體育游戲在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

譚福

摘 要：文章對體育游戲在高職體育教學(xué)中的運用進行了分析，探討了體育游戲的特點，同時分析了體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；高職教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-060-01

高等職業(yè)院校的學(xué)生培養(yǎng)目標是為了培養(yǎng)能夠在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線工作的高級應(yīng)用型和技能型的人才，這種人才往往是掌握了具有豐富的理論知識以及相對比較強的動手能力。體育課程作為培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的一門重要課程，這就需要體育課堂能夠利用多種有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法進行教學(xué)。體育游戲的互動性、娛樂性、普及性往往是體育教師進行體育教學(xué)的首要之選，在體育教學(xué)中，體育游戲往往可以讓學(xué)生的身體和心理都處于一種娛樂的氛圍當(dāng)中，并且在這種娛樂的游戲活動當(dāng)中，讓學(xué)生能夠掌握一定的體育知識，并且通過這個游戲本身讓學(xué)生達到增強體質(zhì)，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生樹立起終身體育鍛煉的良好的習(xí)慣。

一、體育游戲的特點

1、游戲的娛樂性，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動力。高職院校的學(xué)生大多性格開朗，興趣廣泛，他們不喜歡刻板的灌入式教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，靈活運用教學(xué)形式，以學(xué)生興趣為切入點去設(shè)計游戲，增加游戲的娛樂性，使學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，促進學(xué)生的注意力集中，游戲的過程中忘記疲憊，這樣既能滿足大學(xué)生的身體、心理需求，增強對體育活動的興趣，又能讓他們精神飽滿、主動地參與課堂的每個環(huán)節(jié)，從而達到體育教學(xué)的目的。

2、游戲的趣味性，能激發(fā)學(xué)生體能潛質(zhì)

高職院校體育教學(xué)內(nèi)容比較單一和陳舊，難以使學(xué)生滿意和接受。因此我們在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性是非常重要的。而游戲作為一種教學(xué)手段，它既是一項教學(xué)內(nèi)容，也是一種有目的的玩耍，它能使人在精神上得到歡樂，滿足學(xué)生精神的需要。它也能發(fā)展學(xué)生的體能，如一些合作游戲，它即具有趣味性，也具有刺激性，在快樂、緊張的氣氛中能最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的體能潛質(zhì)，全面提高學(xué)生的各項身體素質(zhì)。因此，體育游戲使學(xué)生體會體育課堂學(xué)習(xí)的樂趣，又增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，這是任何體育手段所都不能比擬的。

3、合作意識強烈

體育游戲大部分為集體活動，所以大多情況下是很考驗參與者的團隊能力的。在體育游戲中，通常每個人都需要承擔(dān)一定的任務(wù)，而且都要相互協(xié)調(diào)合作才能更好地完成任務(wù)。在這種體育教學(xué)中非常注重團結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)，這樣既達到游戲教學(xué)目的，也體現(xiàn)了體育教學(xué)健康以及娛樂的一面。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、體育游戲與德育的結(jié)合

在高職體育教學(xué)過程中體育游戲是實施教學(xué)的一種手段。通過教師使用合理的體育游戲，順利地向?qū)W生傳授運動技能和技巧，完成教學(xué)任務(wù)。在體育游戲過程中，學(xué)生們通過密切合作、巧妙配合、奮力的拼搏等因素使學(xué)生在情趣盎然中身體得到鍛煉、情操得到陶冶，同時我們要通過體育游戲把團隊精神、拼搏精神敬業(yè)精神等好的傳統(tǒng)美德貫穿到體育教學(xué)的全過程，全面發(fā)揮體育游戲教學(xué)的多項育人功能。因此，在實際操作中必須把游戲作為直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動力，把品德教育作為教學(xué)的輔助手段，并將兩者有機地結(jié)合起來，使體育游戲發(fā)揮最大的效益。

2、體育游戲的熱身活動

在進行體育教學(xué)前，都會先熱身作為準備活動，充分活動學(xué)生身體，為教學(xué)內(nèi)容做好準備。高職院校的學(xué)生一般一個星期平均上一次體育課，課時大部分都是一個半小時，因此教學(xué)內(nèi)容的安排很重要，學(xué)生的熱身時間就會變少。部分教師為了改善熱身運動中的問題，通過一些不會耗時的，例如跑跳的小游戲，實現(xiàn)熱身目的。但是如果準備活動不足，或者縮短熱身活動時間，都會對教學(xué)效果造成影響。

3、提高體育技能

體育技能知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是體育教學(xué)活動的主要目的，體育游戲的技能組織形式對教學(xué)效果的實現(xiàn)很重要。學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康是體育技能形成關(guān)鍵因素。體育游戲的應(yīng)用，改善了體育教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進體育技能的形成。例如在進行足球的運球技術(shù)教學(xué)中，可以進行“保護與破壞”的體育游戲。在限制的活動范圍內(nèi)，每人一球，進行運球的時候，主動破壞他人的球，并保護自己的球，加大練習(xí)難度，增加練習(xí)興趣，鞏固運球和控球技術(shù)，提高學(xué)生體育技術(shù)水平。

4、游戲在體育課結(jié)束部分的運用

結(jié)束部分屬于體育教學(xué)的放松時段，主要任務(wù)是消除學(xué)生的疲勞，使其從興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。在這個部分教師可以設(shè)計一些緩慢、輕松的游戲，如“快樂傳真”。體育教師也可以利用器材快速歸位等游戲，既整理了器材，又使學(xué)生恢復(fù)到平和的身心狀態(tài)。

綜上所述，在高職院校的體育教學(xué)當(dāng)中加入體育游戲教學(xué)，是一項提升高職院校體育教學(xué)質(zhì)量的一個重要手段，通過這個教學(xué)手段可以將高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)、德育水平、集體主義觀念都能夠有效地完善起來。但是作為一種游戲教學(xué)的方式，高職院校的體育教師應(yīng)該掌握好體育游戲教學(xué)的度，在這個度的范圍內(nèi)將體育教學(xué)的水平提升到一個新的高度。

參考文獻：

[1] 王福華.普通高校體育教學(xué)中運用體育游戲的應(yīng)用研究[J].黑龍江科技信息，2008（10）.

[2] 吳者健.淺析體育游戲在體育教學(xué)中的運用[J].科技信息，2011（21） .

[3] 武曉磊.體育游戲在排球教學(xué)中的運用[J].科技信息，2011（8）.

[4]李穎.體育游戲?qū)Ω咝ｓw育教學(xué)效果的影響[J].周口師范學(xué)院學(xué)報，2012（9）.