淺議當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)的困境及突破

趙春霞

在素質(zhì)教育背景下，初中教學(xué)的每一門學(xué)科都應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值闹匾?。受?yīng)試教育理念影響，美術(shù)教學(xué)工作長期以來沒有得到有效重視，各項教學(xué)工作流于形式、疲于應(yīng)付，沒有將目標(biāo)要求落到實處，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要針對當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)面臨的困境及其突破途徑進(jìn)行簡要分析。

一、當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)面臨的主要困境

1.美術(shù)教學(xué)師資隊伍建設(shè)遇到瓶頸。在許多初中學(xué)校，尤其是縣級以下基層初中，美術(shù)師資隊伍建設(shè)陷于尷尬境地，專業(yè)出身的美術(shù)教師數(shù)量較少，有些學(xué)校還將年輕的美術(shù)科班出身教師改任其他學(xué)科，充實應(yīng)試科目教學(xué)工作，而擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作的許多教師，要么半路出家，專業(yè)知識技能不夠扎實，要么年老體弱，這些崗位被學(xué)校當(dāng)做了照顧性安排的崗位，這樣的狀況嚴(yán)重影響了美術(shù)教學(xué)工作的有效開展。

2.美術(shù)教學(xué)時間未能得到有效保障。在以應(yīng)試為主要目標(biāo)的教學(xué)理念引導(dǎo)下，語數(shù)外等學(xué)科成為了許多初中校長、老師眼中的一等學(xué)科，音體美等學(xué)科則成為了三流學(xué)科。為了滿足應(yīng)試教學(xué)的需要，這些所謂的一流學(xué)科大量擠占音體美學(xué)科的教學(xué)時間，有的學(xué)?？此普n程表上安排的美術(shù)教學(xué)時間較為充足，實際上真正完全落到實處的寥寥無幾。在階段性考試的復(fù)習(xí)階段，甚至有些學(xué)校直接將美術(shù)教學(xué)的時間分配給其他學(xué)科，導(dǎo)致教學(xué)時間無法得到保障。

3.美術(shù)教學(xué)所需器材設(shè)備投入不足。要全面完成初中美術(shù)教學(xué)任務(wù)，需要添置必要的教學(xué)設(shè)施。一些學(xué)校以資金緊張、上級配備不到位等理由，遲遲不予落實，將有限的財力完全傾向于應(yīng)試學(xué)科的建設(shè)，對于美術(shù)教學(xué)所需的基本條件沒有得到保障，許多教師在教學(xué)活動中只能按照現(xiàn)有條件因陋置簡組織美術(shù)教學(xué)，在一定程度上影響了教學(xué)活動的全面開展。

4.美術(shù)教學(xué)研究活動流于表面形式。教學(xué)研究是提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)成效的重要抓手，部分初中學(xué)校重視了語數(shù)外等學(xué)科的教學(xué)研究，但是對美術(shù)學(xué)科教研活動重視程度不足，僅停留于教研計劃，或是每學(xué)期舉辦一兩次形式化的教研活動，沒有能夠真正結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點以及學(xué)生身心發(fā)展實際，進(jìn)行針對性的教學(xué)研究。

5.美術(shù)教學(xué)空間拓展未能創(chuàng)新推進(jìn)。作為初中美術(shù)教師，不僅要善于開展教學(xué)研究，還要能夠有效整合教學(xué)資源，尤其是要將校內(nèi)外、課內(nèi)外各種有利于美術(shù)教學(xué)活動開展，有利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提升的資源整合起來。部分教師在這一方面做得較為欠缺，完全局限于課堂教學(xué)的范疇，沒有能夠為學(xué)生營造更加寬泛的美術(shù)發(fā)展空間。

二、突破當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)困境的主要途徑

1.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量配備，保證滿足美術(shù)教學(xué)需求。美術(shù)師資隊伍建設(shè)直接影響著教學(xué)工作的有效開展，作為學(xué)校層面，應(yīng)當(dāng)盡可能地安排專業(yè)出身的教師擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作，數(shù)量不足的可以安排具有一定基礎(chǔ)的教師兼任美術(shù)崗位教學(xué)，并且要積極開展師資培訓(xùn)，推薦教師參加上級教育主管部門組織的各類美術(shù)教學(xué)技能培訓(xùn)，并在學(xué)校進(jìn)行二傳手培訓(xùn)，達(dá)到以點及面的輻射效果。在各個年級的美術(shù)教師配備上，要形成每個年級都有牽頭教師、骨干教師的格局，發(fā)揮火車頭的帶動作用，從而促進(jìn)整個年級的美術(shù)教育成效提升。

