媽媽何時(shí)才放手

小魚(yú)你好：

我是快30歲的人了，快要成為社會(huì)定義下的“男人”。

我在大專和中專的三年里接觸到了音樂(lè)，一下被音樂(lè)迷住了。認(rèn)識(shí)了很多朋友，去演出，也有了作品發(fā)表，很大改變了自己內(nèi)向的性格，寫(xiě)作水平也有很大提高，不過(guò)家人始終不認(rèn)同，覺(jué)得這當(dāng)不了飯吃，不是正經(jīng)事，于是逼我去實(shí)習(xí)，工作，我沒(méi)有聽(tīng)，迎來(lái)第一次離家出走，在伙伴家里住了很久才回家。

我工作得早，18歲讀完大專后就出來(lái)上班工作，到現(xiàn)在快十年了，一心不忘音樂(lè)的理想，一面工作，一面練琴玩音樂(lè)，家人從不支持我買琴，認(rèn)為彈琴根本不是本事，于是我只有在少得可憐的工資里存錢再買?？墒撬麄儚臎](méi)教過(guò)我什么叫做本事，只是叫我努力工作而已。只有外公看不下去拿錢給我買了一把很好的琴。我曾提出辭職去讀音樂(lè)學(xué)院，家人叫我自己想辦法湊學(xué)費(fèi)。順便說(shuō)下，我讀大專是15歲，父母已經(jīng)離婚了，我父親以前在我小學(xué)時(shí)候經(jīng)常打我，罵我。從不講道理。

至今那么多年來(lái)，我感受到的是：

一，我對(duì)音樂(lè)的夢(mèng)想，在音樂(lè)上的技能只有在社會(huì)中被陌生的人和并不熟悉的朋友認(rèn)同。家人從來(lái)不認(rèn)同，甚至瞧不起。即使我彈琴在工作單位上被以特長(zhǎng)重視，都不能讓家人認(rèn)同。我的音樂(lè)只能自學(xué)，沒(méi)法獲得專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二，對(duì)家人親情淡薄甚至無(wú)力，要么羞于表達(dá)感情。即使住在一起，沒(méi)有精神交流，對(duì)他們沒(méi)有什么話可說(shuō)。雖然我并沒(méi)有被拋棄，能夠吃飽穿暖，家里條件也不差。

三，自十八歲之后習(xí)慣自己練琴聽(tīng)歌，要么和朋友住在一起彈琴，體會(huì)到孤獨(dú)感。至今沒(méi)法體會(huì)男女感情帶來(lái)的喜悅，頂多就是性經(jīng)歷帶來(lái)短暫的快感。長(zhǎng)期不能喜歡別人，還害怕被別人喜歡之后自己動(dòng)情，擔(dān)心自己辜負(fù)別人。所以戀愛(ài)都很短命，沒(méi)有超過(guò)半年的。長(zhǎng)期覺(jué)得孤獨(dú)寂寞才是最有安全感的。

四，母親一直與我生活，雖然我現(xiàn)在有了正式工作，但是難改自己曾經(jīng)的習(xí)慣，就是工作以后回家彈琴聽(tīng)音樂(lè)上網(wǎng)，覺(jué)得外面的社交都是喝酒自己不喜歡。我覺(jué)得自己已經(jīng)收斂了對(duì)音樂(lè)的欲望，已經(jīng)有了適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)，才選擇工作，讓家人放心。

五，母親今天說(shuō)她為我怎么怎么犧牲過(guò)，說(shuō)我這么彈琴待下去不是辦法，要早點(diǎn)成家。其實(shí)我才分手。我覺(jué)得既然沒(méi)了感覺(jué)就不要錯(cuò)誤的堅(jiān)持。但是我覺(jué)得自己對(duì)音樂(lè)的夢(mèng)想現(xiàn)在只是購(gòu)買設(shè)備建一個(gè)自己的小工作室而已，沒(méi)事錄錄歌曲，記錄下自己的生活。母親和家人認(rèn)為這仍然不是正事，雖然家里條件不錯(cuò)，但我仍然還是只能自己存錢買東西，他們不愿意支持一分。

