淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的四點創(chuàng)新

范俊玲

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》指出：“數(shù)學(xué)教育要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的科學(xué)推理和創(chuàng)新思維方面的功能。”由此可見，創(chuàng)新思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是何等重要。數(shù)學(xué)學(xué)科蘊含創(chuàng)造力和創(chuàng)新內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維功能，就要注重引領(lǐng)學(xué)生牢固、系統(tǒng)地掌握該門學(xué)科的系統(tǒng)知識，發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)、操作實踐的能力。下面結(jié)合自身教學(xué)，淺談一下我對小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的幾點認識。

一、教學(xué)目標的創(chuàng)新

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定全面提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)目標，改變?yōu)椤胺謹?shù)”和“升學(xué)”而教的做法，課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，引領(lǐng)學(xué)生運用已有的數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，以此激活學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，而且在實踐活動中逐漸培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和正確的價值觀。例如，有一次，我出了一道思考題引發(fā)學(xué)生思考：某校準備組織1900名學(xué)生看電影，電影院有1100個雙人座位，如何安排才能使所有學(xué)生既能看到電影，又不讓座位浪費呢？這道題的主要目的是啟發(fā)學(xué)生尋求解決問題的具體辦法和策略。結(jié)果，不大一會兒，學(xué)生想出了解決問題的幾種方法：

1.邀請低年級學(xué)生家長陪學(xué)生一道去看電影，把空位坐完。

2.和生源少的學(xué)校合包一場電影。

3.與電影院協(xié)商，適當(dāng)降低票價，學(xué)校和電影院各承擔(dān)一些損失。

在提倡節(jié)約，反對浪費的新時代，適當(dāng)設(shè)計類似實際生活中的經(jīng)常碰到的亟待解決的問題，讓學(xué)生張開想象的翅膀去思考、解決實際問題，益于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、節(jié)約意識和自主解決問題的實踐能力，使學(xué)生從中真正體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義和樂趣所在。

二、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

顯然，第二種方法比第一種方法更直觀、靈活、快捷?？梢?，有些題目能按運算定律進行計算。教學(xué)中不但要啟發(fā)學(xué)生按照常規(guī)思路進行計算，而且還要相機鼓勵學(xué)生進行大膽探索，突破一般習(xí)慣的思維方式，有的放矢地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，以期激活他們的創(chuàng)新思維，提高計算效率。

三、教學(xué)方法的創(chuàng)新

課堂上以學(xué)生為中心，采取生生、師生多向合作、交流，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，大膽嘗試動手操作、付諸實踐等方法，促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成和提升?；诖?，我在教學(xué)“用乘法分配率進行簡便計算”后，安排了“師生對出題”的練習(xí)。

師：我們剛剛學(xué)過乘法分配率，現(xiàn)在請你們試著用學(xué)過的知識來和老師一起對出題。你們先出一道乘法算式，然后我再出一道乘法算式，最后把兩道乘法算式加起來后，你們必須能進行簡便計算，立即口算并且告訴結(jié)果。

師生對出成功后，我趁熱打鐵，讓同桌的兩個學(xué)生相對出題，互說結(jié)果。學(xué)生在課堂上異?；钴S，積極踴躍，一種充分發(fā)揚民主，師生交流和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境得以凸顯。這樣的教學(xué)方法、過程，教師注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究的積極性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、教學(xué)手段的創(chuàng)新

在課堂教學(xué)中，要充分利用電教媒體的優(yōu)勢，制作帶有視聽效果的課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以期促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，付諸實踐，攻堅克難，不斷創(chuàng)新。

例如，在教學(xué)《小數(shù)加減法計算》時，我借助多媒體課件設(shè)計了兩組訓(xùn)練，其間一組是一個虛擬化的文具店，啟發(fā)學(xué)生利用手中的電子貨幣去購買學(xué)習(xí)用品。一提到電子購物，學(xué)生個個眉飛色舞。于是，他們就各自根據(jù)自己的喜好、需要紛紛爭著在網(wǎng)上進行自主購物。每每遇到疑難，還主動請求同學(xué)、老師，最后，他們都“買”到了各自心怡的“用品”。這種虛擬與現(xiàn)實相結(jié)合的教學(xué)手段給學(xué)生身臨其境的感覺，因此，他們個個都能在異常興奮、熱情的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究中增強了從小參與社會實踐的意識，磨礪了他們的自主適應(yīng)和自我甄別的能力。

總之，創(chuàng)新教育刻不容緩，它是社會發(fā)展和時代進步的必然趨勢。我們只有在現(xiàn)實中不斷地思考，在思考中不斷創(chuàng)新，才能更加完善我們的教育。我們的教育才能不斷適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟飛速發(fā)展的需求。

