大山師魂

粟道中

黃義強(qiáng)：大山里的“老園丁”

他，38年如一日地堅(jiān)守在高寒山區(qū)，面對地理?xiàng)l件偏遠(yuǎn)，校舍破爛、沒有教學(xué)設(shè)施、飲用田水、學(xué)生上學(xué)難、山村重男輕女思想嚴(yán)重等系列問題，克服了常人難以忍受的重重困難。

他，深化山區(qū)教學(xué)改革，鞏固了所在村小4個班次，一百多學(xué)生入學(xué)，這在當(dāng)今的大山深處是絕無僅有的，被稱為大山里的“老園丁”。

他，就是黃義強(qiáng)，四川省廣安市前鋒區(qū)桂興小學(xué)高級教師，“四川省第九屆優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師‘怡和燭光獎”“廣安市教書育人楷?！薄?013年廣安市最美鄉(xiāng)村教師”等榮譽(yù)的獲得者。

38年前，黃義強(qiáng)以優(yōu)異的成績考上了高中，卻響應(yīng)黨的號召，放棄了讀高中、考大學(xué)的機(jī)會回鄉(xiāng)當(dāng)了民辦教師。從此，他與三尺講臺結(jié)下了不解之緣。由于業(yè)績突出，他考取成為一名公辦教師，38年來一直輾轉(zhuǎn)在邊遠(yuǎn)的山區(qū)任教。

黃義強(qiáng)工作的第一站是距廣安區(qū)桂興鎮(zhèn)二十多公里的大山深處——響水村小。這里山高路遠(yuǎn)，偏遠(yuǎn)貧瘠，唯一的校舍就是農(nóng)家遷居后遺留的破土瓦房——沒有黑板，沒有桌凳，沒有廁所。面對這一窮二白所謂的學(xué)校，他含酸流淚，堅(jiān)信一定會在這偏僻的大山里開辟出屬于自己的天地。于是，他用鍋煙灰刷木板當(dāng)黑板，發(fā)動學(xué)生自己從家里搬桌凳，在石頭巷里搭個草棚作廁所。

由于山里孩子上學(xué)不方便，學(xué)生年齡懸殊，桌凳也參差不齊，他適時變通、靈活解決。在教學(xué)中，他手把手教孩子，循循善誘、言傳身教，用智慧的火花點(diǎn)燃每個幼小的心靈，照亮深山里貧瘠的天空。俗話說：“幾分付出，幾分收獲”，由于他勤懇踏實(shí)的工作，家長非常滿意，當(dāng)年就被評為“吃苦耐勞”教師標(biāo)兵。這份榮譽(yù)讓他深深地感受到了組織的信任，三尺講臺的特別榮耀。

幾十年來，他先后輾轉(zhuǎn)謝家古廟、響水村小、方山村小、大店村小等地，這些地方都是他無怨無悔的家。特別是剛?cè)谓痰闹x家古廟，地勢險峻，環(huán)抱在崇山峻嶺之中，四周荒無人煙，尤其是夜晚，狂風(fēng)怒號、野獸怪叫，他幾乎每晚都在擔(dān)驚受怕中度過。

一個夏天的晚上，寢室內(nèi)沙沙作響，他從睡夢中驚醒，越聽越覺得不對勁，驚恐慌亂中，好不容易摸著火柴點(diǎn)亮了油燈，忽然被眼前的一幕驚呆了：一條大蟒蛇躺在辦公桌上，并且向床邊緩慢移動，他被嚇得六神無主、不知所措，心里不停地祈求奇跡的到來。正當(dāng)他失魂落魄之時，蟒蛇箭一般地沖向床底下的書堆里，只聽得老鼠凄涼的慘叫聲，與此同時，他縱身一躍，一頭撞在了對面的墻壁上，額頭上頓時起了個大血包。雖然是有驚無險，但那觸目驚心的一幕卻永遠(yuǎn)地刻在了他的腦海里。

