以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育管理理念創(chuàng)新路徑分析

馬剛

摘要：中國社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)處于發(fā)展時期，針對專業(yè)性人才需求數(shù)量較大，站在高職教育行業(yè)的角度，需承擔(dān)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)人才的責(zé)任，滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求與標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育培養(yǎng)人才能夠滿足社會需求與標(biāo)準(zhǔn)，定期開展教育理念創(chuàng)新工作。當(dāng)前處于新時代發(fā)展階段，站在高職教育的角度，需不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保能夠滿足市場發(fā)展的需求與標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教育管理措施，促進(jìn)在就業(yè)中能夠體現(xiàn)其自身作用和價值，為企業(yè)創(chuàng)造最大化經(jīng)濟(jì)熊阿姨，為社會經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展提供幫助。因此，本文主要針對以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育管理理念創(chuàng)新路徑進(jìn)行分析和研究，并提出科學(xué)合理的建議。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;高職教育;管理工作;理念創(chuàng)新

依照相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)高職教育在開展管理工作的情況下，經(jīng)常會出現(xiàn)不合理的問題，其主要問題是專業(yè)人才不能夠滿足市場需求與標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致企業(yè)出現(xiàn)缺人問題，多數(shù)學(xué)生存在就業(yè)較難的現(xiàn)象，浪費高職教育資源的同時，阻礙高職學(xué)生的健康發(fā)展，影響社會經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。在這樣的情況下，需高職教育管理部門提高重視程度，站在新時期的發(fā)展角度，創(chuàng)新和優(yōu)化理念，站在就業(yè)為導(dǎo)向的發(fā)展目標(biāo)，采取生產(chǎn)實踐結(jié)合的措施，提高高職教育工作質(zhì)量。

1.高職教育管理工作力度不足

1.1管理理念存在的問題

當(dāng)前在開展教育管理工作時，普遍缺乏服務(wù)社會需求和服務(wù)學(xué)生意識，存在盲目性的問題，通過這樣的方式，會出現(xiàn)高分低能和低素質(zhì)的問題，導(dǎo)致不能夠滿足企業(yè)對人才的需求與標(biāo)準(zhǔn)，就業(yè)問題也會愈加嚴(yán)重。另外，一些高職教育開展管理工作時，存在定位不明確問題，設(shè)置課程的情況下，缺乏人才培養(yǎng)目標(biāo)，導(dǎo)致企業(yè)與人才需求不一致，同時不能夠打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式，單一重視專業(yè)考試成績，針對學(xué)生操作能力和社會實踐能力以及創(chuàng)新能力的重視程度較差。

1.2校企合作力度較差

站在國家和教育部門的角度，需提高對高等職業(yè)人才教育工作的重視程度，加強生產(chǎn)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)力度，改善畢業(yè)就業(yè)難的問題，但如果單一依靠學(xué)校教育工作，會導(dǎo)致不能夠明確市場發(fā)展需求，造成學(xué)生自身經(jīng)驗較差。我國當(dāng)前高職教育部門推進(jìn)校企合作，但存在形式化問題。

1.3教學(xué)管理工作存在的問題

針對高職人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量，與教學(xué)工作效果之間具有密切聯(lián)系，教學(xué)管理工作存在不合理問題，主要包含以下幾個方面的內(nèi)容：第一，教學(xué)工作目標(biāo)不明確。第二，在設(shè)置教學(xué)課程內(nèi)容的情況下，不能夠滿足市場和就業(yè)需求，教學(xué)力度較大，學(xué)生辛苦，導(dǎo)致不能夠滿足企業(yè)人才的需求，同時造成學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)較難的問題。第三，學(xué)生自身意識較差，在課堂中如果單一灌輸理論，會導(dǎo)致學(xué)生自身變通和探索能力以及創(chuàng)新意識較差。第四，教育教學(xué)評價工作內(nèi)容不是非常完善，只是單一重視結(jié)果，導(dǎo)致過程管理和評價工作不足，不能夠滿足就業(yè)需求與標(biāo)準(zhǔn)。

2.就業(yè)導(dǎo)向下教育管理創(chuàng)新措施

2.1以就業(yè)為需求明確教育管理目標(biāo)

