范大學(xué)出版社，2001.

作者簡(jiǎn)介：張建江，男，漢族，出生于1975年7月，學(xué)歷：本科。研究方向：英語教學(xué)，就職于新疆維吾爾自治區(qū)博爾塔拉蒙古自治州精河縣托里鄉(xiāng)沙山子小學(xué)。