讓學(xué)生在互學(xué)、對(duì)學(xué)中掌握知識(shí)

黃慧芬

摘要：當(dāng)前，在高中思想政治課程的學(xué)習(xí)中，教師為學(xué)生提供相關(guān)課題進(jìn)行探究，讓學(xué)生在互學(xué)、對(duì)學(xué)中掌握知識(shí)，能夠很好的提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。本文對(duì)高中政治教學(xué)中，讓學(xué)生在互學(xué)對(duì)學(xué)中掌握知識(shí)的教學(xué)方式進(jìn)行了探討，期望通過(guò)本文的寫作，促進(jìn)高中政治教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：高中政治；合作學(xué)習(xí)；互學(xué)對(duì)學(xué)

在高中階段的政治課程學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生面臨著高考，學(xué)習(xí)壓力不斷增大，如何讓學(xué)生能夠快樂(lè)高效的學(xué)習(xí)，是每個(gè)教育工作者考慮的重要課題。在新課改實(shí)施的背景下，互學(xué)和對(duì)學(xué)成為一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，互學(xué)可以是每個(gè)學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，也可以是小組之間開展討論合作式學(xué)習(xí)，這種全新的教學(xué)方式，能夠很好的提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。筆者從事高中政治教學(xué)工作多年，現(xiàn)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)讓學(xué)生在互學(xué)對(duì)學(xué)中更好的掌握知識(shí)措施，開展淺顯的探討。

一、為學(xué)生創(chuàng)建互學(xué)對(duì)學(xué)的快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍

互學(xué)要求學(xué)生之間良好的配合與合作，具有較好的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。作為政治教師，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)互學(xué)對(duì)學(xué)的快樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠開展積極的交流，互相幫助互相協(xié)作，提高學(xué)習(xí)的效率。要求教師要拋棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，讓所有的學(xué)生都能融入到互學(xué)的快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍中，充分發(fā)揮自身的聰明才智。在學(xué)習(xí)新課程之前，教師可以針對(duì)將要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一組，或者幾個(gè)學(xué)生一組，讓學(xué)生對(duì)新課程內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，不懂的可以自由討論，提出自己的見解和想法，既可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，也能夠起到互學(xué)對(duì)學(xué)的良好學(xué)習(xí)效果。

例如，在學(xué)習(xí)必修一《多變的價(jià)格》這節(jié)課程時(shí)，教師可以多媒體為學(xué)生播放日常用品的價(jià)格，如洗發(fā)水、毛巾以及家用電器等，由于學(xué)生對(duì)這些物品非常熟悉，同時(shí)對(duì)多媒體圖片展示也有很大興趣，因此，學(xué)習(xí)熱情很高，學(xué)習(xí)氛圍較為輕松愉快。此時(shí)，教師可以設(shè)置幾個(gè)關(guān)鍵詞，如房?jī)r(jià)、物價(jià)，讓學(xué)生進(jìn)行討論，學(xué)生能夠很好的進(jìn)入狀態(tài)。在這一過(guò)程中，教師發(fā)揮著巨大作用。創(chuàng)設(shè)互學(xué)對(duì)學(xué)的教學(xué)環(huán)境，需要教師與學(xué)生思想不斷碰撞，將現(xiàn)實(shí)生活中的事例引入到教學(xué)中，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)政治教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、讓學(xué)生在問(wèn)題探究過(guò)程中互學(xué)對(duì)學(xué)

在高中思想政治課程的學(xué)習(xí)中，教師為學(xué)生提供相關(guān)課題進(jìn)行探究，讓學(xué)生在互學(xué)、對(duì)學(xué)中掌握知識(shí)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方式。探究問(wèn)題的過(guò)程是考驗(yàn)學(xué)生思維能力和解決問(wèn)題能力的過(guò)程，需要學(xué)生進(jìn)行不斷探索和創(chuàng)新，只有這樣才能促使問(wèn)題的解決。需要注意的是，不論是在課題研究準(zhǔn)備階段，還是課題研究過(guò)程中，都應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的參與，讓他們開展合作學(xué)習(xí)。將科學(xué)的研究方法放在首位，并讓學(xué)生形成課題研究的清晰思路，學(xué)會(huì)使用科學(xué)的研究方法。首先，要根據(jù)選擇的課題，制定科學(xué)明確的研究目標(biāo)，為課題研究樹立正確的方向。其次，要制定完善的問(wèn)題解決方案，分析問(wèn)題、尋找方法、付諸實(shí)踐。并讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，在課題研究分工的基礎(chǔ)上，搞好合作，具有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集思廣益，互學(xué)互助，以創(chuàng)新的方式將問(wèn)題解決。

