黑龍江省高校俄語專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地基本情況調(diào)查

【摘要】實(shí)踐實(shí)習(xí)是高校培養(yǎng)應(yīng)用性，職業(yè)型人才的重要環(huán)節(jié)，是提升教學(xué)效果的有效手段，是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。外語專業(yè)要加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為學(xué)生就業(yè)尋找支撐點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】黑龍江??；高校；俄語專業(yè)；實(shí)踐實(shí)習(xí)基地

黑龍江省憑借地緣優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)久以來一直與俄羅斯保持活躍的經(jīng)貿(mào)往來。中俄經(jīng)貿(mào)活動(dòng)在眾多領(lǐng)域得到了發(fā)展和深化，2012年黑龍江省對(duì)俄貿(mào)易總額超過200億美元，中國(guó)仍是俄羅斯第一大貿(mào)易伙伴國(guó)。我國(guó)對(duì)俄貿(mào)易的勃勃生機(jī)極大地促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)俄語專業(yè)人才的需求。校企合作，建立俄語實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)與市場(chǎng)接軌的高技能人才已經(jīng)成為趨勢(shì)。

為了了解對(duì)黑龍江省高校俄語專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)和發(fā)展的基本情況，我們進(jìn)行了問卷調(diào)查。

1、調(diào)查目的及對(duì)象

實(shí)踐實(shí)習(xí)基地是指具有一定實(shí)習(xí)規(guī)模并相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所。實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)會(huì)直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)俄語專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐言語能力和創(chuàng)新意識(shí)起著十分重要的作用。實(shí)踐實(shí)習(xí)基地為學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí)的工作環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，有利于學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的迅速適應(yīng)。

本次我們進(jìn)行問卷調(diào)查的主要目的是了解黑龍江省高校俄語專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的建設(shè)情況。我們對(duì)黑龍江省設(shè)有俄語專業(yè)的十幾所高校發(fā)放了問卷調(diào)查，問卷發(fā)放的范圍涵蓋了專業(yè)性院校、綜合性院校，公辦院校、民辦院校等。參與調(diào)查的主要是大二、大三和大四的學(xué)生，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生專業(yè)知識(shí)還比較薄弱，各高校在大一年級(jí)基本不安排實(shí)習(xí)活動(dòng)，而且一年級(jí)學(xué)生對(duì)專業(yè)的安排往往不甚了解。

2、調(diào)查時(shí)間及方式

我們本次調(diào)查是在2013年4月份進(jìn)行的，采取不記名的方式，當(dāng)場(chǎng)發(fā)問卷，當(dāng)場(chǎng)收回。問卷共發(fā)出300份，回收276份，回收率為92%。

3、調(diào)查內(nèi)容

我們本次主要調(diào)查黑龍江省部分高校俄語專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的基本情況，各高校是否設(shè)有實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和發(fā)展情況，學(xué)生對(duì)實(shí)踐實(shí)習(xí)的看法和要求等。我們的問卷提出了15個(gè)問題。問題涉及到學(xué)校是否有實(shí)踐實(shí)習(xí)基地、學(xué)生是否愿意參加實(shí)踐實(shí)習(xí)、實(shí)踐實(shí)習(xí)基地對(duì)專業(yè)技能提高是否有幫助、對(duì)未來找工作是否有幫助、學(xué)生希望建立怎樣的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地等等。

4、調(diào)查結(jié)果

4.1 各高校實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況

我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，黑龍江省高校俄語專業(yè)只有少部分學(xué)校擁有自己的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。我們向13所院校發(fā)放了調(diào)查問卷，其中只有5所學(xué)校有與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)基地，占38%，而且這5所高校中大部分是師范類院校，它們長(zhǎng)期以來擁有自己固定的實(shí)習(xí)基地，但是它們主要進(jìn)行的是教育實(shí)習(xí)，有的甚至不是實(shí)習(xí)俄語。其余院校并沒有自己的言語技能實(shí)踐基地，它們占到了大多數(shù)，為62%。從數(shù)據(jù)上看，黑龍江省高校俄語專業(yè)的建設(shè)中，實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)是一大軟肋，各高校俄語實(shí)習(xí)基地基本建設(shè)有待加強(qiáng)，仍有很大的發(fā)展空間。

4.2 學(xué)生對(duì)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)的反應(yīng)

