讓心理輔導(dǎo)真正解決“心”問題

殷地春

摘 要：現(xiàn)在的孩子，面對各種力量的拉扯，不可避免地會產(chǎn)生或輕或重的心理問題。心理問題的產(chǎn)生，對他們的成長是極為不利的，需要及時加以疏導(dǎo)，否則，會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，有許多方面不容忽視，一是心理輔導(dǎo)室位置的設(shè)置，二是輔導(dǎo)室內(nèi)的布置，三是輔導(dǎo)時需要注意的問題。把握好這些方面，對孩子的心理輔導(dǎo)就會多一些勝算，也才更利于解決學(xué)生的“心”問題。

關(guān)鍵詞：心理問題 輔導(dǎo)室 位置 環(huán)境 理解

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）03-0108-01

江西省撫州市臨川二中高三學(xué)生雷某因不滿班主任孫某的嚴(yán)格管理，產(chǎn)生怨恨，在辦公室將其殺死，隨后潛逃。這雖然只是個案，但多少暴露出了教育中的一些問題。表面看，是學(xué)生的道德品質(zhì)存在問題，但往深處看，是學(xué)生心靈的極端扭曲。

今天，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，心里壓力大；現(xiàn)實生活中各種“像霧像雨又像風(fēng)”的現(xiàn)象波浪一般涌入他們眼中，分辨力低的他們只好照單全收，而方方面面力量的拉扯又讓他們無所適從，身心俱疲；同時，網(wǎng)絡(luò)游戲也讓他們欲罷不能?！梢哉f，處于其中的孩子們，不可避免地存在這樣那樣的心理問題。孩子的心就像一個氣球，當(dāng)問題不斷注入，相應(yīng)的事故就會爆發(fā)出來，因此，及時有效地加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生心理上的問題就顯得尤為重要。

一、輔導(dǎo)室不招搖

孩子的心理滋生了問題，是不能拖延的，“心理輔導(dǎo)室”理當(dāng)承擔(dān)起這個責(zé)任。觀察一些學(xué)校的心理輔導(dǎo)室，我發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：

絕大多數(shù)學(xué)校的心理輔導(dǎo)室都設(shè)在學(xué)校比較顯眼的地方，一塊印有“××小學(xué)（中學(xué)）心理輔導(dǎo)室”字樣的牌子置于旁邊。這仿佛要讓地球人都知道似的。

心理存在問題的孩子，內(nèi)心一般很脆弱，或是很敏感，他們渴望與人交流和溝通，以散心里的“疙瘩”，可是，面對如此招搖的輔導(dǎo)室，他們又怎會愿意在眾目睽睽之下邁進(jìn)去呢？醉酒的人在他人面前總說：“我沒醉！我沒醉！”醉酒的人如此，何況是心理有問題的人呢？誰會在他人面前承認(rèn)自己心理有問題呢？而面對這樣的輔導(dǎo)室，他又怎不會望而卻步呢？就即使進(jìn)去了，也極有可能不會與心理教師進(jìn)行更進(jìn)入的交流。

“酒香不怕巷子深?！备`以為，真正能發(fā)揮作用的心理輔導(dǎo)室最好設(shè)在隱蔽的地方，或者是較少有人去的地方。只要讓人從心理上感覺到它的存在即可，不必非得在顯眼的地方。同時，也不必非得掛上一塊字跡醒目的牌子，掛一幅卡通人物圖片，或風(fēng)景畫，或一句讓人感覺溫馨或輕松的話語就行了。

這樣的心理輔導(dǎo)室，會讓學(xué)生從心理上解除一道防線。當(dāng)他因需要而來到這里時，會從心理上認(rèn)可它，才會敞開心扉與老師交流，也才便于心理輔導(dǎo)教師了解其心理問題，從而找到解決問題的切入點，以進(jìn)行恰切的心理輔導(dǎo)。

