淺談中學班級管理

王翠紅

摘要：班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學生健康全面發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務(wù)起著十分重要的作用。要建立一個優(yōu)秀的班集體，因素是多方面的，但我認為一個具有強大的凝聚力的班集體，必須要有良好的班風，有精明能干的班干部，有老師的關(guān)愛、寬容，有任課老師及家長的支持與配合，才能成就一個充滿生機與活力的優(yōu)秀班集體。

關(guān)鍵詞：班主任；中學管理；責任心；使命感

初中階段是一個人成長的關(guān)鍵時期，學生的知識水平、能力、心理、家庭條件、好奇心良莠不齊，要構(gòu)建一個健康、團結(jié)、奮進、友愛、和諧的班集體，離不開班主任的正確引導，作為班主任要有高度的責任心和使命感，還要講究用科學的方法對班級進行管理，要以人為本，用愛培育新人，是我們每個班主任義不容辭的責任。下面結(jié)合我這十幾年的班主任工作，談?wù)勛约旱捏w會：

一、了解和研究學生是掌握教育藝術(shù)的基本功

了解和研究學生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！敝挥辛私鈱W生，才能對學生進行因材施教，因此，我在每接一個新班時，就著重了解學生，對每個學生進行認真的研究，翻閱學生檔案，審查原班主任的評語，與班主任交換意見、了解情況，尤其是每個學生的思想、性格特征等，使自己做到對新任教班級的每一個學生心中有數(shù)，以便對每一個學生實行不同的教育方法。另外，對一些調(diào)皮的學生，個性較強的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及教育情況，結(jié)合社會、家庭一起對學生進行有效的教育，這樣，我的班主任工作就有了一個好的開頭。

二、應(yīng)選拔、培養(yǎng)學生干部

在每學期開學初，我都采取民主選舉、自我推薦的方式進行選拔，組建一批得力的班級骨干，并盡量的讓學生參與進來，擴大班干部數(shù)量，一般的班級只設(shè)班長、副班長、學習委員、生活委員、體育委員、勞動委員、文娛委員、宣傳委員各一名，而我所任的班級，都各設(shè)兩名，輪流管理，每人一周。這樣，在減輕班干部工作量的同時，又讓更多的學生都能參與班級管理并得到充分的鍛煉。由于班干部是民主選舉和自薦的方式進行選拔，要想使他們充分發(fā)揮作用，班主任要抓好班干部的思想教育和紀律教育工作，我經(jīng)常教育這些學生要有寬廣的胸懷，能從班級大局出發(fā)，要有樂于奉獻的精神，要有從班級工作中鍛煉自己的意識。我對班干部的要求也特別嚴，即使小錯誤，都要一針見血的指出來，必須讓他們認識到小問題中蘊含的不良傾向，這樣才能教育他們在工作中嚴格要求自己，認真負責，有質(zhì)量的抓好班級管理工作。

根據(jù)班上學生的動向和班干部的情緒反映，我及時召開班干部會議，了解他們工作方面的得失和難處，對于難處，我熱心、耐心的配合。比如，有些學生對班干部挖苦諷刺、冷嘲熱諷，甚至不服，對班干部有報復行為，這時我就及時站出來，采取適當?shù)姆椒?，化解他們之間的矛盾，為班干部的管理鋪平道路，并做好鼓勵工作，在擔任班主任工作的十幾年中，時常有班干部口頭提出辭職，經(jīng)過各方面的開導鼓勵，最終都能繼續(xù)勝任下去，并把班級管理的更加有條不紊。

三、班主任要關(guān)心、愛護每一個學生

作為班主任，工作瑣細而繁重。對于每個學生的一點點變化，我都要看在眼里，及時做好工作。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人。我把“動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩子”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。做到關(guān)心每一位學生，我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，生病中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也多次被評為先進班集體。

作為班主任我更相信學生、尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

四、班主任要善于架起與家長溝通的橋梁

現(xiàn)在家校聯(lián)系的方式有很多，我常采用的有面談、打電話、發(fā)短信、寫便條、開家長會等等，正是有了這么多快捷的方式，我認為家校聯(lián)系更要經(jīng)?；?，隨時隨地的了解孩子在家中的情況，也讓家長了解孩子在學校的方方面面，但要注意的是，在與家長的溝通過程中，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點要旁敲側(cè)擊的指出，通過指出別的學生在某個方面的不足，知道今后該朝哪個方向努力，這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

班主任要精心組織家長會，向家長匯報學校教育教學的工作情況及今后的工作計劃，并向家長提出教育的具體要求，聽取家長的意見，共同研究改進工作，從而協(xié)調(diào)學校教育與家庭教育的關(guān)系。家長通過家長會，不僅能了解到自己子女的學習成績、思想表現(xiàn)，還能了解子女所在班級其他學生的成績與表現(xiàn)等，從而能更客觀的了解自己子女發(fā)展水平在集體中的位置。這是對學生施以教育不可缺少的信息。因此，組織家長會是不容忽視的。

除了以上工作外，還要及時召開主題班會、做好學生的心理健康輔導等工作。總之，班級管理是一個系統(tǒng)工程，是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，更是一門藝術(shù)，游走于班級管理之中，其樂無窮。