創(chuàng)設(shè)情景為學(xué)生提供寫作素材

舒淑琴

摘 要：作文是什么？是人嘴巴之外的另一種“表達(dá)”與“交流”的方式，也就是課程標(biāo)準(zhǔn)所說的“自我表達(dá)和與人交流”。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情景；寫作素材

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-203-01

作文是什么？是人嘴巴之外的另一種“表達(dá)”與“交流”的方式，也就是課程標(biāo)準(zhǔn)所說的“自我表達(dá)和與人交流”。

這“表達(dá)”與“交流”的應(yīng)該是“自己的見聞、感受和想象”?？纱蠖鄶?shù)學(xué)生說的不是自己心里想說的話，而是迎合老師、家長、試卷的標(biāo)準(zhǔn)尺度的話。所以，即使閱讀量不少，依然有很多學(xué)生覺得作文沒什么可寫的，身邊的寫作素材視而不見。

我?guī)У陌噙€有半年就要升上三年級(jí)，我想要帶出一批寫作文能真正寫出“自己的見聞、感受和想象”的學(xué)生來。首先，我得讓他們明白”寫作素材無處不在，寫作文就是寫自己的故事，宣泄自己的情感，表達(dá)自己的見聞 （管建剛） ?！北M管現(xiàn)在還是二年級(jí)下學(xué)期，可是，提前進(jìn)入寫作狀態(tài)未必就不可以。

葉圣陶先生說：“心有所思，情有所感，而后有所撰作?！蔽蚁氲搅死罴掷蠋煹摹哆\(yùn)用情景教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生寫作》。通過反復(fù)琢磨名師的習(xí)作教學(xué)課堂，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我確立了“活動(dòng)——情景體驗(yàn)——交流——習(xí)作”這樣的習(xí)作體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，并決定從三年級(jí)下學(xué)期開始嘗試。

依葫蘆畫瓢，我設(shè)計(jì)了母親節(jié)系列活動(dòng)。四月，我提出“感受爸爸媽媽的愛”的活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生連續(xù)一周觀察爸爸媽媽為自己所做的事，并將自己認(rèn)為很重要的一些事情用一兩句話記錄下來，可以是畫，也可以是文字。一周后，收看作業(yè)，學(xué)生們的感受似乎并不深，卻也有了這樣的記錄：

媽媽每天幫都我洗衣服，早上很早就起床做好早點(diǎn)給我吃，寒冷的冬天也是如此。因?yàn)閶寢屨f外面的食物不衛(wèi)生，怕影響到我的身體健康。（聶靜簃）

爸爸每天送我上學(xué)，經(jīng)常做魚給我吃，因?yàn)槲易钕矚g吃魚。只要我有什么要求，爸爸都會(huì)盡可能的滿足我，長這么大，爸爸還從來沒有罵過我呢！（喻漫天）

爸爸媽媽經(jīng)常帶我出去旅游，希望能多多增加我的見識(shí)，開拓我的視野。（傅俊皓）

第二周，繼續(xù)觀察并記錄。在這一周，湯天熠同學(xué)生病三天，三天中，我去電問候，也建議其他同學(xué)去電問候，第三周，他帶著一篇文章返?！缎腋５男〔√?hào)》。

這是很讓人感動(dòng)的一篇文章，我將文章制作成精美的ppt，全班展示，提醒大家：“很簡單的一些事對(duì)不對(duì)？你的生活中也會(huì)發(fā)生這樣的事情吧？像湯天熠同學(xué)這樣寫出來，再讀給家里聽，他們會(huì)很高興的，因?yàn)槟銈兌昧怂麄兊膼??！焙芸?，不少充滿愛的感知力的文章交給我了——?jiǎng)⑺嚵氐摹峨y舍外公》，胡凱韜的《爸爸媽媽這樣愛我》，任子謙的《猜猜我有多愛你》……

五月，是個(gè)充滿溫馨的一個(gè)月——母親節(jié)在這個(gè)月的第二個(gè)星期天。我用兩封信、一段話開始了母親節(jié)系列活動(dòng)之“回報(bào)愛”活動(dòng)。我分別設(shè)計(jì)了給爸爸們、給媽媽們的兩封信，在給孩子爸爸的信中，請(qǐng)求孩子爸爸和孩子一起為家中身為母親的女性準(zhǔn)備一份驚喜，在給媽媽的信中，請(qǐng)求媽媽在收到驚喜之后在孩子的日記本上留下自己的感言。我對(duì)學(xué)生們說：“在我們一生當(dāng)中，最愿意為我們無私付出的，唯有我們至親至愛的父母！他們就是那棵蘋果樹，就是那個(gè)在給了我們果，給了我們枝，給了我們干之后，還希望能成為我們休息時(shí)的坐凳的老樹墩！‘愛不圖回報(bào)，但愛需要回應(yīng)！”

孩子們用了兩周與他們的父親精心準(zhǔn)備了驚喜送給他們的母親。母親節(jié)后，我收到不少文章，有孩子的，也有父親母親的，每篇都充滿著濃濃的愛意與真情，真正實(shí)現(xiàn)了“寫出‘自己的見聞、感受和想象”。

我沒有告訴學(xué)生“寫話”的概念，也沒有提過“習(xí)作”是什么，就是讓他們?cè)诟兄蟀炎约合胝f的話寫下來，不知不覺，他們的文章越寫越有意思了。

此類的活動(dòng)還有很多，比如“保護(hù)小動(dòng)物”“我們的家鄉(xiāng)真可愛”“伸出我們的雙手”等等。

學(xué)生親身參加的感興趣的實(shí)踐活動(dòng)，往往津津樂道。學(xué)生能參與的所有活動(dòng)，都成為了學(xué)生們寫作的素材。游戲、競(jìng)賽、秋游春游、班會(huì)、節(jié)日慶典等等，這些活動(dòng)符合學(xué)生心理，貼進(jìn)學(xué)生生活，又能增長學(xué)生見識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力，因而，寫出來的文章很有條理，語言生動(dòng)活潑，富有真情實(shí)感。