盡管山村生活如此驚險，但他還是沒有放棄“這個家”。謝家古廟嚴(yán)重缺水，他只好常常用田里的水洗衣做飯、洗臉洗腳，冬天還要化冰為水。為了讓大家用上健康水，他冒著生命危險爬進(jìn)靠近學(xué)校不遠(yuǎn)處的“大漩眼”——二十多米高的懸崖上的一個石窟——為師生取水。石窟里只能容下一只水桶，一天只能滴2至3桶水，取水靠攀爬峭壁上的小樹只身來回，遇上雨雪天氣，隨時可能出現(xiàn)意外，即使這樣，取的這點(diǎn)水也只能解決大家的生活用水。有一次下崖去取水，意外滑倒，幸好隨手抓住了一棵小樹，才幸免于難。他也因此打過退堂鼓，但看見學(xué)生渴求知識的眼神，他又心軟了，咬咬牙下定決心：再苦再辛酸也要撐下去。

多年來，他把家長當(dāng)親人，把學(xué)生視子女，狠抓學(xué)生入學(xué)，特別是在重男輕女的時代背景下，更圓了許多女童的求學(xué)夢，盡管是高寒山區(qū)，學(xué)生入學(xué)率也達(dá)到了100%。他為了解決死角邊遠(yuǎn)地帶學(xué)生的疾苦和防止學(xué)生流失，常常跋山涉水、走村串戶、登門拜訪，把溫暖帶給輟學(xué)兒童。讓學(xué)生和自己一起生活，長期堅(jiān)持給學(xué)生熱飯，冬天幫凍僵的學(xué)生取暖解凍，接送困難學(xué)生等，家長樂在心里，贊在口里：“黃老師既是娃兒們知識的導(dǎo)師，又是照顧他們生活的長輩，遇到這樣的好老師，真是我們的福氣！”

他更注重改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，校園栽滿了花草樹木，似公園一般。房頂破爛漏雨，他會馬上蓋好；課桌破爛，他會及時修好……一年又一年，他不知克服了多少常人難以想象的困難，為學(xué)校解決了許許多多的實(shí)際問題，節(jié)約了不少資金。

他還與駐前鋒部隊(duì)共建文明校，軍人來大店村小支教，與軍人們互動，讓軍人的好思想、好作風(fēng)、好理念潛移默化地影響每一位學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生的國防意識，提高了學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。部隊(duì)支教這一新生事物，受到政府和教育局等部門的關(guān)注，廣安電視臺于2013年10月對他的事跡進(jìn)行了報道，在大山里引起強(qiáng)烈反響。

由于育人質(zhì)量好，這所偏遠(yuǎn)村小深受當(dāng)?shù)厝罕姷膹V泛贊譽(yù)。該校現(xiàn)有一個學(xué)前班、三個普教班共四個班級，一百余名學(xué)生。這是黃義強(qiáng)和其他老師一道奉獻(xiàn)堅(jiān)守的結(jié)果。在黃老師的精心培育和引導(dǎo)下，一批批山里娃從這里出發(fā)，走向更加廣闊的世界，一批批學(xué)子相繼成為大學(xué)生、研究生、博士生……他們在不同的工作崗位上發(fā)揮著建設(shè)祖國的重要作用。

作為一名普通教師，黃義強(qiáng)沒有過多的豪言壯語，他經(jīng)常說的一句話就是：現(xiàn)在大家都在說中國夢，我的中國夢就是要讓我們山里的娃兒們也能接受最好的教育，實(shí)現(xiàn)他們的人生價值，而我將一如既往為此努力工作！

楊民生：扎根山區(qū)圓夢教育

他，從礦山會計(jì)變身鄉(xiāng)村教師，選擇清貧無怨無悔，只為因失學(xué)而加入礦工行列的那一張張稚嫩的面孔。

他，35年來以一顆熱愛教育事業(yè)的赤誠之心扎根于華鎣山區(qū)的天池鎮(zhèn)，年過五旬仍不落后。以甘為“孺子?！钡木瘢盟邢薜慕逃龝r間、有限的教育精力，無限地奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們，讓自己的夢更圓，讓孩子們的夢更遠(yuǎn)。

他，就是楊民生， 先后榮獲縣級以上獎勵80余次的四川省華鎣市天池小學(xué)教導(dǎo)處主任。

1973年，楊民生初中畢業(yè)，通過招考進(jìn)入了東風(fēng)煤礦，擔(dān)任煤礦的會計(jì)，當(dāng)時50多元的高薪也確實(shí)讓很多人羨慕。但他始終覺得缺少點(diǎn)什么，特別是看到因失學(xué)而被迫加入礦工行列的那一張張稚嫩的面孔，心里始終不是滋味，一個當(dāng)教師的夢想在心中不斷生長。

