第五單元 勤于修改

七年級（下冊）同步作文

【教材原題】

從你近期的作文中選出一篇，認真讀一讀，自己先看看存在哪些問題，然后四到五人分成一個小組，討論一下該如何進行修改，確定修改思路。

【寫作導(dǎo)引】

好作文是改出來的

南京市溧水區(qū)白馬中學(xué) 徐白生

“文章不厭百回改”，這句話相信你一定不陌生。就好比是雕塑，作文初稿相當(dāng)于塑型，只是一個作品的雛形。要做到完美，不進行雕琢增減是不行的，所以就必須反復(fù)修改。“披閱十載，增刪五次”，才有了曹雪芹的《紅樓夢》名著傳世；驢上吟哦，駐馬推敲，才有了賈島、韓愈“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的佳話流芳。作文當(dāng)然首先要“作”，更要改。從某種意義上說，好作文是改出來的。

那怎樣修改呢？我覺得你可以和幾位同學(xué)合作修改?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中?！毙薷淖约旱淖魑模_不到最理想的效果，采取互改的方法能收到意想不到的效果。在修改時可以在初讀的基礎(chǔ)上，采用“看”“讀”“品”三步法。首先是“看”，主要是看看有沒有錯別字、標點、病句方面的錯誤，把它們?nèi)Ξ嫵鰜硇薷暮谩＝又恰白x”，最好是你（寫作者）親自誦讀，讓大家聽聽符不符合這次作文的要求，順序是否合理，有沒有不連貫的地方。然后把文章改通改順。第三步是“品”，即對文章的細節(jié)進行品析。品品文章的中心是否集中、新穎、深刻、準確，表達方式是否合理，文章是否圍繞中心選材，選材是否符合生活實際，詳略是否得當(dāng)，細節(jié)描寫是否細膩，語言是否準確、生動傳神等?？梢杂谩把a”“刪”“換”等方法對此進行修改。

經(jīng)過這一番修改，在你重新謄寫之后，相信你的好作文已經(jīng)改出來了。不妨再次誦讀，你一定能收獲修改成功的喜悅！

【學(xué)生習(xí)作】

例1：

走在山間小路上

南京市溧水區(qū)白馬中學(xué)初一（7）班 萬 芊

陽春三月的一個下午，萬物復(fù)蘇，我們一行人在打打鬧鬧中登上了白馬山頂。站在山頂，山底的景色盡收眼底，美不勝收。放眼向山下望去，大片大片的樹林呈現(xiàn)在我們的眼前，山林一片生機，一碧千里。

在茂密的叢林里依稀能辨別出有一條小路，時隱時現(xiàn)，很是誘人。我們決定沿著小路下山去。

和煦的春風(fēng)悠悠地吹著，像一只溫柔的手在撫摸著我們的臉龐，陽光斜斜地照進來，空氣清新而涼爽。走在山間小路上，我們都很興奮，一路追逐著，嬉鬧著。

“啊”的一聲打破了天空的寂靜，幾只鳥兒撲棱棱地從樹林里飛了出來。我們都嚇了一跳。

“有蛇！”姐姐嚇得“撲通”一聲一屁股坐在了地上。只見草叢里一條細小的灰色四腳蛇在路邊草間蜿蜒游過，一晃就消失在草間葉下。我也不禁拍了拍胸脯。

“前面好像沒路了?！苯憬阃蝗挥纸辛似饋?。我們一齊向前望去，只見在不遠處，路頭是一片叢生的茅草地，距山下約有五六十米的距離，茅草間不時有幾根荊棘條竄出來，還有幾支低矮的雜樹直直地立著。

姐姐望著前面的荊棘叢嘆了一口氣，開始打退堂鼓了：“我們還是回頭吧！”

我們一齊向來路望去。山峰直直地矗立在我們身后，黑著臉，似乎在嘲笑著我們的怯懦。我有些動搖的心突然收緊了，就說：“這有什么，已經(jīng)走了一大半了，離山下都已經(jīng)不遠了，怎么能半途而廢？不就是點茅草嘛，硬著頭皮總是能過去的?！?/p>

