如何構(gòu)建高效的高中物理實驗課堂

摘 要：物理作為一門科學(xué)性學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰ξ锢韺W(xué)科的發(fā)展起著不可替代的作用。所以在素質(zhì)教育下，教師要更新觀念，充分發(fā)揮實驗的價值，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中物理；實驗；小組自主；演示；環(huán)境

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在高中物理教材的各個板塊中都設(shè)計了不同的實驗。一方面能夠打破傳統(tǒng)課堂的沉悶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面也能夠幫助學(xué)生理解抽象的物理知識，為提高學(xué)習(xí)效率打下堅實的基礎(chǔ)。本文從以下幾個方面對如何構(gòu)建有效的物理實驗課堂進(jìn)行概述，以期逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組自主實驗

在高中物理教學(xué)中，實驗課最能鍛煉學(xué)生的動手操作能力，也是學(xué)生探究能力和科學(xué)素養(yǎng)得以提高的重要課程。所以，在實際教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組自主實驗，讓學(xué)生在動手操作、認(rèn)真觀察實驗的過程中獲得良好的發(fā)展。

例如，教學(xué)實驗“用打點計時器①測速度”，由于該實驗是高中階段最重要的實驗之一，也是高考中設(shè)計內(nèi)容最多的。所以，我選擇了小組自主實驗的教學(xué)模式。首先，將學(xué)生分成不同的小組，以確保每個學(xué)生都能積極地參與到課堂活動當(dāng)中；其次，引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，并結(jié)合教材中的實驗步驟進(jìn)行實驗操作，將有疑問的地方提出。同時引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣根據(jù)紙帶上的點計算速度，原理是什么？這樣的自主實驗不僅能夠加深學(xué)生對本節(jié)課知識的印象，而且對學(xué)生知識應(yīng)用能力的提高也起著非常重要的作用。

二、借助多媒體演示實驗

眾所周知，不是所有的實驗都能搬進(jìn)課堂的，也并不是所有的實驗教師都能演示無誤的。所以，在信息技術(shù)發(fā)展的今天，多媒體就可以幫助我們解決這一問題，而且也收到了可喜的效果。例如：在教學(xué)感應(yīng)起電時，為了能夠讓學(xué)生更好地掌握摩擦起電、感應(yīng)起電的原理，理解電荷守恒定律，在教學(xué)時，我選擇了借助多媒體演示的方法，這樣學(xué)生可以在直觀、形象的演示中理解感應(yīng)起電的原理，進(jìn)而為提高學(xué)生的課堂效率打下堅實的基礎(chǔ)。

三、營造和諧的課堂氛圍

俗話說：良好的課堂氛圍有助于課堂效果達(dá)到最佳。所以，在實驗課中，教師要營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，從而促使學(xué)生以積極地心態(tài)走進(jìn)物理實驗課堂。

總之，作為新時期的高中物理教師，要采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，發(fā)揮實驗課的價值，以幫助學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)：

張惠.怎樣構(gòu)建高中物理實驗教學(xué)的高效課堂[J].實驗教學(xué)與儀器，2011（11）.

作者簡介：周樹影，男，出生于1981年5月20日，本科，就職于安徽蚌埠禹會區(qū)馬城中學(xué)，研究方向：高中物理教學(xué)。