融入文化情境促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革

胡玲瓏

摘 要：隨著新課程的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教育觀念培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和開拓能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)今社會(huì)的迫切的任務(wù)，初中數(shù)學(xué)教師首先要進(jìn)行教學(xué)方法教學(xué)手段的創(chuàng)新，教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，在數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建新型文化情境，在培養(yǎng)能掌握數(shù)學(xué)概念、公式的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)踐培養(yǎng)能夠解答數(shù)學(xué)習(xí)題的知識(shí)型人才，更要明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是以素質(zhì)教育為最終目標(biāo)，培養(yǎng)創(chuàng)新型實(shí)用人才。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；文化情境；創(chuàng)新精神；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)]：G632 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-08--01

一、構(gòu)建和諧文化情境，提高數(shù)學(xué)課堂效率

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，滲透一些文化精神，把枯燥的課堂教學(xué)變得更加和諧、更加活躍。教學(xué)中首先要樹立民主平等的和諧師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生極大的信任感，有問題愿意和老師請教，同學(xué)們之間能夠互相溝通，共同探討。師生之間建立起默契的親近感，對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整理有促進(jìn)作用，而這樣的默契是在一定文化理念支持下逐步建立起來的，是師生間長期共同努力的結(jié)果。數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要讓學(xué)生感覺到教師是和他們平等的伙伴，是一塊探討數(shù)學(xué)課程教學(xué)中所有難題的和藹導(dǎo)師，而不是高高在上的嚴(yán)師。良好的師生情感能夠使學(xué)生產(chǎn)生愛屋及烏的認(rèn)同感，對(duì)老師有了很好的信任度和親和力，才能對(duì)其所教授的科目產(chǎn)生濃厚興趣。古今中外有不少數(shù)學(xué)家，是因?yàn)槭艿浇處煹挠绊懞凸膭?lì)，才走上科學(xué)研究的道路，才取得如此請?bào)@人的成就，因?yàn)閷?duì)老師的信任和尊重，產(chǎn)生了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，并且在良師和益友的啟發(fā)指導(dǎo)下，獲得了某方面的靈感，加之一生的艱苦奮斗，最終成就了事業(yè)，并對(duì)國家和民族發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

二、營造趣味性文化情境，探究數(shù)學(xué)奧秘

興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍而有力的部分，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果把學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的探究意識(shí)結(jié)合起來，對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)有很大幫助，但這需要一種很強(qiáng)大的文化精神動(dòng)力來支撐。有力文化理念的支持，學(xué)生和老師就擁有了戰(zhàn)勝苦難的決心和勇氣，能夠減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生心情愉快地完成學(xué)業(yè)，全神貫注地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)成是一種享受，而并非應(yīng)試教育影響下的苦學(xué)。有了文化理念的支持，學(xué)生和老師共同研究探討生產(chǎn)生活過程中一切數(shù)學(xué)現(xiàn)象的奧秘，對(duì)某一項(xiàng)成功的體驗(yàn)都會(huì)贏得全體師生的贊譽(yù)和欣慰。以一定的文化理念為精神追求，科學(xué)構(gòu)建恰當(dāng)?shù)奈幕榫?，把?shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)進(jìn)入一種科學(xué)探究性教學(xué)實(shí)踐中，是每一個(gè)學(xué)生都成為探討研究性學(xué)習(xí)主體，教師只是教學(xué)重點(diǎn)的指導(dǎo)者，是引導(dǎo)學(xué)生共同參與探索數(shù)學(xué)知識(shí)的組織者。在教學(xué)實(shí)踐中，必須改革傳統(tǒng)的一言堂教學(xué)方式，通過對(duì)創(chuàng)新型的教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果。文化理念是教育教學(xué)發(fā)展過程中全體師生共同面對(duì)的一種能夠激發(fā)自身無限潛力的因素，屬于意識(shí)形態(tài)范疇，把它運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，有利于激發(fā)學(xué)生結(jié)合社會(huì)問題，進(jìn)一步探究貫穿于生產(chǎn)生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教師負(fù)責(zé)梳理、總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后提出新問題，教師應(yīng)該冷靜地去引導(dǎo)學(xué)生思考問題。當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，教師首先想到的是如何幫助學(xué)生找到出現(xiàn)問題的根本原因，而并非簡單粗暴的批評(píng)，然后把正確答案交給學(xué)生完事。對(duì)學(xué)生的探究活動(dòng)，教師更要舍得花大量的時(shí)間，積極參與到師生的共同討論研究過程中，注重激發(fā)學(xué)生的探索興趣，指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

三、堅(jiān)持因材施教，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步

學(xué)習(xí)過程中人的情感因素的重要性不容忽視，他指出，教育教學(xué)過程中，必須尊重學(xué)習(xí)者，把學(xué)習(xí)者視為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主體，一定要在很大程度重視學(xué)習(xí)者的情感和意愿，不要人學(xué)生帶著情緒上課，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的情感教育，尤其對(duì)那些學(xué)習(xí)成績相對(duì)較差的學(xué)生，教師一定要采取積極的態(tài)度，以極大的熱情和耐心助他們一臂之力，使其不失去自尊，不喪失自信心。在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中使學(xué)生的興趣越來越高漲，使他們更深刻地體會(huì)到各種感官協(xié)調(diào)工作的重要性，在多數(shù)探究中教師要適時(shí)給予必要的引導(dǎo)，從而使探究在經(jīng)歷了一段努力之后有所結(jié)果，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和信心。這樣，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而真真切切成為一項(xiàng)有趣的探索工作。誠然，這需要教師極大的精神投入和超越課堂教學(xué)時(shí)空限制的全面付出，教師可利用文化理念的支持，與學(xué)生共同開發(fā)多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有時(shí)需要和社會(huì)相關(guān)單位協(xié)調(diào)完成。雖然看起來繁瑣，但這樣對(duì)強(qiáng)化素質(zhì)教育，提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果有很大作用。教師可根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取靈活變通和機(jī)動(dòng)自由的教育教學(xué)方法，避免惡語傷人，讓他們逐步適應(yīng)課堂教學(xué)的節(jié)奏，消除他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的厭倦心理，使他們從內(nèi)心深處接受教師的指導(dǎo)，并且深深愛上數(shù)學(xué)課，通過文化理念的支持，把后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，通過同學(xué)們之間的相互幫助，促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中要采取靈活有效的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為主，通過激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，以提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力為核心，把因材施教、因人而異的互動(dòng)激發(fā)式教學(xué)方法貫徹到底?？膳浜咸囟ㄎ幕砟钪С窒碌乃枷虢逃?，難以理解的部分則可以放慢教學(xué)進(jìn)度，詳加講解，配以現(xiàn)代多媒體教學(xué)課件，通過耐心指導(dǎo)實(shí)踐使全體學(xué)生掌握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，所以必須在教學(xué)上因人而異，有針對(duì)性地教育，以此來提高數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的理想目標(biāo)。

結(jié)束語：初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把新型教學(xué)理念引入課堂教學(xué)，把教學(xué)中總結(jié)的新思路、新方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，開辟創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面，文化理念在教育教學(xué)過程中起著不可輕視的軟環(huán)境構(gòu)建作用，有了良好的文化理念支持，才能有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，才有利于提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的勇氣和決心，文化理念有利于促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)共同進(jìn)步，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。