2.嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，保證美術(shù)教學(xué)時間充足。學(xué)校與教師都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守課程規(guī)定，學(xué)校教學(xué)管理層面要嚴(yán)格禁止隨意擠占美術(shù)教學(xué)時間的行為，需要調(diào)整教學(xué)時間的一定要由教務(wù)處統(tǒng)籌安排，并且在事后要給予相應(yīng)課時的補償，堅決不得壓縮和擠占美術(shù)教學(xué)時間。對于美術(shù)教師而言，要嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，按照規(guī)定的課時開展美術(shù)教學(xué)，不得以任何借口隨意將教學(xué)時間轉(zhuǎn)讓其他學(xué)科，通過這樣的方式保障初中美術(shù)教學(xué)工作能夠有充足的課時數(shù)。

3.多措并舉加大教學(xué)投入，保證美術(shù)教學(xué)各項需求。必要的教學(xué)設(shè)施投入是美術(shù)教學(xué)開展的前提，美術(shù)教師要根據(jù)美術(shù)教學(xué)工作的實際需求，積極向?qū)W校建言獻(xiàn)策，提出所需解決的設(shè)備器材，爭取將美術(shù)教學(xué)設(shè)施采購納入學(xué)校整體規(guī)劃之中，以滿足美術(shù)日常教學(xué)工作的需求。學(xué)校層面也應(yīng)當(dāng)積極向上級教育、財政等部門匯報美術(shù)教學(xué)投入狀況，爭取他們在專項資金、轉(zhuǎn)移支付等方面的支持，以提高對學(xué)校美術(shù)教學(xué)工作的投入。

4.夯實美術(shù)教學(xué)研究工作，保證教研工作切合實際。美術(shù)教學(xué)研究工作既要扎扎實實地開展，更要注重針對性與實效性。學(xué)校教務(wù)處、教研組、備課組等各類組織要切實承擔(dān)起美術(shù)教學(xué)工作研究的責(zé)任，經(jīng)常組織教師開展美術(shù)觀摩課、研討課分析，組織骨干教師開辦講座，進(jìn)行美術(shù)教師沙龍活動等等，通過這樣的方式讓大家有機(jī)會在一起切磋美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的技巧，理論聯(lián)系實際提高教學(xué)水平。除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)鼓勵教師積極參加教育主管部門舉辦的美術(shù)教研活動，走出去開拓視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗與方法。教師還要通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、學(xué)歷進(jìn)修、脫產(chǎn)培訓(xùn)等途徑，不斷提高自身美術(shù)教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為更好地勝任崗位教學(xué)工作奠定扎實基礎(chǔ)。

5.著力拓展課后活動空間，保證學(xué)生個性得到培養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)工作不僅要立足于課堂，更要向課外進(jìn)行延伸拓展。美術(shù)教師在這方面要與時俱進(jìn)，在切實抓好課堂教學(xué)的同時，利用各類課外活動滿足學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的需求，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。一方面，教師要積極開展美術(shù)興趣小組活動，組織學(xué)生參加各類技能訓(xùn)練，如國畫、素描、水粉畫等等，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好在課外活動這一空間范疇內(nèi)得到充分滿足。另一方面，針對具有美術(shù)特長的學(xué)生，教師可以進(jìn)行針對性培養(yǎng)，為他們設(shè)計專門的培養(yǎng)計劃，將訓(xùn)練培養(yǎng)工作與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來，與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)統(tǒng)籌兼顧起來，為學(xué)生未來的專業(yè)發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)。

綜上所述，在初中美術(shù)教學(xué)中，雖然還面臨著一些不足，但是只要廣大教師能夠創(chuàng)新理念，積極開展分析研究并予以優(yōu)化和改進(jìn)，這些困境必將得到有效突破。

（作者單位：江蘇省濱海縣通榆初級中學(xué)）