愉快的藝術(shù)

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)的愉快教學(xué)，關(guān)鍵在于教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身的需要。講故事、玩游戲、學(xué)表演、畫簡(jiǎn)筆畫、寓學(xué)于練等方法是現(xiàn)行行之有效的教學(xué)方法，在此做簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；愉快教學(xué)；五法

小學(xué)英語(yǔ)的愉快教學(xué)關(guān)鍵在于教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身的需要。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了以下五點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一是講故事。如在教學(xué)單詞dog、duck等幾種動(dòng)物時(shí)，我編了一個(gè)小故事，把它們當(dāng)成“客人”去參加Mary的生日party，把課文串成一個(gè)既貼近生活又有趣的故事。隨著“客人”的一一出場(chǎng)，學(xué)生被故事的發(fā)展所吸引，熟知了這幾種動(dòng)物的英語(yǔ)表達(dá)方式，學(xué)習(xí)興趣高漲，取得了良好的教學(xué)效果。

二是玩游戲。例如，在教12個(gè)月份和天氣時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“happy”游戲。準(zhǔn)備了寫著12個(gè)月份英語(yǔ)單詞的紙條放在一個(gè)盒子里，再準(zhǔn)備關(guān)于天氣特征的紙條如hot、cold等放在另一個(gè)盒子里。游戲開始時(shí)，一名學(xué)生從兩個(gè)盒子里各抽取張紙條，連起來說一個(gè)句子，如果這個(gè)句子符合事實(shí)，其他同學(xué)則重復(fù)該單詞；如果句子不符合事實(shí)，其他同學(xué)則“哈哈”大笑。學(xué)生在游戲情境中深入角色，踴躍表演，在玩中學(xué)。

三是學(xué)表演。調(diào)查表明，小學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程是愉快的。因此在教學(xué)中，我盡可能將枯燥的語(yǔ)言練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)有趣的表演形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情境。

四是畫簡(jiǎn)筆畫。英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生每天要接觸大量的語(yǔ)言材料，如果只聽教師讀和聽錄音，往往不容易記住。如果用簡(jiǎn)筆畫配合教學(xué)，則可以為學(xué)生提供語(yǔ)言情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，變抽象的語(yǔ)言材料為生動(dòng)具體的形象，使課堂教學(xué)更有吸引力，更加豐富多彩。

五是寓學(xué)于練。在寓學(xué)于練的過程中，教師可從作業(yè)及課后練習(xí)入手，想方設(shè)法使學(xué)生在作業(yè)和練習(xí)中體會(huì)到獲得知識(shí)，把練習(xí)設(shè)計(jì)滲透到多媒體教學(xué)中，使教學(xué)和練習(xí)都變得生動(dòng)、活潑、感染力強(qiáng)。

總之，要想讓每一個(gè)孩子都對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生良好的求知興趣和積極心態(tài)，應(yīng)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而做到以趣激學(xué)、寓教于樂，使教與學(xué)真正成為“愉快的藝術(shù)”。

作者簡(jiǎn)介：王梅，女，出生年月：1976.12，本科，甘肅省民勤縣北街小學(xué)，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)愉快教學(xué)。