（作者單位 江蘇省新沂市合溝鎮(zhèn)中心小學(xué)）endprint

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》指出：“數(shù)學(xué)教育要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的科學(xué)推理和創(chuàng)新思維方面的功能?！庇纱丝梢姡瑒?chuàng)新思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是何等重要。數(shù)學(xué)學(xué)科蘊含創(chuàng)造力和創(chuàng)新內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維功能，就要注重引領(lǐng)學(xué)生牢固、系統(tǒng)地掌握該門學(xué)科的系統(tǒng)知識，發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)、操作實踐的能力。下面結(jié)合自身教學(xué)，淺談一下我對小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的幾點認識。

一、教學(xué)目標的創(chuàng)新

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定全面提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)目標，改變?yōu)椤胺謹?shù)”和“升學(xué)”而教的做法，課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，引領(lǐng)學(xué)生運用已有的數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，以此激活學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，而且在實踐活動中逐漸培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和正確的價值觀。例如，有一次，我出了一道思考題引發(fā)學(xué)生思考：某校準備組織1900名學(xué)生看電影，電影院有1100個雙人座位，如何安排才能使所有學(xué)生既能看到電影，又不讓座位浪費呢？這道題的主要目的是啟發(fā)學(xué)生尋求解決問題的具體辦法和策略。結(jié)果，不大一會兒，學(xué)生想出了解決問題的幾種方法：

1.邀請低年級學(xué)生家長陪學(xué)生一道去看電影，把空位坐完。

2.和生源少的學(xué)校合包一場電影。

3.與電影院協(xié)商，適當(dāng)降低票價，學(xué)校和電影院各承擔(dān)一些損失。

在提倡節(jié)約，反對浪費的新時代，適當(dāng)設(shè)計類似實際生活中的經(jīng)常碰到的亟待解決的問題，讓學(xué)生張開想象的翅膀去思考、解決實際問題，益于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、節(jié)約意識和自主解決問題的實踐能力，使學(xué)生從中真正體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義和樂趣所在。

二、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

顯然，第二種方法比第一種方法更直觀、靈活、快捷?？梢?，有些題目能按運算定律進行計算。教學(xué)中不但要啟發(fā)學(xué)生按照常規(guī)思路進行計算，而且還要相機鼓勵學(xué)生進行大膽探索，突破一般習(xí)慣的思維方式，有的放矢地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，以期激活他們的創(chuàng)新思維，提高計算效率。

三、教學(xué)方法的創(chuàng)新

課堂上以學(xué)生為中心，采取生生、師生多向合作、交流，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，大膽嘗試動手操作、付諸實踐等方法，促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成和提升?；诖?，我在教學(xué)“用乘法分配率進行簡便計算”后，安排了“師生對出題”的練習(xí)。

師：我們剛剛學(xué)過乘法分配率，現(xiàn)在請你們試著用學(xué)過的知識來和老師一起對出題。你們先出一道乘法算式，然后我再出一道乘法算式，最后把兩道乘法算式加起來后，你們必須能進行簡便計算，立即口算并且告訴結(jié)果。

師生對出成功后，我趁熱打鐵，讓同桌的兩個學(xué)生相對出題，互說結(jié)果。學(xué)生在課堂上異?；钴S，積極踴躍，一種充分發(fā)揚民主，師生交流和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境得以凸顯。這樣的教學(xué)方法、過程，教師注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究的積極性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、教學(xué)手段的創(chuàng)新

在課堂教學(xué)中，要充分利用電教媒體的優(yōu)勢，制作帶有視聽效果的課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以期促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，付諸實踐，攻堅克難，不斷創(chuàng)新。

例如，在教學(xué)《小數(shù)加減法計算》時，我借助多媒體課件設(shè)計了兩組訓(xùn)練，其間一組是一個虛擬化的文具店，啟發(fā)學(xué)生利用手中的電子貨幣去購買學(xué)習(xí)用品。一提到電子購物，學(xué)生個個眉飛色舞。于是，他們就各自根據(jù)自己的喜好、需要紛紛爭著在網(wǎng)上進行自主購物。每每遇到疑難，還主動請求同學(xué)、老師，最后，他們都“買”到了各自心怡的“用品”。這種虛擬與現(xiàn)實相結(jié)合的教學(xué)手段給學(xué)生身臨其境的感覺，因此，他們個個都能在異常興奮、熱情的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究中增強了從小參與社會實踐的意識，磨礪了他們的自主適應(yīng)和自我甄別的能力。

總之，創(chuàng)新教育刻不容緩，它是社會發(fā)展和時代進步的必然趨勢。我們只有在現(xiàn)實中不斷地思考，在思考中不斷創(chuàng)新，才能更加完善我們的教育。我們的教育才能不斷適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟飛速發(fā)展的需求。

