提高文化宮俱樂(lè)部干部素質(zhì)的幾點(diǎn)思考

韋家波

一個(gè)成功的企業(yè)都有一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。鐵路文化宮俱樂(lè)部如何適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展的需要，確立文體工作的地位，造就一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍？本文就此問(wèn)題進(jìn)行了探討，提出了一些看法，僅供同行參考。

一、豐富的管理知識(shí)

所謂素養(yǎng)，一是指素質(zhì)，二是指修養(yǎng)。素質(zhì)主要指偏于先天賦予的資質(zhì)；修養(yǎng)主要指偏于后天的學(xué)習(xí)、鍛煉。但從心理學(xué)的意義來(lái)說(shuō)，素養(yǎng)指的是人的“性格”特征，而性格是一個(gè)人德、識(shí)、才、學(xué)、行的綜合和集中的表現(xiàn)。先天資質(zhì)與后天訓(xùn)練是互為因果的、不可分割的統(tǒng)一的關(guān)系。

近年來(lái)，鐵路文體工作隊(duì)伍的知識(shí)面發(fā)生了很大的變化，正在逐步實(shí)現(xiàn)年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化，有相當(dāng)一部分同志具有大學(xué)本科或?qū)？茖W(xué)歷。但是，是否可以認(rèn)為有了大學(xué)文憑，知識(shí)就夠用了呢？任何一個(gè)人，不僅要看自己的學(xué)歷文憑，更要重視更新，防止知識(shí)老化。如果滿足于有一張文憑能應(yīng)付一陣子；如果忙于事務(wù)，忽視學(xué)習(xí)；如果重經(jīng)驗(yàn)積累，輕知識(shí)積累，那么，知識(shí)便會(huì)老化，便會(huì)跟不上形勢(shì)，不能適應(yīng)當(dāng)前工作，不可能開(kāi)拓前進(jìn)。因此，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，是文體干部首要的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣，才能適應(yīng)不斷變化的情況，指導(dǎo)文體工作健康地發(fā)展。

在學(xué)習(xí)中，每個(gè)文體工作者除了要不斷深化與自己負(fù)責(zé)的工作有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，還要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和管理藝術(shù)。要懂得心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。我們每個(gè)文體工作者，是文藝、體育工作的管理者，管理著自己所負(fù)責(zé)的那個(gè)范圍內(nèi)的文體工作。我們管理的對(duì)象是人，管理的任務(wù)是發(fā)動(dòng)和組織廣大職工群眾參加體育鍛煉。因此，懂得心理學(xué)的基本知識(shí)，將大大有助于我們的工作。

群眾的文體活動(dòng)是企業(yè)文化的一部分，它在鐵路局的地位也就是為生產(chǎn)運(yùn)輸服務(wù)的。為此，每個(gè)文體工作者，必須及時(shí)學(xué)習(xí)黨的方針政策，熟悉當(dāng)前鐵路的中心任務(wù)，根據(jù)鐵路發(fā)展的中心任務(wù)來(lái)確定我們的工作方針，制訂工作計(jì)劃，研究工作方法，確定工作措施。

二、全面的組織管理能力

不言而喻，文體工作，是十分具體的群眾工作。那么，組織管理能力，對(duì)于文體工作者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

文體工作的過(guò)程，是遵循文體發(fā)展的規(guī)律，充分發(fā)揮文體協(xié)會(huì)各方面的力量，提供最佳的方法和手段，對(duì)文體工作進(jìn)行宣傳、組織、檢查、評(píng)定的過(guò)程。簡(jiǎn)言之，就是廣泛動(dòng)員廣大群眾的力量支持文化宮俱樂(lè)部的事業(yè)。由此可見(jiàn)，文體活動(dòng)的組織工作，主要包括兩個(gè)方面的任務(wù)，動(dòng)員和組織群眾參加文體活動(dòng)，動(dòng)員和組織群眾支持文體工作。前者是事的組織，即活動(dòng)的組織；后者是人的組織，即力量的組織。