哥哥自告奮勇折斷了一根粗樹枝在前面帶路。茅草在我們腳下小心地向兩邊分去。一開始往下走，沒覺得什么?？墒牵搅撕苄钡南缕?，我腳底一下沒踏穩(wěn)，一下子滑了下去。幸好我抓住了一根樹枝，可我依然被荊棘劃破了手，有種鉆心的疼。細細的血珠很快滲了出來，但我忍住了痛，沒有叫出聲來。草叢里常常有窸窸窣窣的聲音發(fā)出，不時還竄出一兩只山鳥野雞，把我們嚇得不輕，但旋即我們又互相指著伙伴取笑起來。這些不時上演的小插曲，為旅程平添了許多樂趣。

就這樣，一路痛著，怕著，笑著，鬧著，我們穿過了那些草叢，終于到達了山腳。

山腳的景色如同一幅美麗的風(fēng)景畫，剛剛發(fā)芽的小草顯得那么嬌嫩，迎春花在風(fēng)中盡情搖擺著婀娜的身姿，真令人心曠神怡。我不禁深深吸了一口氣：真美呀！

這次的山間小路之行讓我收獲了很多，也使我成長了許多。生活中不也常會遇到茅草荊條嗎？只要你不后退，勇敢地把它們踩在腳下，就一定能看到意想不到的風(fēng)景。

點評：這篇習(xí)作中，小作者講述了自己下山途中行走在山間小路穿越茅草地的真實經(jīng)歷，來表達自己在這一次冒險后的真切感受：“只要你堅信自己，勇敢地把它們踩在腳下，就一定能看到意想不到的風(fēng)景?！边@篇文章最大的亮點在細膩生動的描寫上。多處景物描寫，或烘托心情，或渲染氣氛，或鋪墊，很有匠心。人物描寫也豐富多樣，或正面描寫人物語言、動作、心理，或側(cè)面襯托，都很真實準確。

（指導(dǎo)老師：徐白生）

例2：

“鬼”屋歷險記

南京市溧水區(qū)白馬中學(xué)初一（5）班 宋志芳

每個人都有過探險的經(jīng)歷，有大有小，有驚無險……回憶起來的時候，總讓人充滿了刺激和無窮的趣味。

那一天，爸爸帶著我們一家去游樂園玩。爸爸突然心血來潮，想帶我們進鬼屋去看看?？纯磯Ρ谏系暮喗?，像千年古魂，真人扮演的鬼，各種各樣的死人模樣……都讓人毛骨悚然。當(dāng)時只有媽媽不敢去，爸爸、小姨、小姐姐都想進去看看。我正猶豫著，爸爸卻笑著一把把我拽了進去。

剛進去的時候，—片漆黑，我很害怕，就慌忙想喊爸爸拿手機出來，因為爸爸的手機上有手電筒。但突然想起，我在來的路上一直在玩爸爸的手機，進來之前，把它給媽媽了。正在我著急的時候，小姨拿出了她的手機，手機屏幕上有光，雖然不是很亮，但勉強還能看得到路。爸爸握了握我的手，鼓勵我別怕，可我還是忍不住頭皮發(fā)麻。

昏暗的洞中，通道是那么狹窄，那么矮，只能一個跟著—個走，不能讓人背著或者并排走。在這么狹窄的通道里，我只能緊抓著小姨的衣服，緊閉著眼。雖然閉著眼看不到鬼，但鬼的聲音總是飄蕩在半空中，讓人有一種鬼就在你身邊的感覺，非常瘆人。

