淺談高中英語閱讀理解設題類型與解答策略

楊治艷

摘 要：閱讀理解是高考英語試題中的重要題型之一，做好閱讀是獲得高考英語高分的關鍵。然而，許多學生總覺得閱讀理解文章讀不懂，時間不夠用，正確率不高。因此，為了幫助提高學生英語閱讀理解效率，本文針對英語閱讀理解的設題類型，給出相應的解答策略。

關鍵詞：高中英語；閱讀理解；設題類型；解答策略

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-163-01

閱讀文章是我國學生接觸英語的最主要途徑，因此，閱讀理解是高考英語試題中的重要題型之一，在試卷中所占比例1/5，可以毫不夸張的說，做好閱讀是獲得高考英語高分的關鍵。然而，許多學生總覺得閱讀理解文章讀不懂，時間不夠用，正確率不高。 因此，為了幫助提高學生英語閱讀理解效率，本文針對英語閱讀理解的設題類型，給出相應的解答策略。

一、主旨大意題

主旨大意題主要考查學生對一篇文章或一段文字的深層理解程度以及在速讀中準確把握文章主旨大意的能力。一般針對某一語段獲某一語篇的主旨，標題或目的設題，它要求學生在理解全文的基礎上能較好地運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維方法，對文章進行高度概括或總結。

Ⅰ.設題形式：

1. What is the best title for the passage？

2. What is the subject discussed in the text？

Ⅱ.解答策略

1.文章標題類

標題是段落中心思想最精煉的表達方式。它要求學生能夠快速閱讀文章找出各個段落的主題句，把各個段落的主題句聯(lián)系起來著眼于全文結構安排，了解文章的重心，概括出文章的中心。命題者在出這類題時，往往會利用生活常識編造干擾選項，把文中的細節(jié)當主旨，編造超出文章范圍的標題或不能涵蓋文章中心意義的標題來考查學生的理解程度。

2.主旨大意類

解答此類題型的關鍵是找出主題句，把握文章主旨。要準確地抓住文章的主題思想，就要十分留意文章的開頭和結尾。說明文，議論文等文章的主題句多放在文章開頭，有時也可能在結尾，而還有些文章甚至沒有明顯的主題句，但字里行間無不體現(xiàn)主題。這就要求學生在閱讀過程中根據(jù)文中所敘述的事實或提供的線索來概括主旨大意。

二、細節(jié)理解題

細節(jié)理解題約占高考英語閱讀理解題總量的一半甚至更多。它主要考查學生對主旨大意理解的深度及對細節(jié)領會的準確程度，對文中某一細節(jié)或重要事實的辨認和理解程度。細節(jié)理解題時針對文中某個細節(jié)，某句話或某部分具體內(nèi)容設置問題，正確答案的依據(jù)一定可以在原文中找到。因此，一定要注意看懂文章和題干。

Ⅰ.設題形式：

1. Which of the following statements is （NOT） true/correct？

2. Which of the following is NOT mentioned in the text？

Ⅱ.解答策略

在解答細節(jié)理解題時，我們既要理解字面上的意思，也要理解深層含義，包括作者的態(tài)度，意圖等，并進行必要的邏輯推理和聯(lián)想。要根據(jù)所提問題，確定所需查找細節(jié)事實的范圍，然后對其進行轉(zhuǎn)換、加工、直至確定最佳答案。干擾項也是以文章中的某個細節(jié)設題，若不仔細辨別，很容易把它當成正確選項。

三、推理判斷題

推理判斷題屬于高層次閱讀理解題，既要求學生透過文章表面文字信息推測文章隱含意思，又要求學生對作者的態(tài)度，意圖及文字細節(jié)的發(fā)展做出正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法和觀點。

Ⅰ.命題方式：

1. What can you conclude from this passage？

2. Whats the authors attitude towards…？

Ⅱ.解題策略：

做題時，學生一定要從整體上把握語篇內(nèi)容，在語篇的表面意義與隱含意義，已知信息與未知信息間架起橋梁，透過字里行間，去體會作者的“弦外之音”。首先，要善于抓住某一段話中的關鍵信息，即某些關鍵詞或短語去分析，推理，判斷，利用逆向思維或正面推理，從而判斷這句話隱含的深層含義。

四、詞意推測題

詞意推測題不但要求學生準確無誤的理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞匯。學生應學會根據(jù)構詞、定義、同位、對比、因果、常識、同義、反義、及上下文線索等推測詞意。

Ⅰ.命題方式：

1. The underlined word"..."in the second （third...） paragraph refers to （means）....

2. By saying "..."in the first （second...） paragraph， the author means that...

在閱讀中，影響理解準確度的原因也包括非語言因素。譬如說我們對世界的認識，對人文、歷史、地理、科技、體育、衛(wèi)生、環(huán)境、生活、習俗和風土人情等方面知識的多寡會直接影響閱讀理解水平的發(fā)揮。因此，我們必須有意識的排除非語言障礙，利用各種途徑充實自己的背景知識，注意克服非智力因素的影響，培養(yǎng)自信，養(yǎng)成大量閱讀和長時間閱讀的信心和毅力。良好的心理素質(zhì)是培養(yǎng)高效閱讀能力的必備條件。

參考文獻：

[1]《名校名師名卷》（2013）.

[2]《金太陽系列叢書之必考題型突破》（2013）.

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