六，我有想轉(zhuǎn)行，甚至幫母親做生意，我覺(jué)得有一個(gè)家庭的事業(yè)挺不錯(cuò)，但她只丟下一句話，說(shuō)你覺(jué)得你有本事，那隨便怎么做都可以。但是我周圍有自己在創(chuàng)業(yè)的朋友，家里的父母的態(tài)度卻是能夠提出建議并予以支持。這一對(duì)比，給我非常大的無(wú)助感和失落感。

七，我仍然覺(jué)得無(wú)力戀愛(ài)，但心里卻很期待為愛(ài)奮斗的感覺(jué)。母親認(rèn)為我就是想彈琴才不想戀愛(ài)，一直也責(zé)備我，她認(rèn)為自己懂我，今天又說(shuō)我的音樂(lè)不是當(dāng)飯吃的。即使我今天的音樂(lè)水平仍然在工作上被重視為特長(zhǎng)，還是沒(méi)能得到支持和真正的鼓勵(lì)。

以上的話可能敘述得有些混亂，我只是覺(jué)得我一直活在孤獨(dú)之中，只有音樂(lè)和文字支撐我活著，讓我有被認(rèn)同感，成就感。我不知道該怎樣讓自己積極起來(lái)面對(duì)一切，消除內(nèi)心的自卑與恐懼，健康的活著好好生活。

三木

心靈解析：

三木的來(lái)信很長(zhǎng)，仔細(xì)看下來(lái)發(fā)現(xiàn)他列舉了七個(gè)問(wèn)題點(diǎn)，貌似很多不同的問(wèn)題，可是當(dāng)我們細(xì)心觀察，卻發(fā)現(xiàn)這么長(zhǎng)的一封信，貌似資料很多、信息量很大，可是最關(guān)鍵的東西，三木卻一個(gè)字也沒(méi)有提：我們不知道他的父親在哪兒，在母親對(duì)他不認(rèn)同的時(shí)候，父親的態(tài)度又是怎樣呢？母親和父親的關(guān)系怎樣？父親和三木的關(guān)系怎樣？這些信息三木完全沒(méi)有給到我們，只給到了母親和自己的關(guān)系，那就是控制和反控制、想得到認(rèn)同和不認(rèn)同等等之間的較量。

我們先看看一個(gè)健康的孩子是如何面對(duì)“認(rèn)同”這個(gè)問(wèn)題的：0到3歲孩子在媽媽的懷里，通過(guò)吮吸、媽媽的懷抱、媽媽的笑容等等來(lái)感知自己的存在，這個(gè)時(shí)期的孩子，當(dāng)他得到足夠的溫暖和擁抱，他覺(jué)得自己的存在是被“認(rèn)同”的。

3到6歲的孩子，是在用模仿來(lái)認(rèn)識(shí)世界，當(dāng)他得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)時(shí)，他覺(jué)得自己被“認(rèn)同”了。

6到12歲，開(kāi)始有了我們稱做“自我意識(shí)”的東西，他發(fā)現(xiàn)，除了爸爸媽媽之外，當(dāng)學(xué)校的老師表?yè)P(yáng)他的時(shí)候，他是最開(kāi)心的，覺(jué)得自己被“認(rèn)同”了。

12歲以后，孩子漸漸來(lái)到青春期，這就是我們常說(shuō)的“叛逆”期。在叛逆期里，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽早已不是唯一的權(quán)威了，就連老師說(shuō)的話也不是百分之百正確，只有“我”才是對(duì)的，做自己喜歡的事、得到自己的認(rèn)同才是最開(kāi)心的。