記得有一次，我睜開眼睛，看了—下四周，正好走到一個石洞前面，幽暗的燈光下，石洞里的“鬼”披頭散發(fā)，身穿大紅色的衣服，雪白的褲子，影影綽綽，雙手張開，還會前后晃動。更可怕的是他還突然向我們倒了下來！我以為他會倒在我身上，嚇得“媽呀”—聲想往后跳，卻怎么也邁不動腳，冷汗嗖嗖直冒。沒想到快要碰到我的時候，他又自動回去了。我這才松了—口氣，擦擦額頭汗水，心里暗自提醒自己：別怕，不過是人為的假象罷了。

突然，耳邊又飄來了“鬼”的笑聲。那聲音尖利又凄婉，盤旋在我們頭頂，讓人頓生恐懼之感。我暗自咬了咬牙，既然沒了回頭路，只能硬著頭皮往前走。通道的角落里不時會有“鬼”“尸體”突兀出現(xiàn)，那一根根短短的紫色熒光燈管又把每個人的臉照成紫色，顯得更加陰森可怕。我似乎聽見了小姐姐隱約的哭聲。當(dāng)時我?guī)缀醵家蕹鰜砹?，但我并沒有讓那不爭氣的眼淚落下來，因為我知道必須堅強。

終于一片亮光從前面透了進來，終于到出口了！我只想趕快離開這個鬼地方，快步向前走去，根本沒注意別的什么東西。“門口有條蛇！”爸爸尖叫起來。“啊——”小姐姐嚇得蹦跳著跑回爸爸身邊，嚎啕大哭起來。小姨拿蛇給她看的時候，才知道它是假的。

站在門口，積壓了很久的情感在—瞬間爆發(fā)出來，我低聲啜泣起來。等在出口的媽媽快步走過來，把我摟在懷里，一邊輕拍著我說不怕，一邊嗔怪地瞪了爸爸一眼。但是我知道，我的眼淚，不僅僅是因為恐懼。

這一次的鬼屋之行，讓我的勇氣得到了鍛煉，而且以后的我在遇到一些困難時，也很少再哭，因為我知道，只有堅強，才能戰(zhàn)勝—切。

點評：一次心驚膽戰(zhàn)的旅行，一場怯懦與勇氣的交戰(zhàn)。這篇習(xí)作，小作者在同學(xué)們的幫助下幾次修改完成的。文章對鬼屋的描寫，繪形繪聲繪色，細致生動，活靈活現(xiàn)，讓人恍如身臨其境。尤其值得稱道的是，小作者細膩入微的心理描寫，從入園時的害怕恐懼到后來的堅強，再到出園時的自豪，寫得真實真切，準確地寫出了心理變化的過程。結(jié)尾的議論，彰顯了文章主旨，升華了歷險的意義。

（指導(dǎo)老師：徐白生）

【教材原題】

從你近期的作文中選出一篇，看存在哪些問題，確定修改思路，動筆修改，修改后謄抄一遍，對比看看較之前有哪些進步。

【寫作導(dǎo)引】

文章不厭百回改

南京育英第二外國語學(xué)校 朱曉濱

古人寫作，固然有一蹴而就，例如王勃寫《滕王閣序》，但更多的則是在不斷修改中誕生名篇佳作。歐陽修為添一“而”，不惜“快馬追字”；曹雪芹寫《紅樓夢》，“披閱十載，增刪五次”。因此有人說，好文章是改出來的。修改不但可以使文章增色，還能進一步加深對作文的體會，提高自己的寫作能力。

寫好了文章，首先要看看內(nèi)容是否圍繞著中心、立意是否得當(dāng)；然后要看看詳略是否合理，條理是否清晰；最后，還要從語言角度進行修改。在修改的過程中，不妨多讀幾遍?？梢允悄x，有條件的話最好是放聲朗讀，這樣更容易查找問題。自己的文章也可以請他人看看，提出修改意見。換一個角度，換一個立場，換一種思路，有時會有全新的發(fā)現(xiàn)。在修改的過程中，要學(xué)會正確使用修改符號；修改完畢，再工整地謄抄一遍。

