論如何提高學(xué)生讀書興趣

朱毅

摘 要：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。談到讀書的例子，古今中外的仁人志士，無(wú)不是自幼喜愛讀書，對(duì)讀書擁有足夠的興趣，并能從書籍中獲得豐富的知識(shí)。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。在網(wǎng)絡(luò)科技高速發(fā)展的今天，讀書對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)依舊十分重要。但是，周圍一系列誘惑的存在致使越來(lái)越少的學(xué)生對(duì)讀書持有興趣，他們甚至無(wú)法靜下心來(lái)進(jìn)行閱讀，這對(duì)增長(zhǎng)他們的見識(shí)，開闊他們的視野，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提升都是十分不利的。在此，本文從教育者的角度出發(fā)，針對(duì)如何提高學(xué)生讀書興趣進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：讀書；興趣；學(xué)生；綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）05-330-01

古人有言“開卷有益”，當(dāng)代教育中也強(qiáng)調(diào)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“應(yīng)把讀書放在教育重心位置上”，這充分體現(xiàn)了讀書對(duì)人成長(zhǎng)與成才的重要性。古往今來(lái)，但凡是優(yōu)秀通達(dá)的人大多有閱讀的習(xí)慣。具體而言，讀書可以開闊視野，廣見博識(shí)，使人收獲啟迪，提高綜合素質(zhì)，讀一本好書，等于和許多有學(xué)問(wèn)的人對(duì)話。

但目前來(lái)看，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)和傳播媒介的發(fā)展，電腦、電視、智能手機(jī)等已經(jīng)充斥了學(xué)生的日常生活。以當(dāng)下大學(xué)生群體為例，據(jù)調(diào)查，課余時(shí)間里，選擇上網(wǎng)、玩手機(jī)等的學(xué)生占半數(shù)以上，而選擇讀書的僅有不到20%。而之所以大家選擇上網(wǎng)聊天、看電影等而不選擇讀書，很多人的出發(fā)點(diǎn)都是哪個(gè)更有趣?！芭d趣是最好的老師“，嚴(yán)峻的形勢(shì)擺在面前，迫切要求教育者們轉(zhuǎn)換思路，改變方式來(lái)提高學(xué)生的讀書興趣，進(jìn)而真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的效果。在如何提高學(xué)生讀書興趣的問(wèn)題上，作為一名普通的大學(xué)教師，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)建議：

一、教師應(yīng)發(fā)揮模范帶頭作用，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”作為人類靈魂的工程師，教師應(yīng)該在自身多讀書的基礎(chǔ)上教授學(xué)生，也應(yīng)該擁有教好學(xué)生，也推動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)閱讀的能力。換言之，教師首先要多讀書。讀專業(yè)書籍以增強(qiáng)自身教學(xué)能力；讀名人傳記以找到楷模，自勉自勵(lì)；讀世界名著以開闊視野，收獲智慧。對(duì)于在讀學(xué)生，處于不同成長(zhǎng)階段，不同專業(yè)領(lǐng)域，教學(xué)人員也應(yīng)應(yīng)有區(qū)分地指導(dǎo)讀書。當(dāng)一名教師人員能在課上對(duì)學(xué)生侃侃而談，使之感受讀書的大境界，學(xué)生自然也會(huì)效仿老師，多讀書，求進(jìn)步，樂(lè)在其中。

二、創(chuàng)造良好的讀書氛圍，指引學(xué)生在良好的環(huán)境下讀書

實(shí)踐表明，很多時(shí)候?qū)W生對(duì)讀書興趣索然，不僅僅是因?yàn)樗麄冇衅渌娲詩(shī)蕵?lè)方式，也是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ρ匾拈喿x環(huán)境和閱讀心境，興趣是可以通過(guò)培養(yǎng)產(chǎn)生的，教師的有效引導(dǎo)會(huì)恰當(dāng)激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。因此，為提高學(xué)生讀書的興趣，作為教師一定要為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好的外界環(huán)境。首先，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校圖書館及其電子閱讀資源的開放力度。教師可根據(jù)學(xué)校條件，加強(qiáng)對(duì)圖書管理與更新，并積極帶領(lǐng)學(xué)生前去參觀閱讀。并且，教學(xué)人員要充分利用校園設(shè)施進(jìn)行愛書讀書宣傳。比如帶領(lǐng)同學(xué)成立讀書角、愛書盟之類學(xué)生組織，并選出負(fù)責(zé)人員進(jìn)行監(jiān)督促進(jìn)，潛移默化中學(xué)生就會(huì)心生自豪，產(chǎn)生讀書動(dòng)力。此外，教師可利用晨讀時(shí)間或者下午放學(xué)時(shí)間針對(duì)學(xué)生閱讀進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和一對(duì)一交談，使學(xué)生能夠在特定的時(shí)間里展開閱讀，教師的指導(dǎo)也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的讀書效果，事半功倍。