二、輔導(dǎo)室里滿溫馨

能讓有心理問題的孩子敢于并樂于走進(jìn)心理輔導(dǎo)室，只是“萬里長征走完了第一步”。真正要根治學(xué)生的心理問題，輔導(dǎo)室里的布置也顯得十分關(guān)鍵。心理學(xué)中有個經(jīng)典的“羊兄弟實驗”。實驗是把兩只一胎所生的羊分別放在兩座山上，并且青山綠水條件一樣。不同的是在一個山頭系了一匹狼。幾個月后實驗人員發(fā)現(xiàn)，系了狼的那個山頭的羊瘦骨嶙峋，而另一只羊則膘肥體壯。皮亞杰說，“人在安全的環(huán)境中，更容易選擇進(jìn)取行為；在不安全的環(huán)境中，更容易選擇防御行為。”不難看出，環(huán)境很重要，尤其對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時更是如此。

室內(nèi)，主色調(diào)應(yīng)彰顯溫暖和溫馨，不能人一進(jìn)去，就心生不安。無論是窗簾，墻上的掛畫，還是沙發(fā)的顏色，都要彰顯一種和諧，給人一種心里上的安全感，如到家一般。當(dāng)然，其掛畫或色調(diào)可以根據(jù)孩子的情況靈活更換。盡量不用辦公桌，如果孩子一來就坐在老師的對面，難免會有目光的對視，這會讓其產(chǎn)生一種莫名的懼怕，滋生心理壓力，不利于交流。最好擺一長沙發(fā)，教師與孩子并排而坐，在輔導(dǎo)的過程中，教師通過斜視捕捉其神情的變化，通過言語捕捉其內(nèi)心的變化，從而及時調(diào)整交流話題，把交流有效地進(jìn)行下去。需要面對面時，雙方只需稍微轉(zhuǎn)身即可。

此外，房間里可安裝音樂或視頻裝置，必要時通過相應(yīng)的音樂或視頻來輔助交流，配合輔導(dǎo)。

三、心理輔導(dǎo)如找媽

無論是哪種心理問題，都可能讓其由內(nèi)而外地備受煎熬，他也希望能驅(qū)散心中的陰霾，讓心靈陽光燦爛。

心理輔導(dǎo)，教師內(nèi)心需細(xì)心權(quán)衡，嚴(yán)肅對待，但言語卻必須溫暖，不必一開口就說“我看你這問題，很嚴(yán)重”之類給人火上澆油的話；不要一開口，便讓前來的孩子更加封閉自己的內(nèi)心。第一句話很重要，得根據(jù)孩子的情況詳細(xì)而認(rèn)真地“備課”，讓孩子從聽到老師的第一句話開始就愿意把自己的問題和盤托出。

孩子走進(jìn)輔導(dǎo)室，其目的是想解除心中的束縛（即心理的問題），讓自己的心靈成為自由王國?！皬囊环N正統(tǒng)觀念到另一種，從一種信仰到另一種信仰，從一個權(quán)威到另一個權(quán)威，無論它是多么令人舒服，這都不是自由?！保死锵Ｄ悄绿嵴Z）心理輔導(dǎo)，不是像倒水那樣簡單地倒掉他原有的心理問題，更不是把教師的觀念注入進(jìn)去，而是理解孩子，與孩子平等對話。通過對話，讓孩子自己的新認(rèn)識、新觀念慢慢地中和或擠出原有的問題，讓自己的心靈能夠再次自由地舞蹈。

所以，心理輔導(dǎo)，要給孩子如回家找媽的那種舒暢，有回家與媽媽聊天的那種感受，能從那融融的暖意中得到安慰，得到重新出發(fā)的信心和力量。

“心”問題，就像剛出生的嬰兒的肌膚，是那么的柔嫩和脆弱。只有融入智慧，小心呵護(hù)，精心投入，才能真正推倒孩子心理的那堵墻，讓他心里敞亮起來。

參考文獻(xiàn)

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