1978年，楊民生獲悉國家招考民辦教師，在重慶出差的他連夜返回參加了考試，并以優(yōu)異成績被錄取，被安排在天池打鑼灣村小任教，當(dāng)上了一名民辦教師。當(dāng)他辭去東風(fēng)煤礦會計(jì)職務(wù)時，煤礦領(lǐng)導(dǎo)、同事都反復(fù)勸說，當(dāng)民辦教師一月僅有10元左右的工資，而且又在村小任教，條件差，不要去；更多的同事直接說這是犯傻，當(dāng)“臭老九”有什么好的。但他毅然辭去會計(jì)工作，帶上簡單的行裝，走上了三尺講臺。

選擇教師，就意味著選擇了清貧。35年來，楊民生一直堅(jiān)守在華鎣天池山區(qū)，過著簡單而快樂的生活。他所教的學(xué)生，有的當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了，有的成企業(yè)家了。很多學(xué)生想給老師改變一下工作、生活環(huán)境，他都謝絕了。每到過春節(jié)，楊民生的學(xué)生來看望他時，他總是說：“你們今天的成績，就是我最大的驕傲；請你們別忘了天池老家，要為家鄉(xiāng)的建設(shè)發(fā)展多出力喲；我會一直在天池教下去，直到退休。”

教書是奉獻(xiàn)，教書是快樂。35年來，楊民生一直堅(jiān)持“朝氣蓬勃的學(xué)生比什么都重要”這個信念，扎根于天池山區(qū)，持之以恒地早到校、晚離校，從未請過病事假，從未耽誤學(xué)生一節(jié)課?？恐活w熱愛教育事業(yè)的赤誠之心，他戰(zhàn)勝了生活中一個又一個的困難。孩子生病住院，楊民生白天堅(jiān)持上課，晚上到醫(yī)院護(hù)理孩子；妻子面神經(jīng)癱瘓，他就利用星期天陪妻子到醫(yī)院看病，從沒有因?yàn)檎疹櫳〉钠拮佣湎乱还?jié)課……

在學(xué)生的教育、管理上，楊民生堅(jiān)持用耐心、愛心去關(guān)愛每一個學(xué)生。他每天早上堅(jiān)持帶給學(xué)生一個“見面禮”（小知識），豐富學(xué)生的知識；開設(shè)早間欣賞欄目，提高學(xué)生的口語交際能力和提高學(xué)生欣賞水平；組織多種形式的競賽活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；認(rèn)真推行班級民主管理，每兩周學(xué)生向老師提一次意見建議，班務(wù)工作人人承擔(dān)一項(xiàng)。

在工作中，楊民生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、因材施教，既面向全體學(xué)生，又面向個別學(xué)生。學(xué)生什么時候生病，他就什么時候給予特別關(guān)照；哪個學(xué)生有困難，他就主動幫助。班上學(xué)生小王截肢了一條腿，他堅(jiān)持三年風(fēng)雨無阻地護(hù)送他上學(xué)、回家，多次為他修拐杖。田順龍同學(xué)因母親精神失常，產(chǎn)生自卑心理，學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣差，楊民生在教育他的三年中，一直在學(xué)習(xí)、生活上給予無微不至的關(guān)心照顧。

“楊老師，要是沒有您孜孜不倦的教誨，我這一輩子肯定荒廢了，絕對不可能有今天這樣的成就?！边@是曾經(jīng)被學(xué)生家長和其他教師認(rèn)定為“廢物”的高勇的肺腑之言?，F(xiàn)在已經(jīng)成長為一位頗具影響力的實(shí)業(yè)家的高勇，2009年過年期間，專程回家看望楊民生。從教35年來，許多像高勇這樣在別人眼中很頑劣的學(xué)生在楊民生的教育引導(dǎo)下，走上了成功的道路。

從教35年來，楊民生創(chuàng)新了很多的育人新方法，尤其是“牽手法”“活動法”“自我批評法”讓學(xué)生在活動中化解矛盾糾紛，效果良好。所謂“牽手法”，就是學(xué)生之間發(fā)生矛盾后，讓學(xué)生牽著手玩，通過一定時間，學(xué)生之間怨氣就消失了；所謂“活動法”，就是學(xué)生之間發(fā)生矛盾后，讓學(xué)生共同參與同一項(xiàng)活動，在活動中溝通思想，化解矛盾；所謂“自我批評法”就是學(xué)生之間發(fā)生矛盾后，讓學(xué)生主動查找自己做得不對的地方，以達(dá)到互相諒解的目的。這些獨(dú)特的教育方法在實(shí)踐中取得了十分突出的育人效果，深受老師、學(xué)生和家長的高度贊揚(yáng)。

