陜西省高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)調(diào)查分析

關(guān)鍵詞：特色數(shù)據(jù)庫(kù)；自建數(shù)據(jù)庫(kù)；資源共享

摘要：特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的必經(jīng)之路。文章通過(guò)對(duì)陜西省本科高校圖書(shū)館自建館藏特色數(shù)據(jù)庫(kù)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，針對(duì)各館普遍存在的問(wèn)題提出了一些解決策略。

中圖分類號(hào)：G250.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2014）02-0053-03

收稿日期：2014-01-21

作者簡(jiǎn)介：朱蕊（1978-），陜西學(xué)前師范學(xué)院圖書(shū)館館員，武漢大學(xué)信息管理學(xué)院碩士研究生。高校圖書(shū)館在長(zhǎng)期的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)過(guò)程中逐步形成了本校獨(dú)有的特色專業(yè)和特色館藏。特色數(shù)據(jù)庫(kù)就是利用這些館藏文獻(xiàn)資源，針對(duì)用戶的特定需求，對(duì)某一專業(yè)學(xué)科或某項(xiàng)課題可用的信息進(jìn)行收集整理、分析評(píng)價(jià)、加工存儲(chǔ)，再按一定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范加以數(shù)字化組織，最終建成可共享并具有本館特色的文獻(xiàn)信息資源庫(kù)[1]。自建館藏特色數(shù)據(jù)庫(kù)是高校圖書(shū)館走向數(shù)字化建設(shè)的重要發(fā)展趨勢(shì)。

1現(xiàn)狀調(diào)查分析

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)主要的特色數(shù)據(jù)庫(kù)有CALIS（中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)）全國(guó)高校專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書(shū)館聯(lián)盟地區(qū)特色數(shù)據(jù)庫(kù)以及各圖書(shū)館單獨(dú)建立的特色數(shù)據(jù)庫(kù)。2011年5月的CALIS第三期特色數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目有228個(gè)，有188所圖書(shū)館參與建設(shè)[2]。陜西省高校眾多，經(jīng)過(guò)幾年建設(shè)，這些圖書(shū)館初步形成了一批具有學(xué)科特色、地域特色的數(shù)據(jù)庫(kù)，為陜西地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展提供了特色化信息服務(wù)。

教育部網(wǎng)上公布的陜西省普通高等本科院校共有42所，筆者分別訪問(wèn)了這些高校的圖書(shū)館網(wǎng)站，其中：能夠正常訪問(wèn)的圖書(shū)館網(wǎng)站有38所，占圖書(shū)館總數(shù)的90%；29所圖書(shū)館自建有特色數(shù)據(jù)庫(kù)，占可正常訪問(wèn)圖書(shū)館的76%；所自建的特色庫(kù)僅為隨書(shū)光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)，或是本校畢業(yè)生論文數(shù)據(jù)庫(kù)的院校有12所，占可正常訪問(wèn)圖書(shū)館的32%；自建本校重點(diǎn)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航的院校有4所，占可正常訪問(wèn)圖書(shū)館的11%；自建館藏古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)的院校有3所，占可正常訪問(wèn)圖書(shū)館的8%。由此結(jié)果，可將陜西省高校圖書(shū)館的自建特色庫(kù)分為以下幾類。

1.1隨書(shū)光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)

高校圖書(shū)館藏書(shū)中有相當(dāng)多的專業(yè)圖書(shū)都附有光盤(pán)。傳統(tǒng)的光盤(pán)借閱方式極易造成光盤(pán)損壞，不但利用率較低，而且不利于長(zhǎng)期保存。目前有些具備存儲(chǔ)條件的高校館自建有隨書(shū)光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)，可供讀者下載、閱讀和使用。在有特色數(shù)據(jù)庫(kù)的29所高校圖書(shū)館中，就有10所擁有的是隨書(shū)光盤(pán)庫(kù)，占34%。

1.2教學(xué)成果數(shù)據(jù)庫(kù)

教學(xué)成果數(shù)據(jù)庫(kù)主要是由本校優(yōu)秀畢業(yè)生論文、教師教學(xué)資料和學(xué)術(shù)成果等資源建成的數(shù)據(jù)庫(kù)，為師生提供檢索利用服務(wù)。如：陜西師范大學(xué)的“教師研究專題數(shù)據(jù)庫(kù)”、西北工業(yè)大學(xué)的“教學(xué)參考書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)”、西北大學(xué)的“地質(zhì)學(xué)系教師成果”、西安美術(shù)學(xué)院的“教授讀書(shū)筆記數(shù)據(jù)庫(kù)”、“西安美院歷年獲獎(jiǎng)作品數(shù)據(jù)庫(kù)”、西安音樂(lè)學(xué)院的“專家教授數(shù)據(jù)庫(kù)”等。其中，陜西省15所高校圖書(shū)館自建有本校畢業(yè)生優(yōu)秀論文數(shù)據(jù)庫(kù)，占建有特色庫(kù)圖書(shū)館的51.7%。

