中職學(xué)校女生班級(jí)管理問(wèn)題及對(duì)策分析

鄒園丁　魏明媛

摘 要：近年來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校中女生班班級(jí)數(shù)量逐年上升，女生班級(jí)的教育管理是需要面對(duì)并亟待解決的問(wèn)題。而班級(jí)的管理工作涉及的具體內(nèi)容很多，是保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)、生活以及開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容。本文結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)從安全、學(xué)習(xí)、人際交往三方面對(duì)女生班級(jí)管理工作進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中職；女生班級(jí)；班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）05-014-01

由于職業(yè)教育的特殊性，近幾年，中等職業(yè)學(xué)校中女生班集體不斷涌現(xiàn)，如學(xué)前教育專業(yè)、移動(dòng)客服專業(yè)、美容美發(fā)專業(yè)等。雖然女生班級(jí)相較于男生班級(jí)，很少出現(xiàn)暴力的惡劣事件，但是女生班級(jí)的管理方面也有其特殊性，管理的難度不低于男生班級(jí)和男女混合班級(jí)。

一、中職學(xué)校女生班級(jí)管理問(wèn)題

（一）安全問(wèn)題

安全問(wèn)題一直是所有班主任工作的重中之重，而中職學(xué)校的學(xué)生大都處于14—18周歲，正值青年初期，且女孩的青春期具有其獨(dú)特的心理和生理特點(diǎn)，她們是非常容易受到傷害的一個(gè)群體，內(nèi)心的好奇也容易驅(qū)使她們誤入歧途。因此，中職學(xué)校的女生班級(jí)管理中做好安全管理更顯得特殊又重要。

（二）學(xué)習(xí)問(wèn)題

中職學(xué)校的入學(xué)門檻逐年降低，中職學(xué)校的學(xué)生一直被稱為“三差生”，因此她們學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較差，除此之外，在學(xué)習(xí)方面也呈現(xiàn)許多問(wèn)題，如學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱、克服學(xué)業(yè)困難的意志薄弱等。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響著女生們的學(xué)校生活，如果不能很好的處理，將會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)、退學(xué)等情況的發(fā)生。

（三）人際交往問(wèn)題

1、女生之間的交往問(wèn)題

女生相對(duì)于男生來(lái)說(shuō)，心思細(xì)膩、優(yōu)柔寡斷、敏感感性，因此在人際關(guān)系、學(xué)校生活、社會(huì)生活等方面，女生們也會(huì)遇到很多困難。女生往往心眼較小，一件不愉快的事發(fā)生后，不能很好的處理又不會(huì)忘記，從此留下心結(jié)，造成交往中的障礙。此外以，女生班級(jí)中也會(huì)出現(xiàn)以宿舍為單位或以興趣為基礎(chǔ)的“小群體”，且每個(gè)“小群體”之間互相排斥。這不僅不利于女生們的人際交往健康發(fā)展，還會(huì)影響整個(gè)班集體的凝聚力。

2、男女生交往問(wèn)題

關(guān)于男女同學(xué)間正常交往的問(wèn)題呈現(xiàn)兩個(gè)極端，一方面是許多處于青春期的女生們都比較早熟，對(duì)愛(ài)情已有初步的認(rèn)識(shí)，但這些認(rèn)識(shí)是不成熟的。在對(duì)愛(ài)情不成熟的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，她們嘗試著接觸愛(ài)情，可是她們不懂如何處理男女生之間的關(guān)系，以及如何面對(duì)失去她們眼中的“愛(ài)情”，因此往往會(huì)造成許多嚴(yán)重的不良后果。另一方面，中職學(xué)校的學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村，有些女生性格內(nèi)向，加上長(zhǎng)期傳統(tǒng)教育的影響，從而導(dǎo)致了她們不敢和男生說(shuō)話、交流，進(jìn)行正常的交往活動(dòng)，這對(duì)以后的長(zhǎng)期發(fā)展也是不利的。