在教育工作中，楊民生始終堅(jiān)持與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取。近10年來，主持課題研究15個，其中《視聽閱讀欣賞》《課堂教學(xué)創(chuàng)新案例研究》榮獲四川省優(yōu)秀成果獎，11個課題分別獲廣安市一、二、三等獎。

在教育教學(xué)改革中，他非常注重收獲過程，發(fā)動廣大教師積極參與。1990年，由于華光國防廠的搬遷，學(xué)校一大批骨干教師調(diào)走，學(xué)校教師青黃不接。為了學(xué)校的發(fā)展，楊民生主動承擔(dān)起教材教法的輔導(dǎo)，自編輔導(dǎo)提綱、復(fù)習(xí)提綱、測試題，歷時三年，把人教版教材輔導(dǎo)完，培訓(xùn)教師達(dá)2000余人次，有效地提高了天池小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。在常規(guī)教研中，他堅(jiān)持筆耕不輟，收集點(diǎn)滴案例，認(rèn)真撰寫教研文章，先后在市級及以上發(fā)表或獲獎80余篇，其中國家級9篇。

近8年來，楊民生雖然年滿50，但他堅(jiān)持每個學(xué)期上示范課，每年創(chuàng)設(shè)一個作文品牌課。2011年作文品牌課《兩分鐘有多久》在全廣安市教師培訓(xùn)中上課， 2012年作文品牌課《用豬八戒頭像激活學(xué)生習(xí)作欲望》、 2013年作文品牌課《懶洋洋改錯記》均受到許多學(xué)校老師的高度贊揚(yáng)。他主研的《游記四步學(xué)法》影響全國教育界，主研的《與年輕教師同臺上課藝術(shù)》《聽課當(dāng)堂面對學(xué)生點(diǎn)評藝術(shù)》讓很多專家耳目一新，來電來人咨詢。

楊民生經(jīng)常說：“教書深感快樂，育人收獲幸福?！边@位扎根華鎣山區(qū)教育的“孺子?！?，就是要用他有限的教育時間、有限的教育精力，無限地奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們，奉獻(xiàn)給他鐘愛的教育事業(yè)，讓自己的夢更圓，讓孩子們的夢更遠(yuǎn)。

滕建軍：甘做山村老黃牛

他，一片癡心，堅(jiān)守村小幾十年，清燈黃卷伴無眠，哺育桃李遍天下，三尺講臺，任教一方，智慧一方；教學(xué)一班，優(yōu)秀一班。面對成績，只是淡淡一笑，“成績只能說明過去，不能代表未來”。

他，就是滕建軍，四川省廣安市岳池縣天寶四村校點(diǎn)語文教師，在山區(qū)教育教學(xué)的最前線，默默書寫著“樂在山村育桃李，甘做教壇老黃?！钡膫髌?。

1974年3月，開學(xué)在即，教師嚴(yán)重不足，岳池縣天寶小學(xué)村小基本無法開課，經(jīng)村上推薦，將初中畢業(yè)的滕建軍 “請”去上課。從此，他走上了“教書之路”，幾十年如一日，風(fēng)雨無阻，一直堅(jiān)守在天寶四村小學(xué)。

四村小學(xué)坐落在素有岳池“小西藏”之稱的天寶寨上，山勢險要、道路崎嶇。惡劣的自然條件絲毫沒有影響他用知識去改變山村孩子命運(yùn)的決心，學(xué)生的喜愛、家長的支持、社會的贊許，更讓他愛上了這方水土，愛上了天寶的學(xué)生，愛上了山區(qū)教育事業(yè)。

