高效課堂理念下小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究

任學(xué)勇

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師開(kāi)始注重自主學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)置，力圖通過(guò)學(xué)生的自主思考和探究完成基礎(chǔ)知識(shí)的理解和數(shù)學(xué)能力的提高，并在自主作業(yè)的完成過(guò)程中，培養(yǎng)獨(dú)立作業(yè)意識(shí)和自主作業(yè)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何合理的創(chuàng)設(shè)自主作業(yè)，并將之科學(xué)的加以應(yīng)用，是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師在高效課堂理念下必須去研究和實(shí)踐的課題之一。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 小學(xué)數(shù)學(xué) 自主學(xué)習(xí) 作業(yè)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）08-0145-02

高效課堂理念徹底打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，改變了課堂教學(xué)的組織形式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)也由單一的題海訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)鞏固、能力提高和思維發(fā)展并重。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師開(kāi)始注重自主學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)置，力圖通過(guò)學(xué)生的自主思考和探究完成基礎(chǔ)知識(shí)的理解和數(shù)學(xué)能力的提高，并在自主作業(yè)的完成過(guò)程中，培養(yǎng)獨(dú)立作業(yè)意識(shí)和自主作業(yè)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何合理的創(chuàng)設(shè)自主作業(yè)，并將之科學(xué)的加以應(yīng)用，是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師在高效課堂理念下必須去研究和實(shí)踐的課題之一。

1.緊扣教材，立足學(xué)情，以學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提高為自主作業(yè)的終極追求

自主作業(yè)的設(shè)計(jì)并不需要多么豐富的形式或者多精彩的內(nèi)容，它主要立足于對(duì)教材內(nèi)容的精準(zhǔn)把握和對(duì)課程目標(biāo)的深度理解。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合課堂教學(xué)的具體目標(biāo)，在研究學(xué)情的基礎(chǔ)上把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力提高作為主要的設(shè)計(jì)和應(yīng)用目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)出內(nèi)容高度契合課程目標(biāo)、緊扣教材內(nèi)容、具有思維發(fā)展性的自主作業(yè)。小學(xué)數(shù)學(xué)的自主作業(yè)又可以詳細(xì)區(qū)分為課堂自主作業(yè)和課后自主作業(yè)，課堂自主作業(yè)的設(shè)計(jì)力求精煉而富有啟發(fā)性，課后自主作業(yè)的設(shè)計(jì)則要兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和學(xué)習(xí)能力的提高兩個(gè)方面。例如《賣文具》一課的學(xué)習(xí)中，教師首先研讀教學(xué)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)本課教學(xué)的重要任務(wù)是能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，這一項(xiàng)任務(wù)的完成首先要從“認(rèn)”開(kāi)始。教師創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)了課前自主學(xué)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生走進(jìn)超市，查看商品的標(biāo)價(jià)，把價(jià)格標(biāo)簽上有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)字記錄下來(lái)，并在超市售貨員的幫助下認(rèn)識(shí)這些數(shù)字。這個(gè)自主作業(yè)的設(shè)計(jì)難度不大，而且和學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，學(xué)生既容易也樂(lè)于走進(jìn)生活，從生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)。學(xué)生在完成這一項(xiàng)自主學(xué)習(xí)作業(yè)時(shí)，不僅對(duì)小數(shù)有了具體的認(rèn)識(shí)，而且鍛煉了交際能力、培養(yǎng)了獨(dú)立意識(shí)，也感受到生活中數(shù)學(xué)的重要性，提高了其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)小數(shù)有了一定的認(rèn)知，教師為了提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，促使其更好的掌握小數(shù)點(diǎn)的特點(diǎn)，教師要求每個(gè)學(xué)生都給同桌設(shè)計(jì)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的認(rèn)讀游戲，有些學(xué)生用錢來(lái)表示，有些用菜的斤數(shù)表示，還有些用書包的重量表示，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，在設(shè)計(jì)小數(shù)點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)生獨(dú)立思考，充分調(diào)動(dòng)了生活常識(shí)，緊密結(jié)合了小數(shù)點(diǎn)的特點(diǎn)。游戲結(jié)束，學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的表示、認(rèn)讀等全面完成，不僅體現(xiàn)了高效課堂理念下的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，而且也極大程度上保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)和思維。