三、結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，找到學(xué)生興趣所在，因材施教，指導(dǎo)讀書要點(diǎn)

當(dāng)代學(xué)生多為90后、00后的一代，與之前的80后相比他們?cè)谛睦硖卣?、思維方式上擁有更多與眾不同之處。他們叛逆，求新，渴望被社會(huì)極早認(rèn)可，擁有自己的世界。教師應(yīng)結(jié)合所教授學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，因材施教，幫學(xué)生選好讀物，引導(dǎo)學(xué)生讀好優(yōu)秀的課外作品。當(dāng)然，這不代表只能閱讀與課本知識(shí)相關(guān)的。讀書本身是求知的過(guò)程，更是受到心靈教化的過(guò)程，學(xué)生所需知識(shí)完全不僅僅是課本上學(xué)到的。以理工類學(xué)生為例，他們主修物理、化學(xué)、生物，這不代表他們不需要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史。當(dāng)今社會(huì)上對(duì)于人才的需求觀念已經(jīng)發(fā)生了極大變化，十字型人才才能適應(yīng)社會(huì)的需要。教師必須指引學(xué)生廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域，而不應(yīng)對(duì)學(xué)生所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的束縛。

同樣，讀書是讀者與作者雙向溝通交流的過(guò)程，是否有良好效果不僅與作者寫作功底有關(guān)，也與讀者自身了解程度相關(guān)。這也要求教師根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)階段，知識(shí)領(lǐng)域推薦相關(guān)書籍閱讀。并善于擺脫思想禁錮，將教學(xué)向課外延伸，向社會(huì)延伸，向各種傳媒、電子網(wǎng)絡(luò)延伸，使之與社會(huì)發(fā)展、知識(shí)巨增相適應(yīng)，這樣便與學(xué)生的生活大環(huán)境恰當(dāng)適應(yīng)了，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此外，針對(duì)學(xué)生的從眾心理與求新獵奇心理，教師也可有針對(duì)性地開展有關(guān)活動(dòng)，如開展讀書體驗(yàn)會(huì)，書籍參觀展，讀后感相關(guān)演講比賽之類活動(dòng)，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中更加激發(fā)閱讀熱情。

四、教會(huì)學(xué)生正確的閱讀方法，開發(fā)學(xué)生閱讀潛質(zhì)

大學(xué)問(wèn)家朱熹有言“讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思?！边@說(shuō)明了讀書需要恰當(dāng)?shù)姆椒?，而不是盲目閱讀。作為一名教學(xué)人員，若要真正激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，使學(xué)生主動(dòng)閱讀，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)成長(zhǎng)，就應(yīng)該靠書籍本身的魅力去打動(dòng)吸引學(xué)生，在有目的和對(duì)象的閱讀中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，而恰當(dāng)?shù)拈喿x方法無(wú)疑為學(xué)生閱讀指明方向。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師應(yīng)該開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，著眼于最基本的方法、技能的傳授，幫助學(xué)生選擇讀物，指點(diǎn)學(xué)生科學(xué)利用休閑時(shí)光讀書，并對(duì)“詳讀、精讀、略讀”等方法一一展開詳細(xì)論述。此外，邊讀邊思考也十分必要。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在閱讀中思考的習(xí)慣。及時(shí)的閱讀筆記與讀書心得也能增進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀的興致和了解，教師可適時(shí)采用。

總之，讀書是一項(xiàng)終身教育的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀可以可以令學(xué)生獲益無(wú)窮。要增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，教師必須積極培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，激勵(lì)推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行必要的課外閱讀，讓學(xué)生真正在書中收獲知識(shí)，學(xué)到人生道理。endprint