【學(xué)生習(xí)作】

例1：

冬天不冷（原稿）

南京育英第二外國語學(xué)校初一（8）班 黃浩然

時光靜靜滑過指間，不知不覺中，桌上2013年的日歷翻過了一頁又一頁，留下了人生旅程中一個又一個的精彩，而這一個又一個的精彩，又終于都隨著時間的流逝演變成歷史。（第一段和全文內(nèi)容無關(guān)，應(yīng)刪去。）

今年的這個冬天，仿佛是特別留戀這個多彩的世界——來得早，走得晚。節(jié)氣都早已經(jīng)越過了立春，該是風(fēng)箏滿天飛的時節(jié)了，可漫天的雪花還在紛繁墜落，翩翩起舞，裹夾在陣陣寒風(fēng)中。周圍的原野、村莊，城市的高樓、廠房，路邊的電桿，都被飄落的雪覆蓋住了，白茫茫的一片。從風(fēng)中匆匆經(jīng)過，雪便會肆無忌憚地打在臉上，衣服上，鞋子上，頓時，那冷立刻就滲入皮膚直達骨髓，似刀割一般，陣陣生疼。這些倒也罷了，最要緊的是必須特別注意那些結(jié)冰的路面，看去晶瑩的地方，恰好是寒冰的駐地，冷不丁就會讓人摔倒。（此處描寫冬日寒冷的內(nèi)容過多，可適當(dāng)簡縮?！敖Y(jié)冰”一句從全文看，可刪去。）

我一向是很討厭冬天的，特別是三九天時，萬物沉睡，人跡稀疏，凜冽的寒風(fēng)吹黃了葉，吹枯了枝，大片大片的敗葉隨風(fēng)而逝，剩下鳳毛麟角的幾片昏黃在光禿的枝干上飄搖。記憶里冬雪覆蓋的世界是沒有色彩、看不到生機的，像柳宗元的那一首千古名詩《江雪》中所描述的那樣：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，這樣的季節(jié)令人不免感覺凄涼和惆悵。當(dāng)然，現(xiàn)今生活在都市繁華中的眾生是很難長時間掩藏在這種寂寥中的，只是世界比平?？隙ㄒ淝宀簧?。（此段中對冬天景象的描寫與上一段有重復(fù)，可略去。）

而此時此刻，我坐在窗前，無奈地收起手里的風(fēng)箏，看著窗外漫天飛雪，大路上、小路上沒有一個人，不禁感嘆：這么冷的天，什么時候才能迎來春天的溫潤呢？！（此段可刪去。）

前些天，倒是蟄伏在家看了不少書。不喜歡冬天，也唯有書本可伴隨我打發(fā)時光。一本又一本，不管是《風(fēng)會記得一朵花的香》《林清玄散文自選集》的雅致清新，還是《福爾摩斯偵探集》《魯濱遜漂流記》的驚險刺激，亦或是《可怕的科學(xué)》《十萬個為什么》的包羅萬象……我都喜歡。（此段只留一句“不喜歡冬天，唯有書本可伴隨我打發(fā)時光”即可。）

想到書，忽然間內(nèi)心一念閃動，我想起了曾在《十萬個為什么》中看到的一篇文章，是關(guān)于蝴蝶的。對于蝴蝶我并不陌生，小時候看《奇趣大自然》也了解過相關(guān)的知識，當(dāng)時興致尤為盎然，總是拉著媽媽去給我捉蝴蝶，忘不了那些笑聲灑滿田野的快樂時光。因此再看到有關(guān)蝴蝶的書，那份感情自是不同，當(dāng)時正欲讀時，正好有親戚到訪，媽媽叫我出去陪著說說話，這一放下，就錯過了這許多時間。此時想起來，那份沖動頓時擊敗了對飛雪的感傷，于是，急急地把書找來，細細地讀過去。（此段語言啰嗦，需簡縮。）

