優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂

王琳

隨著課程改革的不斷深入，我校進(jìn)行了“高效課堂”教學(xué)模式研討活動(dòng)，通過(guò)老師多次觀摩、研究、探討和踐行，教學(xué)效果非常顯著，我也從中感悟到了一些好的做法。

一、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性

高效課堂教學(xué)模式在課堂教學(xué)中主要以小組合作學(xué)習(xí)的形式開(kāi)展。要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生必須有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。首先必須培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)話(huà)、會(huì)說(shuō)話(huà)的能力，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)、概括能力；其次要培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)的能力。每節(jié)課后，教師可將下節(jié)課學(xué)習(xí)中學(xué)生能通過(guò)自學(xué)解決的問(wèn)題先提出來(lái)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)。課堂上主要解決教學(xué)的重、難點(diǎn)和學(xué)生不易理解的問(wèn)題，以便給學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

二、合作學(xué)習(xí)，提升每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

高效課堂模式能關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性，把英語(yǔ)教學(xué)和情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。根據(jù)每一位學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿(mǎn)足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的需求，使每位學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生。這種小組合作學(xué)習(xí)的形式，融洽了課堂中的師生關(guān)系，訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和與人交往能力，提升了學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力。

三、探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

高效課堂既是一種教學(xué)模式，也是一種學(xué)習(xí)策略。學(xué)生可以充分體驗(yàn)和實(shí)踐自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成適合自己的、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)策略。“先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)”教學(xué)模式的關(guān)鍵是“知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化”。學(xué)生會(huì)的不教，學(xué)生不會(huì)的盡量讓學(xué)生自行解決，教師少講精講，只作點(diǎn)撥性的引導(dǎo)，也就是將知識(shí)梳理成問(wèn)題，在探究的過(guò)程中形成能力，找到方法。

四、電子白板，優(yōu)化城市版教學(xué)模式

自2010年起，我校全面開(kāi)展了最先進(jìn)的Smart Notebook電子白板多媒體教學(xué)，這種直觀教學(xué)替代了靜止、呆板的教具，給課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，采用動(dòng)畫(huà)、音像剪輯、粘貼等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動(dòng)，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的最佳狀態(tài)。

總之，在“高效課堂”教學(xué)模式下，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使他們的思維潛力得到充分挖掘，聰明才智得到充分發(fā)揮，所學(xué)知識(shí)得到充分運(yùn)用，英語(yǔ)水平得到明顯提高。結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，走出一條屬于我們高新中學(xué)自己的路！

（作者單位 陜西省寶雞高新中學(xué)）endprint