探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的有效運(yùn)用

侯彩霞

【摘要】在新課程改革的背景下，多媒體教學(xué)被越來越多地在課堂上使用，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)已成為時(shí)代的需要、教學(xué)改革的需要。只有突破舊的教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位，建立自主、開放、和諧發(fā)展的教學(xué)模式，才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中多媒體教學(xué)最優(yōu)化的運(yùn)用，讓多媒體的介入真正服務(wù)于教育教學(xué)工作，為教育的飛速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 多媒體 有效運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）09-0155-02

多媒體技術(shù)正以它“圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲像俱佳”的特性，越來越多地走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，成為教育領(lǐng)域的好幫手。多媒體課堂上，師生共同參與，給學(xué)生提供了更多展示自我的舞臺(tái)，并使教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系更加密切，學(xué)生在解決實(shí)際數(shù)學(xué)應(yīng)用問題時(shí)更加得心應(yīng)手，同時(shí)鞏固了課本知識(shí)，達(dá)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新渠道和好幫手。實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要手段。如何有效利用多媒體教學(xué)，是現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)急需探討的問題?，F(xiàn)就多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用談一下自己的體會(huì)。

1.因課設(shè)境，激發(fā)興趣

興趣是小學(xué)生積極認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容和積極參與教學(xué)活動(dòng)的心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程，獲取積極的情感體驗(yàn)?！倍嗝襟w教學(xué)集光、形、聲、色于一體，直觀形象、新穎生動(dòng)，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變教師一支粉筆、一張嘴的滿堂灌式的教學(xué)方式。例如，在教學(xué)“旅游方案”時(shí)，運(yùn)用多媒體放映一段動(dòng)畫片，伴隨著動(dòng)聽的音樂，祖國山山水水的魅力景象呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，大家都被這壯麗的山河所吸引。正當(dāng)大家沉醉在美景中如癡如醉時(shí)，教者引入課題，讓他們都有想旅游的強(qiáng)烈愿望，使?jié)夂竦臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣充滿整個(gè)課堂。另一個(gè)方面可為學(xué)習(xí)新知提出要思考的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與性。在這樣愉悅的氣氛中，學(xué)生將會(huì)充滿信心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，達(dá)到從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

2.把握應(yīng)用多媒體的有效時(shí)機(jī)

多媒體一方面能夠因其自身的鮮明特點(diǎn)——形象生動(dòng)的情景、豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容、生動(dòng)的交互方式等吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但另一方面又常常因過量的多彩效果容易分散學(xué)生的注意力，使學(xué)生的注意力脫離教材，進(jìn)而關(guān)注在媒體上。所以適度使用多媒體，課堂上對(duì)多媒體的使用應(yīng)把握好有效的時(shí)機(jī)，達(dá)到既豐富課堂，又給學(xué)生留下足夠的閱讀與思考的時(shí)間的良好的效果。

3.努力提高教學(xué)課件的質(zhì)量

課件的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果。因此，教師和社會(huì)都應(yīng)該努力地提高教學(xué)課件的質(zhì)量。這就對(duì)課件的制作者提出了更高的要求，他們既要了解教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，并據(jù)此設(shè)計(jì)出個(gè)人的教學(xué)方案，又要具備一定的計(jì)算機(jī)技能，將教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生較難理解的部分以多媒體的形式展現(xiàn)出來，充分發(fā)揮多媒體的輔助作用。

4.以人為本，營造民主和諧教學(xué)環(huán)境

以人為本是教學(xué)的目的所在，是教學(xué)的根本。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把握以人為本的宗旨，將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為師生的教與學(xué)營造一個(gè)民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

多媒體教學(xué)集聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫于一體，具有化繁為簡、化抽象為形象、化靜為動(dòng)等優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)出集成性、趣味性、交互性等特點(diǎn)，可營造愉悅、輕松、互動(dòng)、開放式的教學(xué)環(huán)境。傳統(tǒng)教學(xué)可通過靈活快捷的板書、生動(dòng)幽默的肢體語言、富有激情的講解等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，可營造一個(gè)師生情感交流、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師的學(xué)識(shí)水平、科研能力、個(gè)性情趣、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成教師的人格魅力，是教師吸引學(xué)生的主要源泉。教師的人格魅力在師生互動(dòng)教學(xué)的直接交往過程中體現(xiàn)出來。教書育人是每一位教育工作者的本職工作。在教學(xué)中，教師更多的是通過言傳身教影響學(xué)生、教育學(xué)生。因此，教師不僅應(yīng)具備良好的思想素質(zhì)和良好的行為規(guī)范，同時(shí)應(yīng)具有嫻熟的多媒體操作技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，其一言一行對(duì)學(xué)生也是一種潛移默化的影響，身教重于言教，教無止境、學(xué)無止境、研無止境。

5.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率

由于多媒體具有可長期保存性，所以復(fù)習(xí)時(shí)可拿出當(dāng)時(shí)上課時(shí)的課件回放，很具教學(xué)靈活性?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)，擷取活動(dòng)素材，使“數(shù)學(xué)”形式更加多樣化；運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，使學(xué)生得到的知識(shí)信息更全面，傳遞知識(shí)更加快速、便捷，這樣就給教師留出了更多的時(shí)間搜集各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、動(dòng)畫或課件等），或了解更多學(xué)生的掌握情況，以做及時(shí)的講解、補(bǔ)充。多媒體教學(xué)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將學(xué)生親身經(jīng)歷的實(shí)際問題轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)模型或轉(zhuǎn)變成生動(dòng)的小故事、栩栩如生的情景圖，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用，既讓學(xué)生獲得了對(duì)數(shù)學(xué)題目的理解，又渲染了氣氛，烘托了場(chǎng)面。例如，一年級(jí)的孩子，剛踏入小學(xué)，需要一個(gè)幼、小轉(zhuǎn)變的過程，在做加法、減法運(yùn)算時(shí)，用帶有小動(dòng)物的動(dòng)畫演示，配上老師的講解，孩子們會(huì)更加易學(xué)、樂學(xué)，大大提高課堂效率。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)了教學(xué)手段、方法、內(nèi)容的重大變革，加快了教育信息化進(jìn)程。巧用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能使枯燥的加減乘除變得富有趣味性，創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，同時(shí)能豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解抽象的事物，促使學(xué)生更好地感悟數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)教學(xué)得以優(yōu)化，對(duì)于深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革具有重要意義。

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