書中詳細地介紹了蝴蝶一生要經(jīng)過的四個階段的蛻變：受精卵、幼蟲、蛹、成蟲。當(dāng)讀到“蛹成熟后，蛹從繭中破殼鉆出，需要付出很大的努力，因為鉆出的過程中，需要一定的時間使翅膀干燥變硬，這時的蝴蝶無法躲避天敵，屬于危險期。只有翅膀全部舒展開后，蝴蝶才能飛翔”時，心中不免一震。原來美麗的蝴蝶要從厚厚的蛹中鉆出，需要晾曬翅膀還要提防天敵，這需要多么強大的毅力??！當(dāng)華麗的蝴蝶舞動在花草間，引來眾多路人的注目、欣賞和贊嘆時，有誰能想到這美是來之不易的？一只蝶在蛻變過程中的艱辛、痛苦也只有蝶自己知道，它呈現(xiàn)出來的是它成功蛻變之后的美，是它熬過了痛苦，克服了艱難迎來的、屬于它自己的成功。

不經(jīng)意想起了窗外冬天的冷。當(dāng)一個寒冷的冬天來臨時，有多少人抱怨著它透徹骨髓的嚴寒冰凍，可又有多少人會反過來思考，也許冬的到來未必是件壞事呢？或許正是因為我們熬過寒冷的冬，才能迎來溫暖的春，因為冬的冷，才成就了春的暖。

而這么冷的冬對于我們來說又好比人生中的坎坷和不如意，它們不也成就了每個人的成長蛻變嗎？我們享受春光的時候，不應(yīng)該忘記了冬日寒冷的成全，忘記我們熱切期盼、努力堅持、克服困難的經(jīng)歷，是這些積淀讓春天變得格外美好。當(dāng)我們遭遇人生挫折艱辛，經(jīng)歷生命的寒冬時，更應(yīng)該努力堅持，永遠不放棄自己最初的理想，在困境中磨練，在磨練中成長，那么離成功就不遠了。正如雪萊所說的：“如果冬天到了，春天還會遠嗎？”

演員葛優(yōu)，在中國我想應(yīng)算得上家喻戶曉的名人。我們都知道他非常幽默，他的作品甚是優(yōu)秀，可誰知道他華麗的光環(huán)源自他曾經(jīng)歷的無數(shù)個“冬天”呢？他年輕的時候曾養(yǎng)過豬，好不容易考上大學(xué)，導(dǎo)演卻說他表演上根本沒有才氣，要知道這對于一個表演系的學(xué)生來講是多么致命的打擊，但這些都沒有把他擊垮。后來他當(dāng)過話劇演員，通過努力進了劇組，卻又只是跑龍?zhí)椎?，他演過很多小角色，始終沒有抱怨，只是腳踏實地不斷努力堅持著，直到堅持出今天的成就——從一個普通的話劇演員到“金雞獎”得主、“戛納影帝”。他用自己的汗水與淚水，詮釋了堅持走過人生的“冬天”就必然會迎來“春天”的真諦。和他相似的，還有很多人，比如楊瀾、馬云、柳傳志、俞敏洪、馮侖、王石……（葛優(yōu)的經(jīng)歷可以刪去。主旨已經(jīng)表現(xiàn)出了，再加上這段，有“畫蛇添足”之感。）

是啊，冬天到了，春天還會遠嗎？面對冬天不懈怠，面對它，戰(zhàn)勝它，承受住它的考驗，堅持不懈，勇往直前！

打開窗，外面依然飄著雪，第一次，我覺得冬天的風(fēng)不再那么寒冷了。

“是的，冬天不冷！”迎著風(fēng)，我深深地吸了一口氣。

冬天不冷（修改稿）

南京育英第二外國語學(xué)校初一（8）班 黃浩然

今年的這個冬天，仿佛是特別留戀這個多彩的世界——來得早，走得晚。該是風(fēng)箏滿天飛的時節(jié)了，可漫天的雪花還在紛繁墜落。周圍的原野、村莊，城市的高樓、廠房，路邊的電桿，都被飄落的雪覆蓋住了，白茫茫的一片。陣陣寒風(fēng)似刀割一般，挾著陣陣寒意，刺入皮膚直達骨髓。

