如何加強崗位學(xué)習(xí) 助力員工素質(zhì)提升

王海天

摘 要：近年來，隨著國有企業(yè)的不斷改革與發(fā)展，對員工隊伍提出了更新、更高的要求。這就需要廣大員工能立足企業(yè)實際出發(fā)，瞄準(zhǔn)崗位需要，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不斷提高業(yè)務(wù)水平，從而實現(xiàn)自身在企業(yè)中的價值。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)方法；崗位學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是關(guān)系成長進(jìn)步的一個恒久話題。越是在一個人成長的關(guān)鍵階段或是一個企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)就愈加重要。企業(yè)是價值創(chuàng)造者也是人的集合體，在企業(yè)中我們每個人都為了同一個目標(biāo)而各有分工，從而形成了一個完整的生產(chǎn)鏈條，缺了哪一環(huán)運轉(zhuǎn)都要出問題。依據(jù)“木桶理論”，生產(chǎn)能力的大小不決定于能力最強的環(huán)節(jié)，而是受制于能力最弱的環(huán)節(jié)。所以，企業(yè)里的每一名員工都要努力學(xué)習(xí)、掌握真功，使我們個人能力能夠與企業(yè)發(fā)展的要求相適應(yīng)。

在知識飛速更新的時代，誰都懂得“好學(xué)使人進(jìn)步，諱學(xué)使人平庸，厭學(xué)使人落后”的道理，而我們隊伍學(xué)習(xí)的風(fēng)氣為什么始終熱不起來？許多同志一提學(xué)習(xí)就頭疼。還有的同志會說：“我一天工作那么忙，哪有實間學(xué)習(xí)呀”?？陀^情況確實是這樣，工作忙起來，常常是早上五六點鐘就出工，晚上六七點鐘才收工，兩頭都不見太陽。但是不是這樣就不能學(xué)習(xí)了呢？提出學(xué)習(xí)沒有時間的同志，一開始就把“學(xué)習(xí)”的觀念理解錯了。什么是對“學(xué)習(xí)”的正確認(rèn)識呢？孔老夫子曾說過：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”?？矗选皩W(xué)”和“習(xí)”拆開了?！皩W(xué)”就是認(rèn)識和掌握我們未知的知識，“學(xué)問”就是我們不知道的要問明白。“習(xí)”就是練習(xí)，就是把知識用到實踐中來驗證和熟練掌握。有了對“學(xué)習(xí)”的正確認(rèn)識，我們就會明白我們其實無時無刻不在學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)要瞄準(zhǔn)崗位需要。在企業(yè)里，一個人的價值要在崗位工作中體現(xiàn)，要靠工作業(yè)績來衡量。將學(xué)習(xí)目標(biāo)瞄準(zhǔn)崗位需要，既是崗位責(zé)任心的體現(xiàn)，也是提高崗位技能的唯一途徑。將學(xué)習(xí)瞄準(zhǔn)崗位需要，一要注重理論知識的補充，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，開闊自己的崗位視野；二要注重崗位技能的訓(xùn)練，在工作中熟練技巧，把頭腦中的知識化為實踐中的能力；三要注重解決實際問題，在解決問題的過程中舉一反三、加深理解和認(rèn)識，在解決問題的過程中體現(xiàn)能力創(chuàng)造價值，在解決問題的過程中再學(xué)習(xí)、再提高。

學(xué)習(xí)要融入團(tuán)隊目標(biāo)。融入團(tuán)隊，可以使我們的學(xué)習(xí)更有方向感，知道為什么而學(xué)，知道要學(xué)些什么，知道要學(xué)到什么程度，從而使我們的學(xué)習(xí)少走彎路；融入團(tuán)隊，可以使我們的學(xué)習(xí)更有緊迫感，團(tuán)隊中他人的率先進(jìn)步、他人的率先突破、他人的非凡業(yè)績，都會給予我們正面的激勵，也會給予我們幫助和啟發(fā)，從而使我們的學(xué)習(xí)更具效率；融入團(tuán)隊，可以使我們的學(xué)習(xí)更有成就感，在團(tuán)隊中我們的努力會得到支持，我們的能力會贏得尊重，我們的進(jìn)步會有人喝彩，從而使我們的學(xué)習(xí)更有動力。

