你的、我的、我們共同的

郭學(xué)鋒

當(dāng)了8年教師，干了8年的班主任，酸甜苦辣咸各種人生滋味都品嘗過(guò)，但我至今仍是如此篤信：靈魂最高尚的職業(yè)是教師，精神世界最充裕的是班主任。當(dāng)然這得有個(gè)前提，那就是你能正確看待和對(duì)待教師職業(yè)和班主任工作。

人們常常用“摸爬滾打”形容士兵的生活，其實(shí)班主任的日子也是在“摸爬滾打”中度過(guò)，熱情的投入，時(shí)不時(shí)碰到令自己頭疼至極甚而咬牙切齒也無(wú)奈的事情，有時(shí)付出了許多卻一點(diǎn)得不到理解，當(dāng)然也有許多回味起來(lái)、咀嚼起來(lái)讓自己甜到心底以致于“夜不能寐”的溫馨時(shí)刻。慢慢地、漸漸地，摸著了規(guī)律，尋得了方法，嘗到了甜頭，那種收獲感、滿足感、幸福感不可言喻。

當(dāng)班主任的第一個(gè)年頭，我迎來(lái)了滿眼都是新奇、滿心都是憧憬的高一新生，看著有一半個(gè)頭超過(guò)我的學(xué)生，我真有點(diǎn)“怵”，畢竟是第一次帶高中的學(xué)生。一周軍訓(xùn)，我和他們有了種說(shuō)不出的默契，孩子們看到我“以身士卒”——在火辣辣的太陽(yáng)底下陪他們練，親自去扛純凈水罐，空暇時(shí)間給他們講故事，也都從心底喜歡上了我，愿意接近我。我覺(jué)得，我該用一種新的方式和他們共同生活、共同學(xué)習(xí)，好讓這種“零距離感”保持下去。

首先，我和他們簽訂“契約書(shū)” ——你我的互相約束。

頭一次開(kāi)班會(huì)，我就拋出一項(xiàng)讓他們新奇得尖叫的動(dòng)議，互簽“契約書(shū)”。先請(qǐng)大家提提對(duì)班主任的要求和希望，要具體細(xì)化，分條列出。在一番交頭接耳、沉思冥想、奮筆疾書(shū)后，我請(qǐng)臨時(shí)班委整理出對(duì)班主任的“約束條款”，共26條。諸如上課要用和藹的笑容、親切的口吻和他們交流；對(duì)學(xué)生一視同仁，平等相待；學(xué)生有了錯(cuò)誤要給予改正的機(jī)會(huì)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就找家長(zhǎng)來(lái)；遇到關(guān)系班集體利益的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)，由他們自己組織；多給他們講講時(shí)事新聞、社會(huì)上的新鮮事；成立文學(xué)社，辦班報(bào)；不定期的帶他們“遠(yuǎn)足”，到外面“透透風(fēng)”……

我給他們列出了10條條款，主要是要求他們遵守時(shí)間、遵守紀(jì)律、尊敬老師和父母、按時(shí)完成作業(yè)、維護(hù)班集體和學(xué)校榮譽(yù)、積極參加有益的活動(dòng)等，每個(gè)條款分優(yōu)質(zhì)、較好、力爭(zhēng)三個(gè)檔次，以保證不同層次的學(xué)生根據(jù)自己情況遵守落實(shí)，也有利于一些習(xí)慣不太更好的學(xué)生慢慢改進(jìn)。

我在學(xué)生給予我的“契約書(shū)”上鄭重簽字，學(xué)生們也在我給他們打印的“班級(jí)公約”上簽字。學(xué)生給我提出的要求我都嚴(yán)格落實(shí)了，即便是有時(shí)外出學(xué)習(xí)，我也和他們請(qǐng)假，讓他們體會(huì)到我對(duì)他們的尊重。對(duì)于“班級(jí)公約”，絕大多數(shù)學(xué)生是自覺(jué)遵守的，偶爾有的同學(xué)做不到，他也會(huì)想辦法“補(bǔ)償”，主動(dòng)為班級(jí)體做好事。倒不是“契約”約束了他們，而是我想通過(guò)這么種形式，讓他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任感。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)我的信任也在增溫，“契約書(shū)”的內(nèi)容也在不斷更新。我們都用心維系我們共有的“精神家園”。