我一向是很討厭冬天的，記憶里冬雪覆蓋的世界是沒有色彩、看不到生機的，像柳宗元的那一首千古名詩《江雪》中所描述的那樣：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，這樣的季節(jié)令人不免感覺凄涼和惆悵。

不喜歡冬天，也唯有書本可伴隨我打發(fā)時光。隨意翻看著手中的《十萬個為什么》，無意之間看到一篇文章，是關(guān)于蝴蝶的。對于蝴蝶我并不陌生，小時候總是拉著媽媽去給我捉蝴蝶，忘不了那些笑聲灑滿田野的快樂時光。因此再看到有關(guān)蝴蝶的書，那份感情自是不同，急忙細細地讀過去。

書中詳細地介紹了蝴蝶一生要經(jīng)過四個階段的蛻變：受精卵、幼蟲、蛹、成蟲。當(dāng)讀到“蛹成熟后，蛹從繭中破殼鉆出，需要付出很大的努力，因為鉆出的過程中，需要一定的時間使翅膀干燥變硬，這時的蝴蝶無法躲避天敵，屬于危險期。只有翅膀全部舒展開后，蝴蝶才能飛翔”時，心中不免一震。原來美麗的蝴蝶要從厚厚的蛹中鉆出，需要晾曬翅膀還要提防天敵，這需要多么強大的毅力啊！當(dāng)華麗的蝴蝶舞動在花草間，引來眾多路人的注目、欣賞和贊嘆時，有誰能想到這美是來之不易的？一只蝶在蛻變過程中的艱辛、痛苦也只有蝶自己知道，它呈現(xiàn)出來的是它成功蛻變之后的美，是它熬過了痛苦，克服了艱難迎來的屬于它自己的成功。

不經(jīng)意想起了窗外冬天的冷。當(dāng)一個寒冷的冬天來臨時，有多少人抱怨著它透徹骨髓的嚴寒冰凍，可又有多少人會反過來思考，也許冬的到來未必是件壞事呢？或許正是因為我們熬過寒冷的冬，才能迎來溫暖的春，因為冬的冷，才成就了春的暖。

而這么冷的冬對于我們來說又好比人生中的坎坷和不如意，它們不也成就了每個人的成長蛻變嗎？我們享受春光的時候，不應(yīng)該忘記了冬日寒冷的成全，忘記我們熱切期盼、努力堅持、克服困難的經(jīng)歷，是這些積淀讓春天變得格外美好。當(dāng)我們遭遇人生挫折艱辛，經(jīng)歷生命的寒冬時，更應(yīng)該努力堅持，永遠不放棄自己最初的理想，在困境中磨練，在磨練中成長，那么離成功就不遠了。正如雪萊所說的：“如果冬天到了，春天還會遠嗎？”

打開窗，外面依然飄著雪，第一次，我覺得冬天的風(fēng)不再那么寒冷了。

“是的，冬天不冷！”迎著風(fēng)，我深深地吸了一口氣。

點評：小作者思維開闊，立意深遠。圍繞著“如果冬天到了，春天還會遠嗎？”這一哲理，由自然界的冬天寫到蝴蝶破蛹的過程，再聯(lián)想到人生中的坎坷和不如意，娓娓道來，思路清晰。原稿中涉及的內(nèi)容太多太雜，有旁逸之感。修改稿針對此弊進行了刪減，使文章內(nèi)容更集中，主題更鮮明。（指導(dǎo)老師：朱曉濱）

例2：

冷

南京育英第二外國語學(xué)校初一（8）班 陳 翀

雨淅淅瀝瀝地下了起來，一陣風(fēng)吹過，我不禁打了個寒顫。一只麻雀飛快地向上飛去，我望著那一閃而過的黑影，思緒飄到了幾年前。（直接進入事件更好，此段可刪去。）