1.3地域特色數(shù)據(jù)庫(kù)

該類數(shù)據(jù)庫(kù)與地方的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展密切相關(guān)，具有一定的地域和歷史人文特色。如：西北農(nóng)林科技大學(xué)的“黃土高原水土保持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)”、延安大學(xué)的“紅色數(shù)據(jù)庫(kù)”、陜西師范大學(xué)的“西北地方志數(shù)據(jù)庫(kù)”、榆林學(xué)院的“陜北文化特色數(shù)據(jù)庫(kù)”、陜西理工學(xué)院的“漢水文化系列地方文獻(xiàn)書(shū)目”等。

1.4電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)

這類數(shù)據(jù)庫(kù)是利用一些具有館藏特色的圖書(shū)、期刊等資料建成的，一般是經(jīng)過(guò)數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化、自動(dòng)化處理，將館藏紙質(zhì)資源形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)格式，支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)管理以提高資源利用率。例如：西安交通大學(xué)的“西文生物醫(yī)學(xué)期刊聯(lián)合目錄”，西安電子科技大學(xué)的“暢借圖書(shū)專題庫(kù)”，陜西師范大學(xué)的“歷史地理學(xué)科文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”（測(cè)試庫(kù)），西北大學(xué)的“化學(xué)系期刊”，陜西理工學(xué)院的“館藏民國(guó)文獻(xiàn)書(shū)目數(shù)據(jù)”等。

1.5專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)

高校館對(duì)文獻(xiàn)信息資源深度開(kāi)發(fā)，結(jié)合本院校學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，自建有專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)。例如：西北農(nóng)林科技大學(xué)的“植物標(biāo)本數(shù)據(jù)庫(kù)”、陜西師范大學(xué)的“教師教育圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)”、西安建筑科技大學(xué)的“建筑歷史圖書(shū)庫(kù)”、西安工程大學(xué)的“服裝專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”、陜西科技大學(xué)的“皮革文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)”、西安財(cái)經(jīng)學(xué)院的“統(tǒng)計(jì)信息專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)”、西安美術(shù)學(xué)院的“寫(xiě)意當(dāng)代西安美術(shù)學(xué)院油畫(huà)精品庫(kù)”等。

2存在的問(wèn)題

2.1自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)尚未得到充分重視

各高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)量差別較大，發(fā)展不平衡。少數(shù)高校圖書(shū)館建有一批具有高等教育資源特色、方便實(shí)用、技術(shù)先進(jìn)的專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，如西安交通大學(xué)圖書(shū)館；而有些院校圖書(shū)館仍僅限于購(gòu)買一些商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，自身無(wú)法建設(shè)滿足教學(xué)科研等高層次、高水平需要的特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源。

2.2數(shù)據(jù)庫(kù)資源共享度不高

本次所調(diào)查的陜西高校館中，除了教學(xué)參考書(shū)和CALIS二期重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航以外，很多特色庫(kù)都是由各高校圖書(shū)館自行開(kāi)發(fā)建立的，多數(shù)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)僅限于本校甚至本館局域網(wǎng)內(nèi)，校外用戶訪問(wèn)受到限制，并沒(méi)有充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源共享服務(wù)的效能[3]。

2.3特色數(shù)據(jù)庫(kù)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

從調(diào)查分析結(jié)果看，由于沒(méi)有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量控制規(guī)范和建設(shè)規(guī)范，以致各高校特色數(shù)據(jù)庫(kù)的系統(tǒng)性、完整性和兼容性較差，數(shù)據(jù)庫(kù)的研發(fā)與使用受到嚴(yán)重影響。另外，各高校館也沒(méi)有建立規(guī)范、具體的特色庫(kù)評(píng)估機(jī)制。

2.4特色數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)更新不及時(shí)

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分高校圖書(shū)館的特色庫(kù)自建成后，其數(shù)據(jù)信息就長(zhǎng)期處于不可用或不更換的狀態(tài)，多方面原因造成數(shù)據(jù)庫(kù)的可持續(xù)發(fā)展性不好，在一定程度上影響到特色庫(kù)的質(zhì)量和長(zhǎng)期使用。

2.5特色數(shù)據(jù)庫(kù)種類形式單一

朱蕊，陜西省高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)調(diào)查分析朱蕊，陜西省高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)調(diào)查分析在可正常訪問(wèn)的陜西省高校圖書(shū)館中，建有特色數(shù)據(jù)庫(kù)的高校圖書(shū)館比例雖然達(dá)到76%，但是包括個(gè)別“211工程”院校圖書(shū)館在內(nèi)的近半數(shù)館只有兩個(gè)以下的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，還是“隨書(shū)光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)”和“本校學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)”，形式過(guò)于單一，利用信息資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)的專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)較少，無(wú)法真正體現(xiàn)高校圖書(shū)館的深層次服務(wù)。endprint

