淺談初中語文教學(xué)中多媒體軟件的應(yīng)用

王會平

摘 要：當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，它影響著人們生活的方方面面，同樣在教學(xué)方面也受到信息技術(shù)的影響，最突出的就是多媒體軟件在教學(xué)中的使用，并且已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)改革的必然趨勢，初中語文是學(xué)校教育的基礎(chǔ)性課程，對學(xué)生的各方面的能力都有著很大的影響。多媒體軟件在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用，不僅創(chuàng)新了教學(xué)手段，也豐富了教學(xué)內(nèi)容，有利于產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)；多媒體；應(yīng)用；教師

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體也逐漸應(yīng)用在了教學(xué)當(dāng)中。新課改后，教師已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)的授課方式，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)成為當(dāng)前教育的主流。初中語文教學(xué)中也是如此，多媒體軟件在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用使得初中語文課堂更加生動活潑，有效的營造了良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動的參與到課堂中來，從而有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，突出重難點，培養(yǎng)學(xué)生的情感和文學(xué)素養(yǎng)以及學(xué)生的鑒賞能力，有利于提高老師的教學(xué)效率，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)雙贏。

一、多媒體軟件在語文教學(xué)中的應(yīng)用有利于激發(fā)學(xué)生興趣和教師的積極性

在以往的中學(xué)語文教學(xué)中，教師往往采用的是“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)的“填鴨式”式教學(xué)方法，這樣的課堂教師似乎麻木了，學(xué)生也沒有積極性，教師教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都不好。當(dāng)前我國實行素質(zhì)教育以及各種教育改革，多媒體的引進(jìn)以及普及，使得初中語文教學(xué)更加的生動形象，容易使學(xué)生產(chǎn)生非常濃厚的興趣，同時也就可以提起教師的積極性。盡可能的為學(xué)生提供更好的教學(xué)形式。比如，初中語文老師在講課文時，就可以通過圖像結(jié)合文字的形式來介紹一下作者，對于課文中提到一些物或者事可以通過圖像視頻的形式為學(xué)生呈現(xiàn)出來，這樣就可以更好的滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生更加形象直觀的了解書本知識，形成深刻的記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣也就使得課堂氛圍更加輕松活躍，更加有趣，更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高語文課堂的效率。

二、多媒體軟件在語文教學(xué)中的應(yīng)用有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

當(dāng)前我國非常重視青少年學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，中學(xué)時期的教育對學(xué)生思維的影響是非常大的，語文是一門非常鍛煉學(xué)生思維的課程，在初中語文教學(xué)中，多媒體軟件的應(yīng)用，教師可以通過教學(xué)課件，創(chuàng)造各種情境教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生積極的參與到課堂中來，提高學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生通過感性的認(rèn)識來認(rèn)真的思考，通過思考得出自己的想法，從而激發(fā)自身潛在的創(chuàng)新思維。

三、多媒體軟件在語文教學(xué)中的應(yīng)用有利于突出語文教學(xué)的重難點

在以往的應(yīng)試教育中，語文在學(xué)生中的成績差距不大，因此，語文在學(xué)生的重視度是不夠的，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生在語文課堂上出現(xiàn)學(xué)習(xí)其他科目的現(xiàn)象因此，學(xué)習(xí)興趣也不是很濃厚，語文課堂也就平平淡淡，沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，僅僅依靠教師口訴無法突出課堂上的重難點，如果在課堂上可以突出重難點，這樣就可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中語文教師就可以在多媒體課件中通過特殊的標(biāo)記突出重難點，明確區(qū)分使學(xué)生很容易理解課文中的重難點的詞、句、段以及其他重要的知識點。

四、多媒體軟件在語文教學(xué)中的應(yīng)用有利于較強(qiáng)學(xué)生的情感素養(yǎng)

初中語文課本中的課文都是具有文學(xué)價值的文章，具有各種美學(xué)價值，并且在這些文章中會引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生在情感上的正確認(rèn)識。初中語文教學(xué)處處都能體現(xiàn)出文學(xué)的美，有華麗的辭藻，有優(yōu)美的意境，有悠揚的旋律，明朗的節(jié)奏都會給人一種無與倫比的享受，都會給人一種美好的體驗，多媒體軟件在語文教學(xué)中的應(yīng)用可以是一切美都能給學(xué)生一種視覺和聽覺的立體感覺，準(zhǔn)確體會文章中的意境，使學(xué)生全方位的體驗到文字里美，感受到文章中體現(xiàn)出的美好情感，更好的培養(yǎng)出學(xué)生的情感意識。

五、多媒體軟件在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用可以提高學(xué)生的鑒賞能力

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，初中學(xué)生的教育對學(xué)生的閱讀能力的要求僅僅是為了考試而設(shè)定的閱讀要求，只是一些課內(nèi)閱讀和考試閱讀題的鍛煉，同時由于中學(xué)的學(xué)習(xí)壓力比較大以及對語文的重視程度不夠使得學(xué)生的鑒賞閱讀能力水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要改變現(xiàn)狀就必須拓展學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思維，由于多媒體教學(xué)是建立在計算機(jī)平臺之上的，所以擁有著大量的信息資源，通過多媒體直觀的展示，可以使學(xué)生了解到更多的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生豐富的文學(xué)素養(yǎng)和作品的鑒賞能力。

六、結(jié)語

初中語文教學(xué)中多媒體軟件的應(yīng)用適應(yīng)了教育改革以及素質(zhì)教育的大潮，它以其自身的形象生動和直觀的特性，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性和積極性，活躍語文課堂氣氛，拓寬學(xué)生的眼界，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力等等，有利于提高語文教師的教學(xué)積極性及教學(xué)水平，提高教學(xué)效率，更好的完成教學(xué)目標(biāo)，從而培養(yǎng)出更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王平.中學(xué)化學(xué)教學(xué)中多媒體手段的輔助性及優(yōu)勢探討[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）.2007（05）

[2]劉坤元.初中語文教學(xué)中如何運用多媒體技術(shù)提高教學(xué)的有效性[J].課外語文（初中）.2013（02）