夏天是多雨的季節(jié)。（選擇的季節(jié)不好，夏季和“冷”聯(lián)系不夠緊，改成深秋為佳，建議改動如下：俗話說：一場秋雨一場寒。）我和媽媽剛走到婆婆家所在的村子口，天便落雨了。（可加：淅淅瀝瀝的雨就落了下來，陣陣寒意隨之而來。）我們加快了前進的步伐。（此處應(yīng)另起一段。）路過小樹林時，我發(fā)現(xiàn)了一窩小麻雀。它們似乎剛生出來沒幾天，瘦瘦小小的，窩成一團，灰白的羽毛稀稀疏疏地長（改成“粘”，更能表現(xiàn)風(fēng)雨中的可憐。）在身上，惹人憐愛。（發(fā)現(xiàn)麻雀應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)麻雀窩之后，因此對于麻雀的描寫應(yīng)當(dāng)在發(fā)現(xiàn)鳥巢掉下之后寫；“惹人憐愛”用在此處不當(dāng)，最好改成“嬌小的身子在風(fēng)雨中瑟瑟發(fā)抖”。）大概是風(fēng)太大的緣故，它們那用樹枝搭起來的窩掉了下來，（應(yīng)當(dāng)用句號。）我頓時愛心大發(fā)，把它們都抱在懷里，想帶回去養(yǎng)，（應(yīng)當(dāng)用句號。）媽媽見了，皺了皺眉，說：“你干什么？動物身上有很多細菌的，快放下，我們快去婆婆家?！?/p>

我不舍地看了看懷里這幾個可愛又可憐的小生命，同媽媽商量能不能帶回去養(yǎng)，（上文已經(jīng)寫了媽媽不愿我接觸小鳥，因此此處應(yīng)為“再三央求媽媽同意”，應(yīng)當(dāng)用句號。）媽媽被我弄得不耐煩了，不再管我，自己往前走。我沒辦法，只好放下小麻雀，同媽媽一道走。

雨越下越大，走在路上，我心里越來越不安，“那些小麻雀的爸爸媽媽呢？小麻雀還活著嗎？下這么大雨，他們不會已經(jīng)……”我不敢再想下去了。（應(yīng)當(dāng)用逗號。）我（和上文重復(fù)，可省略主語，和上句合為一句，更加簡潔。）打著傘往回走，（應(yīng)當(dāng)用句號。）又走到小樹林，轉(zhuǎn)了幾圈也沒找到小麻雀，（應(yīng)當(dāng)用句號。）我奇怪極了，心想：“或許是被它的爸爸媽媽帶回去了吧！”我（重復(fù)，可省略。）剛轉(zhuǎn)身，就聽到“唧唧唧”的聲音，一只花貓竄了出來，見我在這，（改成：見了我。）停了下來，緊張地望著我。它的嘴里吊（應(yīng)為“叼”。）著的是一只小麻雀！我的心提了起來，使勁地跺腳，希望它能放下小麻雀，（改為句號。）大花貓一見我跺腳嚇得轉(zhuǎn)頭就跑，但嘴里依然叼著小麻雀。（可加：我緊趕幾步?？墒?，大花貓早就鉆進小樹林里，一轉(zhuǎn)眼就不見了。）

我后悔地搖搖頭，早知道一開始就把小麻雀帶著的，（應(yīng)當(dāng)用句號。）我打著傘去追媽媽。（追媽媽一句可以刪去。）雨下得更大了，風(fēng)也呼呼地吹著，我搓了搓手，好冷呵。

點評：

自然界的寒冷并不能真正侵入人心，而對生命的的冷漠則讓人寒徹心扉。作者用動情的眼睛發(fā)現(xiàn)，用動情的心靈感悟，用動情的語言描述。借助對無辜生命失救的懊悔、感傷表達了對于生命的珍視。文末的“好冷”雖然冷在作者心里，卻暖在讀者心上。若能在語言表達上多加琢磨，在標點運用上更加注意，文章會增色不少。

（指導(dǎo)老師：朱曉濱）