2.6特色數(shù)據(jù)庫(kù)推廣和研發(fā)不足

數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的難題之一就是推廣和研發(fā)問(wèn)題。很多高校圖書(shū)館忽略了其為經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)的社會(huì)職能，只是注重其為本校提供學(xué)科服務(wù)的根本職能，再加上這方面的研究本就很少，缺乏成果轉(zhuǎn)化機(jī)制和平臺(tái)，致使特色資源不能體現(xiàn)出應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

3思考

3.1提升特色庫(kù)建設(shè)意識(shí)

隨著數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展，特色數(shù)據(jù)庫(kù)能夠幫助用戶準(zhǔn)確、高效地獲取專業(yè)信息。未建設(shè)有特色數(shù)據(jù)庫(kù)和已建有特色數(shù)據(jù)庫(kù)但數(shù)量較少、形式單一的圖書(shū)館應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自建特色庫(kù)的重要性和緊迫性，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)館的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本館資源特色進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，豐富資源類型。

3.2加強(qiáng)區(qū)域性共建共享

目前CALIS根據(jù)各“211工程”學(xué)校的試點(diǎn)學(xué)科分別進(jìn)行特色專題數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，通過(guò)這些特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建成，以實(shí)現(xiàn)資源共知、共建、共享的目的。2011年3月，CALIS三期項(xiàng)目采用Web2.0、SOA、語(yǔ)義網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)建立了CALIS數(shù)字圖書(shū)館云服務(wù)平臺(tái)，比如：西安交通大學(xué)圖書(shū)館作為西北地區(qū)中心館和陜西省中心館，通過(guò)租用SaaS版系統(tǒng)平臺(tái)，可建立CALIS數(shù)字圖書(shū)館共享域云服務(wù)平臺(tái)。陜西省內(nèi)其他高?？梢宰庥没蜃越ū镜胤?wù)平臺(tái)，構(gòu)建陜西省高校圖書(shū)館混合云，再通過(guò)CALIS云聯(lián)邦集成服務(wù)平臺(tái)，建立基于CALIS數(shù)字圖書(shū)館云服務(wù)平臺(tái)的陜西省共享域云服務(wù)平臺(tái)[4]。在CALIS全國(guó)中心、地區(qū)中心的指導(dǎo)下，各館通過(guò)相互協(xié)作，充分發(fā)揮各自的特色資源優(yōu)勢(shì)，提高研發(fā)、利用的綜合能力，真正實(shí)現(xiàn)特色資源的合理配置和區(qū)域共享。

3.3統(tǒng)一建庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

陜西省高校圖書(shū)館可以參照CALIS特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，基于本省具體文獻(xiàn)資源情況，由省中心或區(qū)域中心具體實(shí)施，在數(shù)據(jù)來(lái)源、規(guī)范著錄、系統(tǒng)平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、技術(shù)設(shè)施、推廣宣傳等方面制定合理的評(píng)估指標(biāo)[5]。各館在建設(shè)特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，都要堅(jiān)持執(zhí)行統(tǒng)一的著錄格式、數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)范規(guī)則、信息交換協(xié)議、館際互借協(xié)議等，以確保資源共享。只有通過(guò)建立統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）來(lái)規(guī)范特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，才能真正使陜西高校圖書(shū)館特色庫(kù)建設(shè)在質(zhì)量和數(shù)量上都得到顯著提升。

3.4增強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)更新維護(hù)

根據(jù)特色數(shù)據(jù)庫(kù)在使用過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，各館要增強(qiáng)對(duì)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的更新和維護(hù)，由專人負(fù)責(zé)，定期開(kāi)展對(duì)數(shù)據(jù)內(nèi)容的修正和追加工作，要形成制度化，以保證系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性和高效性、數(shù)據(jù)資源的實(shí)時(shí)性和準(zhǔn)確性。

3.5注重特色庫(kù)深度開(kāi)發(fā)

高校圖書(shū)館必須進(jìn)行特色數(shù)據(jù)庫(kù)深度開(kāi)發(fā)，通過(guò)對(duì)成果轉(zhuǎn)化服務(wù)體系的整合與建設(shè)，建立服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)向企業(yè)或文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益[6]。目前，CALIS特色庫(kù)已經(jīng)構(gòu)建了子項(xiàng)目共享平臺(tái)，并向社會(huì)提供服務(wù)，為高校圖書(shū)館的信息服務(wù)取得了一定的社會(huì)影響。

4結(jié)語(yǔ)

陜西省高校圖書(shū)館將通過(guò)聯(lián)合共建、資源共享，逐步實(shí)現(xiàn)其特藏信息資源的網(wǎng)絡(luò)化，以便更好地為陜西地區(qū)經(jīng)濟(jì)、教育和文化發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)、高效的社會(huì)化服務(wù)。總而言之，圖書(shū)館特藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)資源是未來(lái)數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)資源體系的組成部分。筆者期待有更多的特藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)能得到開(kāi)發(fā)和建設(shè)，特色資源能體現(xiàn)出更好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

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（編校：嚴(yán)真）endprint