提高初中英語課堂效率的途徑探究

雷文忠

摘 要：改革開發(fā)之后，我國對外交流的機(jī)會不斷的增加，英語學(xué)習(xí)的重要性更加明顯。怎樣更好的提高學(xué)生的英語能力，是很多學(xué)校和老師都面臨的一個重要問題。特別是在初中階段，這個階段是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)非常的重要，在教學(xué)的時候，怎樣更好的幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生對英語的興趣，在學(xué)習(xí)的時候使用正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是非常重要的，對于英語課堂效率的提高有著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂效率；辦法；途徑

很多學(xué)校英語教學(xué)都存在諸多問題，老師的教學(xué)目標(biāo)明確程度不夠，教學(xué)的時候，隨意性比較輕，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，甚至還有的學(xué)生抵觸英語學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中，課堂教學(xué)是非常重要的，怎樣對課堂教學(xué)方式和觀念進(jìn)行改革和優(yōu)化，提高課堂教學(xué)的活力和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂效率的關(guān)鍵之處。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在新課改中，情景教學(xué)法是一種非常有效的教學(xué)方法，能夠更好的提高學(xué)生對于英語的興趣，讓學(xué)生更加愿意主動的去進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，所以老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，必須將情景教學(xué)法合理的運(yùn)用進(jìn)去。

1.創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行語法教學(xué)

在進(jìn)行語法教學(xué)的時候，很多語法都可以利用創(chuàng)造的情境進(jìn)行教學(xué)，比如說講到“現(xiàn)在完成時”的時候，可以充分利用好教室內(nèi)部的情境。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，很容易根據(jù)教室的情景和老師的動作來進(jìn)行時態(tài)的理解，在應(yīng)用的時候也會更容易掌握，教完之后，老師可以讓學(xué)生自己進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行練習(xí)，更好的鞏固語法，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，很容易調(diào)動起積極性，掌握的時候也會更加容易和牢固。例如：She（I）has（have）seenthisschoolbooktwotimes（她已經(jīng)看了這本教科書兩遍了），其中“hasseen”屬于現(xiàn)在完成時，隸屬于影響性用法，其影響是“她或者我對這本教科書的內(nèi)容非常熟悉了”，可以看出是現(xiàn)在已經(jīng)完成的事情，用“have/has+過去分詞”構(gòu)成。

2.在進(jìn)行英語課文教學(xué)的時候，將情景利用起來

除了讓學(xué)生表演，還可以讓學(xué)生分角色朗讀英語課文，在朗讀的時候，老師還可以讓學(xué)生根據(jù)語境有情感的朗讀，這樣能夠幫助學(xué)生更好的理解課文的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也會比較的高漲，學(xué)習(xí)課文的時候，效率會更高。老師在進(jìn)行英語課文講解的時候，想要更加的有趣生動，必須將語言、動作以及環(huán)境結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生在情境中，學(xué)習(xí)的時候會更加的精力集中。并且老師還可以讓學(xué)生表演課文的內(nèi)容，老師進(jìn)行一些解說。另外，如果在英語教學(xué)中遇到一些比較難的詞組或者生詞的時候，充分的將多媒體的作用發(fā)揮出來，用一些比較形象的圖片進(jìn)行展示，例如：在給學(xué)生們講“zebra斑馬”一詞時，為了給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更容易牢記單詞的情景，可以利用多媒體進(jìn)行和單詞相關(guān)聯(lián)的圖片展示，如下圖。

3.在進(jìn)行句型鍛煉的時候，將情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用進(jìn)去

老師在讓學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)的時候可以充分的將情境利用起來，讓學(xué)生理解的更加深刻。除了老師自己的情景創(chuàng)設(shè)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行對話，在提高句型理解能力的同時還能夠提高學(xué)生的實踐能力。

二、改變灌輸式教學(xué)

以往在進(jìn)行英語教學(xué)的時候，往往會采用滿堂灌的形式，老師講的無趣，學(xué)生聽的也沒有興趣，課堂效率非常低下。這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不符合時代的需要，老師在教學(xué)的時候，必須改變課堂模式，采取多種方式進(jìn)行教學(xué)，不斷地提高課堂的活躍程度和學(xué)生對英語的興趣。

1.讓學(xué)生進(jìn)行演講

演講能夠很好的提高學(xué)生聽說英語的能力，每天老師在剛剛上課的時候，可以抽出兩三分鐘的時間，讓學(xué)生去講臺上進(jìn)行演講，說出他們的所見所聞所感。學(xué)生一開始演講的時候，可能會語言組織混亂，但是長此以往，學(xué)生在用詞以及語法方面便會取得很大的進(jìn)步，學(xué)生演講完之后，老師還應(yīng)該對學(xué)生的演講進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，提高學(xué)生演講的積極性。例如：以“mother”為演講主題，讓學(xué)生們根據(jù)“媽媽”這個詞匯，根據(jù)自己平日對“媽媽”的觀察感受進(jìn)行演講，這樣既可以讓學(xué)生表述自己的情感，又能用簡單的英語詞匯進(jìn)行流暢的表述。

2.讓學(xué)生進(jìn)行互相問答

這種教學(xué)方式能夠更好的營造良好的課堂氛圍，讓每一個學(xué)生開動自己的腦筋和思維，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計問題回答問題，若是出現(xiàn)錯誤的情況，老師可以進(jìn)行糾正，這樣不但可以鍛煉學(xué)生的思維能力，還能夠提高學(xué)生的應(yīng)變能力以及反應(yīng)能力。

三、教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主探究

學(xué)生的自學(xué)能力對于英語學(xué)習(xí)也是非常重要的，并且學(xué)生自主探究能力的提高也離不開老師的指導(dǎo)。老師在培養(yǎng)學(xué)生探究能力的時候，不應(yīng)該僅僅局限在課堂之內(nèi)，而是更好的利用好課外的空間。想要提高學(xué)生的探究能力，老師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)，提高他們的英語水平，讓其更好的認(rèn)識到語言的規(guī)律，讓學(xué)生進(jìn)行實踐和自主探究，不斷的進(jìn)行認(rèn)識和實踐，提高自己的英語水平。

四、獨(dú)立性和合作性兼并

在英語學(xué)習(xí)中，想要提高課堂效率，將學(xué)生英語學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和合作性結(jié)合在一起也是非常有必要的。學(xué)生的英語水平提高是和自身獨(dú)立學(xué)習(xí)離不開的，但是學(xué)生之間的交流和合作，能夠更好的實現(xiàn)學(xué)生之間的互補(bǔ)，讓學(xué)生了解更多的知識，拓寬學(xué)生的視野，發(fā)現(xiàn)自己英語學(xué)習(xí)中的不足，提高學(xué)習(xí)英語的針對性和興趣，確保課堂效率的提高。

五、結(jié)語

隨著新課改以及素質(zhì)教育的不斷加深，英語學(xué)習(xí)的重要程度不言而喻，怎樣提高英語教學(xué)的課堂效率是很多老師都面臨的問題，老師在進(jìn)行英語教學(xué)的時候，必須從學(xué)生的實際情況出發(fā)，合理的進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，改變以往落后的教學(xué)手段和教學(xué)觀念，營造良好的英語教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂效率的同時提高學(xué)生的英語水平，為其將來的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。