在開展高職教育管理工作的情況下，其主要目的是為學(xué)生順利就業(yè)，體現(xiàn)其自身作用和價值，為企業(yè)發(fā)展提供幫助。傳統(tǒng)時期開展高職教育管理工作經(jīng)常會出現(xiàn)不合理問題，明確教育管理工作目標(biāo)，同時落實改革創(chuàng)新措施。站在高職院校的角度，為提高就業(yè)率，需明確市場要求與標(biāo)準(zhǔn)，站在就業(yè)發(fā)展方向，堅持立德樹人的理念。另外，在建立培養(yǎng)目標(biāo)前期階段，需開展市場調(diào)查工作，明確各個行業(yè)的就業(yè)方向，確保人才自身工作能力和綜合素質(zhì)能夠滿足相關(guān)規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn)。所以，在開展高職院校管理工作的情況下，需堅持就業(yè)方向理念，培養(yǎng)社會需求的熱菜，促進(jìn)高職教育管理工作能夠體現(xiàn)其自身作用和價值，

2.2深化校企合作力度

在落實高效教育管理改革和創(chuàng)新措施的情況下，需堅持就業(yè)為導(dǎo)向立案，明確校企合作的重要型，當(dāng)前企業(yè)合作中存在積極性較差的問題，針對相關(guān)問題全面分析，采取優(yōu)化措施，提高企業(yè)合作的積極性。需采取訂單式培養(yǎng)人才的方式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，需確保相關(guān)能力都能夠滿足相關(guān)規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn)，避免出現(xiàn)用人盲目的問題和現(xiàn)象。另外，在開展校企合作的情況下，如果高職教育管理資金不足，需建立共同實訓(xùn)基地，企業(yè)提供資金和技術(shù)，學(xué)生發(fā)揮其自身的專業(yè)性，依照市場需求和標(biāo)準(zhǔn)，提高人才培養(yǎng)工作質(zhì)量。但站在企業(yè)的發(fā)展角度，需針對學(xué)生考核和評價，定期向高職院校反饋，提高教育工作的目的性。

2.3完善教學(xué)管理工作內(nèi)容

高職教育管理工作的完善具有重要作用和意義，企業(yè)需開展市場研究工作，明確各個學(xué)生的專業(yè)，同時與企業(yè)交流和溝通，掌握實踐經(jīng)驗，通過校企合作，明確培養(yǎng)目標(biāo)，建立完善教育管理計劃方案。另外，在開展教學(xué)工作是，需依照就業(yè)需求與標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置科學(xué)合理的課程內(nèi)容，將專業(yè)與職業(yè)教育內(nèi)容結(jié)合，保證學(xué)生的就業(yè)率。除此之外，在開展教學(xué)工作時，為滿足社會發(fā)展需求，需創(chuàng)新理念，加強學(xué)生自我學(xué)習(xí)和探索意識，提高其自身的能力，滿足學(xué)生自身就業(yè)需求。

2.4強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作力度

我國當(dāng)前處于互聯(lián)網(wǎng)+時代，創(chuàng)新理念具有重要作用和意義，開展高職教育管理工作工作，也需改善傳統(tǒng)理念，拓展學(xué)生自身思維，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生成功參加工作。在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作時，需結(jié)合到產(chǎn)學(xué)研究中，鼓勵學(xué)生在產(chǎn)學(xué)中創(chuàng)新，學(xué)生及時將創(chuàng)新成功分享企業(yè)，支持學(xué)生的創(chuàng)新想法，需企業(yè)實現(xiàn)共贏的發(fā)展目標(biāo)。

結(jié)論：綜合上文所述，高職教育管理工作的開展，其主要目的時為國家培養(yǎng)人才，滿足國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求與標(biāo)準(zhǔn)。在新時期高職院校發(fā)展階段，需旅行教育和社會職責(zé)，改善學(xué)生自身就業(yè)難的問題，滿足企業(yè)發(fā)展的需求與標(biāo)準(zhǔn)。需高職教育管理創(chuàng)新理念，站在就業(yè)角度為主要方向，并建立完善人才培養(yǎng)計劃和教學(xué)計劃。在開展專業(yè)知識和技能教學(xué)工作的情況下，需結(jié)合生產(chǎn)實踐和社會實踐內(nèi)容，加強學(xué)生專業(yè)知識掌握同時，提高其自身的關(guān)鍵能力，為學(xué)生健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，

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