被調(diào)查的學(xué)生整體上很歡迎和期待建立俄語實(shí)習(xí)基地。在回答“如果有實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，您是否愿意去實(shí)習(xí)”問題時(shí)，幾乎100%的同學(xué)選擇“是”。全部被調(diào)查同學(xué)認(rèn)為有必要建立俄語專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。通過調(diào)查，我們還發(fā)現(xiàn)，高年級(jí)中確實(shí)有部分同學(xué)參加過與俄語專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)，占37%。這部分同學(xué)的實(shí)習(xí)是通過假期打工的形式實(shí)現(xiàn)的，他們的實(shí)習(xí)活動(dòng)往往是零散的，短期的，非系統(tǒng)性的?？梢?，建設(shè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，將實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)納入教學(xué)環(huán)節(jié)是非常必要和勢(shì)在必行的。

關(guān)于為什么要參加實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)，被調(diào)查的學(xué)生說法不一。認(rèn)為能提高學(xué)生的實(shí)踐能力的占97%；認(rèn)為可以加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)企業(yè)的聯(lián)系的占48%；認(rèn)為對(duì)畢業(yè)后職業(yè)規(guī)劃有幫助的占96%?？梢?，實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)在學(xué)生心目中占有重要的位置。

4.3 學(xué)生對(duì)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的基本要求

在實(shí)踐實(shí)習(xí)的時(shí)間安排上，有55%的同學(xué)認(rèn)為實(shí)踐實(shí)習(xí)應(yīng)該常態(tài)化，高年級(jí)階段每個(gè)學(xué)期都要安排。45%的同學(xué)認(rèn)為實(shí)習(xí)應(yīng)該安排在三、四年級(jí)的一至兩個(gè)學(xué)期。85%同學(xué)希望每次實(shí)習(xí)應(yīng)該在一個(gè)月或更長(zhǎng)的時(shí)間。

值得注意的是，在回答“您認(rèn)為實(shí)踐實(shí)習(xí)基地應(yīng)該建立在哪”的問題上，被調(diào)查學(xué)生意見不是很一致：52%的同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)該與校外企事業(yè)單位聯(lián)合建立實(shí)習(xí)基地，學(xué)生“走出去”，即到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)；其余48%的被調(diào)查者則認(rèn)為應(yīng)該“引進(jìn)來”，也就是在校內(nèi)建立模擬課堂，聘請(qǐng)企事業(yè)單位人員擔(dān)任模擬課堂的指導(dǎo)教師，開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

72%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該建立起一套系統(tǒng)而科學(xué)的實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)的考核機(jī)制。69%的同學(xué)認(rèn)為實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)可以獲得相當(dāng)比重的學(xué)分。

5、對(duì)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)的建議

俄語實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的建設(shè)要立足于實(shí)踐教學(xué)，以提高學(xué)生言語能力為目標(biāo)，以達(dá)到與就業(yè)直接銜接的目的，從而消除教學(xué)與實(shí)際工作的脫節(jié)、畢業(yè)生走向工作崗位時(shí)的不適應(yīng)、難以應(yīng)對(duì)等情況。做到學(xué)以致用，學(xué)有所用。

俄語專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地不僅要停留于形式，而且要扎實(shí)地落于實(shí)處。俄語專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的建設(shè)要結(jié)合專業(yè)方向，做到：1）多渠道、多途徑：要最大限度地拓寬實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)渠道，建設(shè)校內(nèi)和校外兩種基地。通過校內(nèi)建設(shè)模擬課堂、校外與企事業(yè)單位合作等方式；2）范圍廣、地域?qū)挘簩?shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)的地域應(yīng)當(dāng)更加廣闊，這不僅能為學(xué)生就業(yè)鋪好路，還有利于提高學(xué)校的知名度；3）重質(zhì)量，抓驗(yàn)收：選擇實(shí)習(xí)單位要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，盡量選擇規(guī)模大、信譽(yù)好、經(jīng)營(yíng)強(qiáng)、發(fā)展穩(wěn)的單位作為實(shí)習(xí)基地。建立并不斷完善科學(xué)的實(shí)踐實(shí)習(xí)成績(jī)考核方法；（4） 深交往、互合作：要與實(shí)習(xí)單位之間應(yīng)當(dāng)保持良好的關(guān)系，及時(shí)溝通和處理相關(guān)事宜，共同發(fā)揮培養(yǎng)人才的作用。[1]

參考文獻(xiàn)

[1]姜中平，肖躍田.外語教育實(shí)習(xí)基地建設(shè)的問題及措施[J].外語教學(xué)研究.2007（12）.

[2]關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)及實(shí)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告[EB/OL]. http：//wenku.baidu.com/link？url.2010.8

作者簡(jiǎn)介

魏麗萍（1982— ），女，黑龍江齊齊哈爾人，講師，俄語語言文學(xué)碩士，主要從事修辭學(xué)、俄語教學(xué)研究。

項(xiàng)目名稱

本文系黑龍江省俄語學(xué)會(huì)2012年度青年課題《黑龍江省俄語專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高辦法——實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)研究》的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)12—14