2.創(chuàng)新自主作業(yè)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的合作探究意識(shí)與能力

高效課堂理念把學(xué)生的學(xué)習(xí)看作是個(gè)體學(xué)習(xí)過(guò)程與群體學(xué)習(xí)過(guò)程相結(jié)合的教育活動(dòng)，因此非常重視合作學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，重點(diǎn)著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和提高。除了在新內(nèi)容的理解過(guò)程中采用合作學(xué)習(xí)方式之外，大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師并沒(méi)有意識(shí)到通過(guò)自主學(xué)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用也能提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究問(wèn)題的能力。教師要在預(yù)設(shè)課堂時(shí)根據(jù)課堂的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容節(jié)奏的安排等，綜合考慮課堂自主作業(yè)的內(nèi)容，從鞏固知識(shí)和形成能力的目的出發(fā)，摒棄那些重復(fù)的、機(jī)械的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中完成作業(yè)內(nèi)容，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作、探究得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的合作探究意識(shí)和能力。例如在學(xué)習(xí)《旅游中的數(shù)學(xué)》一課時(shí)，教師設(shè)計(jì)了“怎樣租房合算”的自主學(xué)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)4人間每天100元，3人間每天90元的住宿價(jià)格，按照男生23人、女生20人的人數(shù)來(lái)設(shè)計(jì)住宿方案，學(xué)生首先自己計(jì)算房間的選擇和人數(shù)的安排，然后再小組討論，看誰(shuí)的方案最劃算，小組內(nèi)通過(guò)對(duì)比，制定出最省錢的租房方案。學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中，有些學(xué)生要求舒服，選擇的是三人間，有的學(xué)生甚至考慮到多出來(lái)一個(gè)空床擺放行李……種種思考都打開(kāi)了學(xué)生探究知識(shí)的大門，再經(jīng)過(guò)合作交流，制定出最合算的方案，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己思考的不足，有效的校正了思考過(guò)程中的誤區(qū)和不足，通過(guò)合作和探究，學(xué)生也提高了自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的意識(shí)。

3.運(yùn)用高效課堂的評(píng)價(jià)理念評(píng)價(jià)和反思自主作業(yè)，促進(jìn)自主作業(yè)的質(zhì)量和效果雙效提高

高效課堂的評(píng)價(jià)理念是一種發(fā)展性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，這對(duì)自主作業(yè)的設(shè)計(jì)和自主作業(yè)效果的提高無(wú)疑具有重要的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。首先表現(xiàn)在發(fā)展性評(píng)價(jià)正好切合自主學(xué)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)和發(fā)展上，自主學(xué)習(xí)作業(yè)的評(píng)價(jià)不能簡(jiǎn)單的用量化思維來(lái)衡量，而是要綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，以能力的發(fā)展為最終追求。其次非常重要的一方面是激勵(lì)性評(píng)價(jià)能夠促使教師審視自己的自主學(xué)習(xí)作業(yè)的創(chuàng)設(shè)是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程目標(biāo)，從而促進(jìn)自主學(xué)習(xí)作業(yè)的質(zhì)量和效果的雙效提高。當(dāng)然發(fā)展性和激勵(lì)性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生完成自主作業(yè)的意義不僅僅在于保護(hù)其學(xué)習(xí)的信心和熱情，而且發(fā)展性評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生也反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，激勵(lì)性評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)學(xué)生全身心的投入到再次學(xué)習(xí)過(guò)程中，這無(wú)疑對(duì)自主作業(yè)的質(zhì)量提高至關(guān)重要。

總之，高效課堂理念下小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用是一項(xiàng)需要教師長(zhǎng)期實(shí)踐和思考的教學(xué)課題，也對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要提高自身的執(zhí)教能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)能力和應(yīng)用能力的提高。

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