1974年，滕建軍初到四村小學(xué)上課，說是村小，實(shí)則什么都沒有，靠租農(nóng)民房子上課。在他的倡議下，鄉(xiāng)親們出工出力，于1975年建成了“新學(xué)?！薄獌砷g土墻茅草屋，石桌子石凳子，四村小學(xué)就此落成。土墻茅草學(xué)校經(jīng)不起長久的風(fēng)吹雨打，幾年過后就成了“天上下雨屋頂漏、風(fēng)吹四壁穿堂過”。在滕老師的四處奔走下，1978年在原址上改造成了石木結(jié)構(gòu)教室，這也是學(xué)校的第一次改建，校舍有了“大改觀”，告別了土墻茅草屋、石桌石凳子，迎來了青瓦木房、木桌木凳子，伴隨鄉(xiāng)村學(xué)子度過無數(shù)春夏秋冬。

上個世紀(jì)九十年代，政府大力支持教育事業(yè)，四村小學(xué)獲得發(fā)展大好機(jī)遇，政府將原辦公場所用于四村小學(xué)校園。四村小學(xué)校進(jìn)行了搬遷，改教室、平操場、買桌椅……他整整忙了一個暑假，整個人瘦了一大圈。村民打趣地說，他身材越來越好了。本來就瘦的他，更顯得“苗條”。新學(xué)期，同學(xué)們在新教室上課，歡呼雀躍，無比高興。新的四村小學(xué)比起以往而言，條件大為改觀，校舍“相當(dāng)?shù)暮谩薄ｋm然沒有“多媒體”“班班通”等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但在他眼里，這已經(jīng)是一所“好學(xué)?！绷?，愿意在這里揮灑青春和熱血。

滕建軍是一名教學(xué)好手、業(yè)務(wù)能手，也是一位關(guān)愛學(xué)生、愛生如子的好老師。汪崇福是他教過眾多學(xué)生中的一個，父親嚴(yán)重殘廢，母親離家出走，家庭一貧如洗，父子相依為命，八歲的孩子挑起生活重?fù)?dān)。他長期堅(jiān)持在放學(xué)后為他家挑水，處理日常家務(wù)，為他繳納學(xué)雜費(fèi)，送去衣服和日常生活用品……一次汪崇福同學(xué)生病，放學(xué)后他為他們父子倆煮飯、洗衣、補(bǔ)習(xí)功課，起身回家時已經(jīng)是深夜。由于下著雨，山路濕滑，加上天黑，一不小心摔到二十多米深的巖坎下，當(dāng)場暈厥，蘇醒時全身被雨水濕透，多處擦傷，疼痛難忍。在這夜深人靜的夜晚，山溝里寂靜可怕，又向誰呼救呢？在萬般無奈之下，只好自己摸爬著回家。在他的長期幫助、資助下，汪崇福同學(xué)發(fā)奮讀書，以優(yōu)異成績考入大學(xué)，如今已經(jīng)成為一名石油工程師。

他還資助過學(xué)生滕明、江剛、王紅……數(shù)不勝數(shù)，好多連名字都記不住了，他也不曾去記過。他堅(jiān)信幫助別人，快樂自己；送人玫瑰，手留余香……

每個人都有夢想，滕建軍的夢想就是任教一方，智慧一方；教學(xué)一班，優(yōu)秀一班。在這樣的思想指導(dǎo)下，他幾十年如一日，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，認(rèn)真批改作業(yè)，從不放棄教學(xué)中的每一個細(xì)小環(huán)節(jié)。為了備好課，制好檢測題，經(jīng)常工作到深夜，甚至黎明，真可謂是清燈黃卷伴無眠。有了付出就有收獲，翻開他的成績冊，無一不是全校同年級前茅，出色地完成了黨和人民交給的任務(wù)。面對成績，他只是淡淡一笑，他常說：“成績只能說明過去，不能代表未來?！?/p>

“勤奮出成績，粉筆寫青春?！彪ㄜ姷呐ぷ魅〉靡粋€又一個的好成績，聲名遠(yuǎn)播。不管是寒風(fēng)凜冽的冬天，還是烈日炎炎的夏天，每天早上他總是第一個出現(xiàn)在校園里，開教室門，打掃辦公室，燒開水，組織學(xué)生打掃校園，總是忙個不停。

如今，花甲之年的滕老師，歲月在他的臉上刻下了一道道印痕，白發(fā)滿頭，過度的勞累讓他患上了肺氣腫、冠心病、肺心病等多種疾病，雖然身體已不如年輕時健壯，但為教育作奉獻(xiàn)的滿腔熱血依然沸騰，他依然戰(zhàn)斗在山區(qū)教育教學(xué)的最前線，默默書寫著“樂在山村育桃李，甘做教壇老黃?！钡膫髌?。