其次，我給他們分發(fā)“提案紙” ——你的心聲我傾聽(tīng)。

讓學(xué)生感受到班主任對(duì)他們的關(guān)愛(ài)、信任和期待，讓學(xué)生能敞開(kāi)心扉說(shuō)心里話，讓學(xué)生感受到他們每個(gè)人都是班集體重要的一員，讓學(xué)生體會(huì)到自己的價(jià)值所在，這是班主任“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的工作目標(biāo)。我給他們分發(fā)了“提案紙”，他們可以把對(duì)班集體管理的建議、對(duì)班主任的意見(jiàn)等寫(xiě)在上面，隨時(shí)交給我。有些學(xué)生不愿讓老師和其他同學(xué)知道是自己的“議案”，可以采用其它方式交給我，比如找時(shí)間塞到我的書(shū)桌里面。我都尊重他們，能及時(shí)辦理的絕不拖延。有一次，一個(gè)學(xué)生提議過(guò)“集體生日”，方法是把他們的生日月份相加、生日日期相加均除，得到一個(gè)日期。就在那天，教室里布置一新，同學(xué)們也準(zhǔn)備了豐富多彩的節(jié)目，很是熱鬧。后來(lái)有同學(xué)請(qǐng)我說(shuō)幾句話，我早知道班里一個(gè)學(xué)生的生日恰好是這個(gè)日期，我就掏出手機(jī)給她，讓她給母親打個(gè)電話，說(shuō)一聲“謝謝媽媽！”，電話接通后，當(dāng)那個(gè)學(xué)生聽(tīng)到母親的關(guān)愛(ài)、急切的聲音，當(dāng)她喊出“謝謝媽媽！”這句話，淚水從她臉上滑落……后來(lái)很多同學(xué)都在自己生日那天，主動(dòng)打電話問(wèn)候父母。有個(gè)學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“謝謝你，老師，是你讓我們知道感恩父母……”一份“提案紙”，溝通你我，讓我和學(xué)生關(guān)系更加親密、更加和諧。

還有，我為學(xué)生撰寫(xiě)“頒獎(jiǎng)詞” ——你的進(jìn)步我看到。

每個(gè)人都希望自己的努力得到賞識(shí)、自己的付出得到認(rèn)可、自己的進(jìn)步得到肯定，大人們?nèi)绱?，孩子們何嘗不是這樣？

我有一個(gè)隨身小本，上面記錄了我隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。哪個(gè)班干部為大家任勞任怨，哪個(gè)學(xué)生為班級(jí)體做了好事，哪個(gè)學(xué)生有了進(jìn)步，我都記錄在上面。而后用心咂摸，推敲字眼，用感人的語(yǔ)句給他們寫(xiě)“頒獎(jiǎng)詞”?！邦C獎(jiǎng)詞”的選讀每月一次，自然成為班里的一道“精神大宴”。我信奉的一點(diǎn)是，只要你有心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都是“天使”。

有一個(gè)孩子，母親得了腰間盤(pán)突出病，哥哥癡呆，家里僅靠父親一個(gè)人種著十幾畝地。這個(gè)孩子在學(xué)校很是“怪僻”，脾氣很暴躁，動(dòng)不動(dòng)就上火，班里的同學(xué)都不喜歡他，都疏遠(yuǎn)他。但他有一種韌勁，不服輸，成績(jī)也非常好，一到周末回到家，就馬上陪爸爸干活，非常勤快。了解到這些，我給他寫(xiě)了這樣一段話：“面對(duì)家境的艱難，你舉起剛強(qiáng)的手臂；面對(duì)人生的傷痛，你露出樂(lè)觀的笑容。不了解你生活上的困苦，怎知道你付出的艱辛，你在精神上是富有的，你是我們大家的楷模！”當(dāng)班長(zhǎng)宣讀完，我介紹他的情況時(shí)，很多同學(xué)都哭泣了，都從內(nèi)心深深震撼。從那以后，大家都自覺(jué)關(guān)心他、幫助他，還推舉他當(dāng)物理課代表，有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)還聯(lián)系我給予他資助。他臉上的笑容多起來(lái)，性格也有了轉(zhuǎn)變，后來(lái)考上了山東師范大學(xué)。

走上工作崗位的頭三年，時(shí)光歲月過(guò)得真快，過(guò)得真充實(shí)，眨眼間，學(xué)生一個(gè)個(gè)邁進(jìn)了高考考場(chǎng)，開(kāi)啟人生的另一幕，步入人生的另一個(gè)驛站。當(dāng)我一個(gè)個(gè)的分發(fā)準(zhǔn)考證時(shí)，學(xué)生都主動(dòng)和我握手，都把燦爛的笑臉?biāo)徒o我，當(dāng)我分發(fā)完最后一個(gè)準(zhǔn)考證，看到孩子們一個(gè)個(gè)走進(jìn)考場(chǎng)，我心頭一熱，淚水潸然滑落……

（作者單位：山東省博興第二中學(xué)）