所謂事的組織，就是組織形式多樣的文體活動(dòng)，努力為職工群眾提供喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育鍛煉的機(jī)會(huì)，如同毛澤東所說(shuō)的那樣，“凡能做到的，都要提倡，做體操、打球類(lèi)、跑跑步、爬山、游水、打太極拳及各種各色的體育運(yùn)動(dòng)?！蓖ㄟ^(guò)組織多種文體活動(dòng)，提高群眾的興趣，增強(qiáng)意識(shí)，使更多的人自覺(jué)地堅(jiān)持參與。

所謂力量的組織，主要是動(dòng)員職工群眾支持文體。一是動(dòng)員各部門(mén)、各站段關(guān)心文體活動(dòng)；其二是動(dòng)員和培養(yǎng)眾多的文藝、體育骨干，使文體管理機(jī)構(gòu)的力量能向四面八方輻射。

文體工作包括許多內(nèi)容，文體干部往往有明確的分工，但不管工作任務(wù)如何，其組織工作都不外乎事的組織和人的組織兩大方面。文體干部明確了自己的工作任務(wù)之后，就能統(tǒng)籌兼顧，將文體組織得豐富多彩。

明確了組織管理工作的任務(wù)之后；還要研究組織管理的方法和技巧。

所謂組織管理能力，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：敢于管理，善于管理。對(duì)于任何事情都不敢管的人，是根本談不上有組織管理能力的，他只能受制于人，被動(dòng)地接受他人的指揮和控制。而如果僅僅是敢于管理而不善于管理便是瞎指揮，最終成為孤家寡人。

作為文體干部，如何才能做到敢于管理，善于管理呢？如何才能充分發(fā)揮出自己的組織才能呢？

首先，要有強(qiáng)烈的自豪感，有自信心。自信我們所負(fù)責(zé)的文體工作，是增強(qiáng)群眾體質(zhì)，為他人造福的千秋事業(yè)，我們?yōu)槟茇?fù)責(zé)文體工作而感到無(wú)比自豪。文化宮俱樂(lè)部是代表鐵路局工會(huì)在工作。我們的工作，代表了職工群眾的切身利益，我們相信自己比別人能更好地搞好文體工作。自信是成功的先導(dǎo)。有了充分的自信心和自豪感，我們就能克服所碰到的一切困難，對(duì)于文體工作，大膽地進(jìn)行組織管理了！

第二，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，有自覺(jué)性。所謂責(zé)任，就是一種義務(wù)。既然是義務(wù)，就應(yīng)該無(wú)條件地去完成。鐵路局委派我們負(fù)責(zé)文體工作，自覺(jué)地組織好文體工作，便是我們義不容辭的責(zé)任義務(wù)。有了這種責(zé)任感和自覺(jué)性，我們就能主動(dòng)地、大膽地對(duì)文體施行組織管理。如果沒(méi)有自覺(jué)性，沒(méi)有責(zé)任感，便會(huì)處于事不關(guān)己高高掛起的不負(fù)責(zé)任的精神狀態(tài)。在工作中只要碰到一丁點(diǎn)困難，便畏首畏尾，再也不愿想方設(shè)法完成任務(wù)了。

第三，要提高業(yè)務(wù)能力，有自為力。文體工作，是非常具體的業(yè)務(wù)工作。單就文體工作的組織而言，就有極其豐富的知識(shí)和技巧。這就要求每個(gè)從事文體工作的同志，要努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，能充分勝任自己的工作，而不要時(shí)時(shí)事事都依賴別人、依靠領(lǐng)導(dǎo)，自己不能獨(dú)立工作。有許多同志之所以不敢大膽工作，很大程度上是因?yàn)樗麄儤I(yè)務(wù)知識(shí)缺乏，不知道如何理順眼前碰到的麻煩。而業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的同志，在他們面前似乎沒(méi)有克服不了的困難，沒(méi)有什么困難是可怕的。所謂藝高人膽大，便是這個(gè)道理。