互學(xué)對(duì)學(xué)不是一個(gè)人是的事情，需要一個(gè)班級(jí)或多個(gè)學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行完成。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，為學(xué)生講解問(wèn)題研究的重要意義，同時(shí)，也使問(wèn)題研究成為思想政治教學(xué)的一個(gè)組成部分。而要想達(dá)到促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能熟練的掌握政治知識(shí)，必須要讓每個(gè)學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，使每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己是課題研究的重要一份子。

三、借助多種教學(xué)方式提升互學(xué)對(duì)學(xué)效果

在當(dāng)前的高中思想政治教學(xué)中，科學(xué)的教學(xué)方式多種多樣，要想使互學(xué)這一教學(xué)方式發(fā)揮出更好的效果，可以將自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，增強(qiáng)互學(xué)對(duì)學(xué)學(xué)習(xí)方式的有效性。對(duì)于學(xué)生遇到的疑難問(wèn)題，教師可以讓學(xué)生先進(jìn)行自己思考，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式促進(jìn)對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，如果仍然不能解決，可以采用互學(xué)的方式，讓學(xué)生之間進(jìn)行討論解決，由于學(xué)生前期進(jìn)行了自我思考，在討論是也能夠發(fā)揮更好的效果。

例如在講必修四《實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值》時(shí)，有些學(xué)生不能正確的區(qū)分價(jià)值觀的正確性，如對(duì)金錢的態(tài)度、享樂(lè)的態(tài)度等。因此，可以讓學(xué)生先查資料并進(jìn)行自我反思，然后進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生正確對(duì)待金錢，避免他們陷入拜金主義，樹立正確的金錢觀。采取自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，能夠很好的提升學(xué)生互學(xué)的效果，掌握的相關(guān)政治知識(shí)也更加牢固，促進(jìn)了學(xué)習(xí)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、利用課外活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行互學(xué)對(duì)學(xué)

利用豐富多彩的課外活動(dòng)開展互學(xué)對(duì)學(xué)是讓學(xué)生掌握知識(shí)有效途徑之一。除了思想政治課堂教學(xué)之外，還可以開展與政治課程相關(guān)的課外活動(dòng)，既可以豐富學(xué)生的生活，也能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握和教學(xué)質(zhì)量的提高。例如，開展辯論賽，在學(xué)習(xí)必修三《文化的多樣性與文化傳播》這節(jié)課程時(shí)，可以開展辯論賽“世界文化的多樣性是有利還是有弊”，一方學(xué)生認(rèn)為文化多樣性利大于弊，而另一方學(xué)生認(rèn)為弊大于利，通過(guò)雙方的辯論，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，將創(chuàng)新性思維運(yùn)用到辯論活動(dòng)中，并對(duì)教材中知識(shí)點(diǎn)熟練掌握。還可以開展演講活動(dòng)，講述當(dāng)前的時(shí)事政治，將正在發(fā)生的政治問(wèn)題與教材內(nèi)容相結(jié)合?；顒?dòng)課的形式要不拘一格，只要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高政治課的整體教學(xué)質(zhì)量。

此外，將思想政治教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)去觀察、分析、思考、解決現(xiàn)實(shí)生活社會(huì)中存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系生活，只有這樣學(xué)以致用，才能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)對(duì)政治知識(shí)的理解掌握。

綜上所述，在高中階段的政治課程學(xué)習(xí)中，互學(xué)和對(duì)學(xué)成為一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式。作為政治教師，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)互學(xué)對(duì)學(xué)的快樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供相關(guān)課題進(jìn)行探究，讓學(xué)生在互學(xué)、對(duì)學(xué)中掌握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

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