轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的思考

王曙光

摘 要：要提高班級整體成績，做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作就顯得十分迫切而又重要。談?wù)勗谵D(zhuǎn)化學(xué)困生方面的思考和做法。

關(guān)鍵詞：思想；學(xué)困生；好學(xué)生

一、轉(zhuǎn)化思想改變觀念轉(zhuǎn)化學(xué)困生是社會的要求

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）明確提出：教育要堅持以人為本，重點是面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展。這就要求我們教育要面向所有學(xué)生。我們應(yīng)認(rèn)識到“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”“沒有學(xué)困生，只有差異”，要確保教好每一個學(xué)生。認(rèn)識到教育好一個學(xué)困生與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生一樣，同樣重要，更為艱巨。把學(xué)困生轉(zhuǎn)化好了，那將是造福社會、造福學(xué)校、造福家庭、造福學(xué)生的壯舉。學(xué)困生轉(zhuǎn)化既是學(xué)校教育的一項重要工作，也是社會賦予我們的責(zé)任要求。

二、尋找學(xué)困原因是做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的前提條件

要真正地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就必須首先要了解學(xué)生的情況，分析學(xué)困的原因，做到胸中有數(shù)，對癥下藥。通過分析調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)困的原因有兩方面：（1）智力因素；（2）非智力因素。而大多數(shù)是非智力因素引起的：①認(rèn)識問題，讀書無用論，對前途悲觀，認(rèn)為學(xué)習(xí)好，考上大學(xué)不一定就能就業(yè)、就能找個好工作，學(xué)好學(xué)壞一樣，因此悲觀厭學(xué)，長此以往，由厭學(xué)到困學(xué)。②學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，沒有良好的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

三、思想準(zhǔn)備是轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的精神基礎(chǔ)

首先對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化要具有十足的信心。無論是對自己還是對學(xué)生都要充滿信心，都要滿腔熱忱。認(rèn)識到事物都是不斷發(fā)展變化的，學(xué)困生都是可以轉(zhuǎn)化的。其次需要教師有耐心，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項長期的工作，要有打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，要有八年抗戰(zhàn)的精神，千萬不可急于求成。最后還要有決心，認(rèn)準(zhǔn)的事，就一直做下去，咬定青山不放松。精誠所至，金石為開。

四、具體措施是轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的保障

1.加強思想教育，培養(yǎng)自信心

（1）給學(xué)生樹立正確的人生觀，改變錯誤認(rèn)識，摒棄讀書無用論的觀點。（2）要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。通過開展形式多樣的活動，如運動會、演講賽、書法競賽、歌詠賽等，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺，使學(xué)生能夠體驗出成功的喜悅和自身的價值。善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和及時對于取得的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵表揚，激勵其自信心，讓其感覺到別人行，我也行。（3）給學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

2.加強關(guān)注程度，輔以愛的教育

一個被老師唾棄的孩子，學(xué)校就是他的地獄，一個被父母、老師同時唾棄的孩子，這個世界就是他的地獄。在平時的教學(xué)中，多關(guān)注學(xué)困生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。同時輔以愛的教育，可以說沒有愛，就沒有教育。要以寬廣博大的胸懷面對學(xué)困生，要給他們以真誠、無私的愛，要給他們更多的關(guān)心、幫助和鼓勵。認(rèn)同差異，以寬容的心態(tài)接受學(xué)困生，不歧視，不貶低，不拋棄，善待學(xué)困生。好孩子是夸出來的，同樣好學(xué)生是表揚出來的。讓其在表揚中進(jìn)步、改變。在平時的生活中，拉近與學(xué)生的距離，問寒問暖，多與其溝通，多談心。

3.改革教學(xué)方法，因材施教

（1）課堂提問教師要把較難、較大、較深的問題分解成較小、較易、較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機會。（2）把比較簡單的練習(xí)題、實驗讓學(xué)困生來完成，要鼓勵學(xué)困生積極參與。（3）布置作業(yè)時，對于學(xué)困生，一是從數(shù)量上他們的作業(yè)可減半，甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)；二是從難易程度上，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。（4）設(shè)立學(xué)習(xí)幫扶小組，通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生，幫助學(xué)困生盡快“脫貧致富”。（5）根據(jù)階段考試的成績，將這些學(xué)困生按成績的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上階段成績進(jìn)行比較，有進(jìn)步的學(xué)生，要進(jìn)行表彰獎勵。

4.家庭、學(xué)校、社會三位一體，聯(lián)動互動齊抓共管

轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育，單靠老師的力量是有限的，家庭、學(xué)校、社會群體的影響是無限的。因此，要想做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校、家庭、社會不僅要各負(fù)其責(zé)，而且還要通力合作，共同完成。

沒有攻不破的堡壘，沒有教不好的學(xué)生。只要我們持之以恒，獻(xiàn)出愛心，給予關(guān)心，給學(xué)困生以信心，他們一定會轉(zhuǎn)變態(tài)度，變成愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好學(xué)生。

（作者單位 陜西省城固縣沙河營初中）