第四，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，有自創(chuàng)性。一個(gè)人的組織管理才能，不能否定有先天因素。但就組織管理能力而言，主要是后天學(xué)習(xí)、鍛煉、積累得到的。因此，每個(gè)文體干部，都要特別注意積累經(jīng)驗(yàn)，做“有心人”。在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)積累中，不僅要注意積累自己的東西，更要注意積累他人的東西。因?yàn)椋说臇|西比自己的東西豐富得多。“自己”，只是一個(gè)個(gè)體；而“他人”，則是整整一個(gè)社會(huì)。不僅要注意積累正確的、成功的經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)當(dāng)注意積累反面的、失敗的教訓(xùn)。正確的東西雖然能像路標(biāo)一樣指引未來(lái)，使你少走彎路，而反面的東西，能像明鏡一樣透視過(guò)去，使你不會(huì)重蹈復(fù)轍。凡是善于積累的人，就能很快使自己豐富起來(lái)，充實(shí)起來(lái)。

三、善于調(diào)查研究

調(diào)查研究是每一個(gè)干部最起碼的基本功。當(dāng)然，工作任務(wù)不同的人，調(diào)查研究的目的也各不相同。作為文化宮俱樂(lè)部，是對(duì)體育工作實(shí)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促的職能部門(mén)，其行為，起著舉足輕重的作用。作為文體干部，也要重視調(diào)查研究。

四、具備為職工群眾服務(wù)的堅(jiān)定信念

文體工作者，不僅應(yīng)是文體的具體實(shí)施者，更應(yīng)當(dāng)是文體的科學(xué)管理者。自覺(jué)地為職工群眾服務(wù)，是最基本的素質(zhì)和最成功的經(jīng)驗(yàn)。

文體工作，是群眾性工作。這里所說(shuō)的“群眾”，是廣義上的群眾，不是通常所說(shuō)的“領(lǐng)導(dǎo)與群眾”那種上下級(jí)關(guān)系中的概念，而是文體工作對(duì)象中的除“我”以外的每一個(gè)人。我們搞文體工作的人，與群眾的關(guān)系，是互相服務(wù)的關(guān)系。為使自己成為人家服務(wù)的對(duì)象，首先必須為對(duì)象服務(wù)。所謂“我為人人，人人為我”，便是這個(gè)道理。

為了更好地為除自己以外的每一位群眾服務(wù)，首先要解決如何看待自己，如何看待自己職務(wù)的問(wèn)題。

要為職工群眾服務(wù)，光有良好的愿望還不行，還必須有真才實(shí)學(xué)，有點(diǎn)硬本事。因此，我們每一個(gè)文體工作者，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，除了通常所說(shuō)的機(jī)關(guān)工作業(yè)務(wù)知識(shí)外，還應(yīng)特別學(xué)習(xí)和掌握文體工作的業(yè)務(wù)知識(shí)。

文體工作者是文體的管理者，不是專(zhuān)家，而是 “雜家”。不必像教練員和科學(xué)研究者那樣，對(duì)某個(gè)項(xiàng)目鉆深鉆透。當(dāng)然，在掌握全面知識(shí)的同時(shí)，對(duì)某個(gè)有代表性的項(xiàng)目進(jìn)行較深刻的研究，力求有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，也是非常必要的。應(yīng)當(dāng)提倡文體工作者那種敢于涉足各個(gè)領(lǐng)域的“萬(wàn)事通”精神。

請(qǐng)進(jìn)來(lái)與送出去，是提高我們基層文化宮俱樂(lè)部干部素質(zhì)的有效途徑。為提高全員素質(zhì)，可以采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“送出去”兩條渠道對(duì)干部強(qiáng)化培訓(xùn)，請(qǐng)專(zhuān)家和技術(shù)人員授課，送出去一批人員深造培訓(xùn)。適時(shí)創(chuàng)造條件，為文體干部定期參加各式培訓(xùn)班，多方面與外局兄弟單位交流學(xué)習(xí)。在本局范圍內(nèi)，開(kāi)展各種大型活動(dòng)時(shí)可以派出人員互相參加，通過(guò)參加活動(dòng)的組織達(dá)到互相交流，從中學(xué)習(xí)，提高自己的工作水平和組織能力。

人才的培養(yǎng)都是雙向的，既需要組織的扶持，又需要個(gè)人的努力，正如我們常講的，有作為才能有地位。每個(gè)同志都要努力學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，尤其是基層文體干部，既要懂指揮，會(huì)管理，又要具備一定的文化特長(zhǎng)，在基層文化活動(dòng)中充分發(fā)揮骨干帶頭作用。