由此可見(jiàn)，在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，最需要得到父母認(rèn)同的時(shí)候，是3到6歲，準(zhǔn)確的說(shuō)，應(yīng)該是0到6歲。如果這個(gè)時(shí)期的孩子沒(méi)有得到父母足夠的認(rèn)同，這個(gè)需要就會(huì)潛藏在他的潛意識(shí)深處，一直到成年之后，他也許會(huì)把這份需要放在工作里、放在親密伴侶的身上，當(dāng)然大多數(shù)人都是在這份需求投射到外界之后，慢慢發(fā)現(xiàn)一些什么，再慢慢療愈自己。只是，在三木身上我們沒(méi)有看到這點(diǎn)，當(dāng)然也許是有的只是信件里沒(méi)呈現(xiàn)。三木仍然處于需要父母認(rèn)同的階段中，準(zhǔn)確的說(shuō)，是母親的認(rèn)同，這當(dāng)然也與他童年生活經(jīng)歷父親的角色有關(guān)。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，三木的成長(zhǎng)是滯后的。

三木在信中反復(fù)提到母親，字里行間我們可以感受到，面對(duì)母親，他的確是在做一些反控制的事情，從他離家出走就可以看出，不過(guò)，這些所有的“反控制”行為似乎都是徒勞的，甚至我們可以這樣說(shuō)：就連“反控制”也是在母親的控制之下。

三木也是母親控制之下的受害者，很好的是，音樂(lè)讓他對(duì)屬于自己的人生有一些感悟和理解，所以他從沒(méi)有放棄過(guò)努力，想讓自己積極的面對(duì)生命。這樣說(shuō)來(lái)，我們可以從某個(gè)角度理解三木的母親：音樂(lè)能讓兒子全然發(fā)揮生命的光彩，同時(shí)，音樂(lè)也能帶走兒子，讓他完全脫離母親的掌控，讓最愛(ài)的兒子遠(yuǎn)離自己。如此一來(lái)，她是無(wú)論如何不可能認(rèn)同兒子在音樂(lè)上的追逐的，她只有一再地反對(duì)兒子的夢(mèng)想，用“沒(méi)本事”不斷打擊兒子，因?yàn)橹挥腥绱耍瑑鹤硬拍芰粼谒磉?，否則，以一個(gè)30歲男人的生命能量，早已遠(yuǎn)離原生家庭打拼自己的世界去了。

所以，除了去連接和父親的那條線之外，遠(yuǎn)離母親的控制也是三木必須要做的。最現(xiàn)實(shí)的建議，就是搬出家，不再和母親住一起，自己負(fù)責(zé)起自己的所有生活，面對(duì)母親的控制，可以溫和但是堅(jiān)定的拒絕，重新掌握起自己生命的決定權(quán)。不過(guò)一定要堅(jiān)持，母親必然會(huì)用各種殺手锏留住孩子，內(nèi)疚就是一大難關(guān)。當(dāng)然，如果三木過(guò)了這一關(guān)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生命發(fā)生了質(zhì)的變化。

至于為何三木會(huì)成長(zhǎng)滯后，也和母親有關(guān)：一個(gè)還處于童年期的孩子是需要一刻不離開(kāi)地粘著母親的，30歲的成年人充其量最多一周回去看一次母親，即使住一起心理上是獨(dú)立的，是不需要母親的。所以，三木的母親潛意識(shí)希望兒子從沒(méi)有長(zhǎng)大過(guò)，三木受媽媽潛意識(shí)影響，也讓自己滯留在童年時(shí)期的那個(gè)年齡里。

心理咨詢師如是說(shuō)：

看似是孩子的心理問(wèn)題，歸根到底卻源自于父母。在最該給兒子榜樣的時(shí)候，爸爸怎么不在？該放飛孩子讓他們?nèi)リJ世界的時(shí)候，媽媽為何還緊握那根風(fēng)箏線？希望孩子快樂(lè)健康不是所有父母的心愿嗎？為何就是有這么多的父母卻不斷的傷害自己的孩子。三木是幸運(yùn)的，在成長(zhǎng)路上，至少有音樂(lè)讓他辨識(shí)方向，而更多的孩子，就在媽媽無(wú)聲的吞噬之中放棄了自己的一生。由此告誡所有的父母：教育孩子固然重要，但是健全自己的人格才是重中之重，自己健康了，孩子肯定不會(huì)糟！endprint