二、中職學(xué)校女生班級(jí)管理問(wèn)題的對(duì)策分析

（一）完善班級(jí)安全管理制度

第一，嚴(yán)格請(qǐng)假、銷假制度。由于大多數(shù)中職院校的學(xué)生都是全日制在校，她們離家較遠(yuǎn)，一般一個(gè)月左右回家一次。每次外出，必須辦理請(qǐng)假手續(xù)。若是事假，必須說(shuō)明原因、填好請(qǐng)假條，按時(shí)返校銷假；若是病假，必須出示診所或是醫(yī)院的證明；若是回家，需要提前告知家長(zhǎng)，到家后要報(bào)平安。

第二，提高保護(hù)自己的意識(shí)?？梢岳冒鄷?huì)課和人生課為學(xué)生介紹一些以青春少女為侵犯對(duì)象的案例，告訴學(xué)生不要天黑以后出校門，不要晚上去上網(wǎng)，更不要輕率和網(wǎng)友見(jiàn)面等。為了提高大家的警惕自我保護(hù)能力，還可以就案例進(jìn)行進(jìn)一步的探討，如“怎么避開(kāi)壞人”，”怎么和壞人周旋”，”怎么自救”等。

第三，提醒保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)、物品。女孩子心眼小，丟東西對(duì)正常學(xué)習(xí)和生活影響是很大的?？梢赃\(yùn)用輕松幽默的方式提醒同學(xué)們保護(hù)好自己的貴重物品，如“如果你把你的貴重物品放在不該放的地方，引誘別人犯罪，導(dǎo)致別人的品質(zhì)淪喪。她偷東西你得負(fù)責(zé)任?！?/p>

（二）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

對(duì)于學(xué)習(xí)問(wèn)題的解決，最重要的是要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以從多方面著手，第一，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如學(xué)前教育班可以舉辦畫(huà)畫(huà)、唱歌技能比賽；移動(dòng)定向班可以舉行客服知識(shí)技能競(jìng)賽等。第二，樹(shù)立學(xué)生的同伴榜樣。據(jù)教育學(xué)家研究，同伴榜樣的力量往往比家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)要更有效果；第三，加強(qiáng)學(xué)生的德育，利用各種機(jī)會(huì)向同學(xué)們傳遞關(guān)于未來(lái)工作的意識(shí)，讓她們明白就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，要想在社會(huì)上有一席之地，就必須打造好自己的專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)；第四，和任課教師加強(qiáng)聯(lián)系。教師在學(xué)習(xí)中起著主導(dǎo)作用，很大程度上影響著學(xué)習(xí)效果，因此應(yīng)重視任課教師的地位和作用，加強(qiáng)溝通，保證班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。

（三）引導(dǎo)正確的人際交往

同性之間的交往，班主任可以在班級(jí)里培養(yǎng)一批優(yōu)秀且被大家認(rèn)可的班干部，讓她們帶動(dòng)班級(jí)整個(gè)集體的向心力。在女生之間出現(xiàn)問(wèn)題后，鑒于女生的自尊心較強(qiáng)的特點(diǎn)，班主任不能在班里公開(kāi)責(zé)備、批評(píng)，而應(yīng)采用私下個(gè)別聊天的方式，和女生進(jìn)行交流和引導(dǎo)，應(yīng)把心態(tài)放低、平等友好的進(jìn)行交談，讓女生愿意傾訴，才能進(jìn)一步愿意聽(tīng)老師的勸說(shuō)和引導(dǎo)。此外，還應(yīng)多舉辦集體活動(dòng)，讓女生們?cè)诨顒?dòng)中互幫互助，共同完成任務(wù)，從而達(dá)到增進(jìn)友誼的作用。

處于青春期的女生們，對(duì)異性有一些好奇，這都是正常的。許多教育專家也都提出過(guò)不要把青春期的學(xué)生早戀視為“洪水猛獸”，作為班主任我們首先要理解她們，有時(shí)候強(qiáng)烈的反對(duì)會(huì)適得其反；其次，班主任可以利用班會(huì)課或者個(gè)別聊天的形式，從情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生在抵制各方面誘惑、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的基礎(chǔ)上，“適度”的進(jìn)行男女生之間的正常交往，不卑不亢、自尊自愛(ài)。

總之，中職學(xué)校女生班級(jí)的教育和管理是一項(xiàng)較復(fù)雜、繁瑣的工作，做好此項(xiàng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，班主任只有在不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，關(guān)心學(xué)生、關(guān)注發(fā)展，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多、更好的人才。

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