（作者單位 江蘇省新沂市合溝鎮(zhèn)中心小學(xué)）endprint

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》指出：“數(shù)學(xué)教育要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的科學(xué)推理和創(chuàng)新思維方面的功能。”由此可見，創(chuàng)新思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是何等重要。數(shù)學(xué)學(xué)科蘊含創(chuàng)造力和創(chuàng)新內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維功能，就要注重引領(lǐng)學(xué)生牢固、系統(tǒng)地掌握該門學(xué)科的系統(tǒng)知識，發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)、操作實踐的能力。下面結(jié)合自身教學(xué)，淺談一下我對小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的幾點認識。

一、教學(xué)目標的創(chuàng)新

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定全面提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)目標，改變?yōu)椤胺謹?shù)”和“升學(xué)”而教的做法，課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，引領(lǐng)學(xué)生運用已有的數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，以此激活學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，而且在實踐活動中逐漸培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和正確的價值觀。例如，有一次，我出了一道思考題引發(fā)學(xué)生思考：某校準備組織1900名學(xué)生看電影，電影院有1100個雙人座位，如何安排才能使所有學(xué)生既能看到電影，又不讓座位浪費呢？這道題的主要目的是啟發(fā)學(xué)生尋求解決問題的具體辦法和策略。結(jié)果，不大一會兒，學(xué)生想出了解決問題的幾種方法：

1.邀請低年級學(xué)生家長陪學(xué)生一道去看電影，把空位坐完。

2.和生源少的學(xué)校合包一場電影。

3.與電影院協(xié)商，適當(dāng)降低票價，學(xué)校和電影院各承擔(dān)一些損失。

在提倡節(jié)約，反對浪費的新時代，適當(dāng)設(shè)計類似實際生活中的經(jīng)常碰到的亟待解決的問題，讓學(xué)生張開想象的翅膀去思考、解決實際問題，益于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、節(jié)約意識和自主解決問題的實踐能力，使學(xué)生從中真正體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義和樂趣所在。

二、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

顯然，第二種方法比第一種方法更直觀、靈活、快捷?？梢姡行╊}目能按運算定律進行計算。教學(xué)中不但要啟發(fā)學(xué)生按照常規(guī)思路進行計算，而且還要相機鼓勵學(xué)生進行大膽探索，突破一般習(xí)慣的思維方式，有的放矢地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，以期激活他們的創(chuàng)新思維，提高計算效率。

三、教學(xué)方法的創(chuàng)新

課堂上以學(xué)生為中心，采取生生、師生多向合作、交流，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，大膽嘗試動手操作、付諸實踐等方法，促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成和提升?；诖?，我在教學(xué)“用乘法分配率進行簡便計算”后，安排了“師生對出題”的練習(xí)。

師：我們剛剛學(xué)過乘法分配率，現(xiàn)在請你們試著用學(xué)過的知識來和老師一起對出題。你們先出一道乘法算式，然后我再出一道乘法算式，最后把兩道乘法算式加起來后，你們必須能進行簡便計算，立即口算并且告訴結(jié)果。

師生對出成功后，我趁熱打鐵，讓同桌的兩個學(xué)生相對出題，互說結(jié)果。學(xué)生在課堂上異?；钴S，積極踴躍，一種充分發(fā)揚民主，師生交流和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境得以凸顯。這樣的教學(xué)方法、過程，教師注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究的積極性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、教學(xué)手段的創(chuàng)新

在課堂教學(xué)中，要充分利用電教媒體的優(yōu)勢，制作帶有視聽效果的課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以期促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，付諸實踐，攻堅克難，不斷創(chuàng)新。

例如，在教學(xué)《小數(shù)加減法計算》時，我借助多媒體課件設(shè)計了兩組訓(xùn)練，其間一組是一個虛擬化的文具店，啟發(fā)學(xué)生利用手中的電子貨幣去購買學(xué)習(xí)用品。一提到電子購物，學(xué)生個個眉飛色舞。于是，他們就各自根據(jù)自己的喜好、需要紛紛爭著在網(wǎng)上進行自主購物。每每遇到疑難，還主動請求同學(xué)、老師，最后，他們都“買”到了各自心怡的“用品”。這種虛擬與現(xiàn)實相結(jié)合的教學(xué)手段給學(xué)生身臨其境的感覺，因此，他們個個都能在異常興奮、熱情的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究中增強了從小參與社會實踐的意識，磨礪了他們的自主適應(yīng)和自我甄別的能力。

總之，創(chuàng)新教育刻不容緩，它是社會發(fā)展和時代進步的必然趨勢。我們只有在現(xiàn)實中不斷地思考，在思考中不斷創(chuàng)新，才能更加完善我們的教育。我們的教育才能不斷適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟飛速發(fā)展的需求。

（作者單位 江蘇省新沂市合溝鎮(zhèn)中心小學(xué)）endprint