高考作文閱卷帶來的啟示

李文龍

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-0108-01

高考閱卷工作已經(jīng)結(jié)束，在為期十天的作文閱卷過程中，本人感觸良多，經(jīng)過反思沉淀，現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)，希望能為同學(xué)提供一些借鑒，以利于以后更有效地提高作文水平。

一、審題準(zhǔn)確能提升檔次

現(xiàn)在高考作文材料，立意呈現(xiàn)多元化，但給人總體感覺是就像箭靶之中的環(huán)，十環(huán)只有唯一一個(gè)，屬于切題范疇，而其他立意分別屬于合題、偏題范疇。不同范疇在得分上有明顯的區(qū)分度。如果切題，基本在沒有大問題的前提下，可以得到45分左右。完全偏題，則內(nèi)容部分在5分以下打分?；诖?，在審題過程中，首先要注意區(qū)分概念內(nèi)涵，不要出現(xiàn)“差之毫厘，謬以千里”的問題，如“不患得患失”與“不追求名利”存在本質(zhì)區(qū)別。注意概念范圍的大小精確適度，在2013年高考作文中，文章談“勇氣”，但如果泛泛談，就不如談在做事時(shí)，遇到風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的勇氣，因?yàn)樗c“艱難困苦，玉汝于成”的勇氣有一定差異。如果談專注，那么談不計(jì)得失，專注于事物本身要優(yōu)于談在受到外界干擾或者抉擇的困苦時(shí)的專注。而談到所謂的“殘缺美”則是偏離題意的，只能說抓住了細(xì)枝末節(jié)的問題。審題時(shí)應(yīng)注意段與段、句與句之間的內(nèi)容聯(lián)系。哪些是背景，哪些是主體；關(guān)鍵詞在哪里。如2013年作文材料中，第一段屬于背景內(nèi)容，第二段則屬于主體內(nèi)容，第一段眾切割師是為了陪襯老切割師和他的徒弟。另外，需要抓住關(guān)鍵詞，如“面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)”，如“更”等等。還要學(xué)會(huì)在主體概念前加上適當(dāng)?shù)那疤徇M(jìn)行限制，縮小切口，才可扣題恰切。部分考生不知變通，生搬硬套以往積累的觀點(diǎn)立意，如談“中國夢(mèng)”，則屬文不對(duì)題，自尋死路。

二、“面子工程”很重要

高考判卷時(shí)間緊，批閱量大，閱卷人閱讀作文的速度驚人。這就決定了我們寫作文時(shí)需要在判卷老師關(guān)注的點(diǎn)上下功夫。如題目，好題目有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是明確揭示文章主題，二是有一定的文采。如開頭，好的開頭必須具備一個(gè)要素，即快速進(jìn)入主題，把觀點(diǎn)清晰亮明。同時(shí)需杜絕一個(gè)傾向：為了某種形式而空泛的套用某些積累的話，牽強(qiáng)附會(huì)。筆者認(rèn)為適當(dāng)?shù)姆治霾牧夏苁归喚砣苏J(rèn)清提出觀點(diǎn)的依據(jù)。在主體階段，力爭讓老師在短時(shí)間內(nèi)，理出你文章的合理的行文脈絡(luò)，但忌諱首先、其次等非作文術(shù)語。文章結(jié)尾，應(yīng)在之前基礎(chǔ)上，再一次鮮明亮出觀點(diǎn)，與前文形成照應(yīng)，并力爭有所深化。一類文章，在視覺效果上，呈現(xiàn)出幾乎相同的優(yōu)點(diǎn)，如字跡工整，甚至是標(biāo)準(zhǔn)的楷書。卷面清晰潔凈，幾乎沒有勾劃痕跡。

三、適當(dāng)?shù)霓q證分析，能使文章議論深刻

在內(nèi)容和發(fā)展等級(jí)評(píng)價(jià)上，辯證分析有明顯優(yōu)勢(shì)。如何辯證，針對(duì)不同的論述主體，必須靈活，不能牽強(qiáng)。如某考生文章中對(duì)于“勇氣”的辯證分析，“面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，我們不應(yīng)完全無視，適當(dāng)?shù)膽n慮有利于我們更好地完成任務(wù)，獲得成功，但只是看到風(fēng)險(xiǎn)，過度的焦慮與畏懼，則像矗立于我們成功目標(biāo)之中的一塊巨石，阻擋著我們前進(jìn)。不要過多地考慮風(fēng)險(xiǎn)，我們才可能有更大的勇氣向前拼搏。”此段論述很好地體現(xiàn)了進(jìn)退自如的辯證風(fēng)格。

四、需注意的問題

首先，議論文語言應(yīng)以說理為主體，議論深刻到位，以議帶敘，忌諱例子敘述過長，有的文章開頭議論切入，中間一個(gè)大事件，結(jié)尾重歸議論，文體“四不像”。文體是形式等級(jí)里決定等次的關(guān)鍵要素。如果犯了這樣的錯(cuò)誤，實(shí)在是“傷不起”。如何處理事例是重要一環(huán)。

另外，運(yùn)用事例，當(dāng)然典型是最重要標(biāo)準(zhǔn)。但鮮活的，富有時(shí)代感的例子，更能體現(xiàn)考生的視野和對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注度。而有些看似普通的事例只要轉(zhuǎn)變一下角度，就會(huì)呈現(xiàn)全新的面貌，讓老樹開出新花。

第三，適當(dāng)引用名人名言，可提高作文品位。日常學(xué)習(xí)需要分門別類積累一些哲學(xué)家、詩人、禪學(xué)中的經(jīng)典語錄，以備日后運(yùn)用。

高考作文材料多來源于現(xiàn)實(shí)生活，或者敘述生活之中的片段，或者凸顯生活中的細(xì)節(jié)，但反應(yīng)的問題或事理卻是普遍性的。立意往往針對(duì)自身的健康成長，內(nèi)在素養(yǎng)或者與他人或社會(huì)的關(guān)系。以小見大，引人深思。審題時(shí)，需要結(jié)合自身過往，或者類似社會(huì)現(xiàn)象，往往可以使思維空間豁然開朗。

（責(zé)任編輯 全 玲）