小學美術的教學欣賞課探討

王冰

[摘要]小學美術一直以來都不被學生和家長所重視，但卻是現(xiàn)代素質教育章程中不可或缺的一部分。美術教育可以豐富學生的生活，增強青少年的愛國之情，全面提高學生的思想品質，陶冶他們的道德情操。科學合理的學術教學方式能幫助學生提高對事物的觀察力，提高他們的審美觀、價值觀，促進小學生的身心健康發(fā)展。本文擬就分析美術教學特點的基礎上探討美術欣賞課教學的方法，以期為相關人士提供意見幫助。

[關鍵詞]小學美術 欣賞課 美術教育

小學美術教育在提高我國公民素質，增強國民的現(xiàn)代素質修養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。對小學生的素質教育作為一項重要的、基礎性的教育則是至關重要。通過美術教學提高他們的審美觀、鍛煉他們的觀察能力，作為文化課之外的藝術課程，美術課所具有的審美性和樂趣性會給學生帶來多姿多彩的童年生活。

一、小學美術欣賞課存在的意義

從人的全面與可持續(xù)發(fā)展的角度來看，小學美術教育在漫長人生當中所負載的對于兒童的智力開發(fā)、個性發(fā)展與創(chuàng)造品質的激發(fā)與養(yǎng)成都有著密不可分的實然聯(lián)系。在當今社會，越來越多的人認識到，經濟的發(fā)展取決于高素質的人才，而培養(yǎng)高素質的人才，必須施之于全面的教育，包括藝術教育?，F(xiàn)代美術欣賞教育活動是一種寓教寓情的激發(fā)人的想象創(chuàng)造潛能的復雜活動，在欣賞過程中，逐步培養(yǎng)了學生的觀察力，豐富了學生的審美經驗，培養(yǎng)了學生的欣賞技能和審美能力，樹立了與社會、自然相協(xié)調的審美情操。這些能力的培養(yǎng)，豐富了學生的創(chuàng)造力和藝術表現(xiàn)力，挖掘了學生的可持續(xù)發(fā)展能力的獲得打下了扎實的基礎。

二、美術欣賞課的主要教學手段

1.注重學生審美能力的培養(yǎng)

小學美術教材中有許多豐富多彩的圖片，引人入勝的深邃意境，作為美術教師，在教學過程中要讓學生不斷感受、體驗這些以教材內容為本的審美內容及形式外，還要遵循學生的審美規(guī)律，由淺入深，由表及里，有體驗到評判，培養(yǎng)學生的審美能力。審美能力只能結合著審美活動加以提高，不能把它看成某種固定不變的東西，而應該把它看成可以在審美活動的過程中不斷提高和豐富的東西。教師要引導學生經常關注藝術類的東西，通過學習藝術理論和藝術實踐（包括自己的創(chuàng)作和對別人藝術成果的觀摩），提高藝術鑒賞能力，要博覽群書（不僅是名著小說），政治、歷史、文化、社科等都應該涉獵，知識面越寬，你審美的能力就越強。

2.靈活運用多媒體教學手段

教師應以生動有趣的教學手段引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生的學習興趣，來滿足學生的表現(xiàn)欲望。多媒體教學的最大優(yōu)點就是圖文并茂，再加上聲音效果，從而使得課堂教學變得更加的生動、有趣，在教學過程中，多媒體教學可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使得學生能過積極地參與到課堂教學中，尤其是美術欣賞課教學就可以使得課堂教學更加的具有美感。多媒體教學是現(xiàn)代化教學手段，它不僅直觀形象，顏色絢麗，音樂動聽，還能根據(jù)教學內容創(chuàng)設特有的教學情景。綜合以上特點，在美術教學中運用多媒體，可以使學生較快的掌握知識，開闊視野，展開想象，增強學習興趣，提高審美能力和創(chuàng)造能力。學生在計算機上操作，配上不同的色彩，這樣技法不強的同學也能根據(jù)自己的感覺畫出美麗的風景畫，畫的不理想馬上就能進行修改，比用手工繪畫效果好。

3.為學生插上想象與創(chuàng)新的翅膀

《美術新課程標準》指出：“使學生在積極的情感體現(xiàn)中提高想象力和創(chuàng)造力”。因此，學生在美術課中的大膽創(chuàng)新、大膽想象等行為是全面提高學生素質的基礎，這些問題都深深的值得我們研究和探討。兒童是一個特殊年齡的群體，兒童自己能夠做的，正確的事情，應該鼓勵他去做，讓他自己做。兒童自己想做的，而且也是正確的，也應該讓他自己去想，去自己勾畫，去探索，去發(fā)現(xiàn)。他們自己所追求的知識是自己想要的知識，他們自己所發(fā)現(xiàn)的世界是他們所想要的真世界。

4.學會調動學生的積極性

課堂教學過程中，經常出現(xiàn)的問題就是學生的注意力不集中，很容易被學習以外的事情干擾，從而分散注意力，那么在美術欣賞課教學過程中，教師要不斷地豐富教學方法和教學內容，比如在美術欣賞課教學過程中，教師可以邀請學生對美術畫進行點評，分小組進行討論，選出代表進行小組觀點闡述，最后小組之間可以互相進行點評。通過這樣的教學方式使得學生能夠積極地參與到教學過程中，擁有良好的學習態(tài)度，情緒高昂的內心狀態(tài)，不斷地激發(fā)創(chuàng)作靈感，這樣不僅開闊了學生視野，還增強了民族自豪感，從而使得教學達到事半功倍的效果。

三、結語

美術教學對于小學生來說，是非常有趣的一門學科，他能夠充分地讓小學生發(fā)揮想象力去思考和描述，通過在美術欣賞過程中，不斷地提高學生的美術欣賞水平，加深對美術學習的認識，陶冶自己的道德情操。同時教學也必須尋找適合小學生美術教學的教學方式，通過擴展教學課堂，豐富教學內容，從而在美術教學過程中，使得美術教學水平不斷提升，同時提高學生的審美能力。

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