學(xué)習(xí)要做到與時俱進(jìn)。一個人的時間和精力總是有限的，以與時俱進(jìn)為原則給有限的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)機(jī)會做一些規(guī)劃，會使我們的學(xué)習(xí)更有效率；以與時俱進(jìn)為原則，分析一下自己的哪些知識需要更新，就不必泛泛的去翻書本，空耗時間；以與時俱進(jìn)為原則，分析一下哪些知識是自己需要用到的，就可以選出重點，集中精力；以與時俱進(jìn)為原則，分析一下哪些知識是發(fā)展方向，就可以提早跟蹤和儲備，使自己掌握主動；以與時俱進(jìn)為原則，始終堅持“每日三省吾身”，就會放開眼界，不驕傲自滿，不必悔恨于“書到用時方恨少”，從而使學(xué)習(xí)成為一種自覺并長久保持的動力。

學(xué)習(xí)要掌握正確方法。

方法得當(dāng)，事半功倍。學(xué)習(xí)的根本目的是為了指導(dǎo)實踐，工作中我們遇到難題請教師傅是學(xué)習(xí)；工作過程中反復(fù)操作也是學(xué)習(xí)；別人提出問題，我雖然不太懂，但是我和他一起研究解決了也是學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣，我們堅持從多側(cè)面、多角度著手，全方位調(diào)動職工的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)員工愿學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，真正把學(xué)習(xí)引入工作，用學(xué)習(xí)促進(jìn)工作。一是技術(shù)交底授課法--在進(jìn)行施工前和施工過程中的進(jìn)行技術(shù)交底時，采取分專業(yè)、分層次、分重點的課堂授課方式。技術(shù)交底人員精心準(zhǔn)備，突出技術(shù)交底對實際施工的指導(dǎo)性作用。同時提倡互動，就施工中重點和難點問題展開討論；重點工藝部位進(jìn)行現(xiàn)場交底、現(xiàn)場輔導(dǎo)，操作工人遇到不懂的問題，現(xiàn)場提出，技術(shù)人員現(xiàn)場回答。對在技術(shù)交底過程中發(fā)現(xiàn)的新問題，及時進(jìn)行歸納、總結(jié)、整理，形成可借鑒的書面學(xué)習(xí)教材。二是工藝重點觀摩法--針對施工工藝重點和難點，組織進(jìn)行現(xiàn)場技術(shù)觀摩，請有經(jīng)驗的同志進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)、現(xiàn)場講解，重點掌握施工過程中的技術(shù)要點和技巧。同時對施工中容易出現(xiàn)的技術(shù)問題進(jìn)行探討。在走出去的同時，也可請進(jìn)來，進(jìn)行現(xiàn)場示范，讓大家觀摩學(xué)習(xí)。三是一日一崗一題法--在工程施工和冬訓(xùn)時間，班長、師傅在每天下班前結(jié)合工作和培訓(xùn)計劃告知班組成員明日學(xué)習(xí)題目，使大家提早做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。在當(dāng)日工作中，結(jié)合題目進(jìn)行現(xiàn)場操作演示和理論講解，指導(dǎo)大家在具體操作中掌握技巧。在施工期間的這一做法，有利于彌補冬季培訓(xùn)與實際操作的差別。通過加強學(xué)習(xí)題目設(shè)計的現(xiàn)場針對性，學(xué)習(xí)與當(dāng)日工作的結(jié)合，對于提高大家的實際操作能力將起到很好的作用。

盡管工作十分繁忙，但是只要我們有了正確的認(rèn)識，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就一定能把學(xué)習(xí)堅持下來并取得收獲，從而實現(xiàn)自我在企業(yè)中的價值。