影響大學(xué)生體育行為的心理機(jī)制研究

耿麗

研究目的

在高校的體育活動(dòng)中，由于學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，身體素質(zhì)、體育技術(shù)、家庭與成長(zhǎng)環(huán)境都存在很大的差異，這就形成了對(duì)大學(xué)生體育行為的不同影響，成為制約體育開(kāi)展有效教學(xué)、提高學(xué)生身心素質(zhì)的重要因素。因此，有必要針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，厘清影響大學(xué)生體育行為的主要因素和次要因素，制訂更加科學(xué)的體育引導(dǎo)方案和教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象。研究對(duì)象抽取陜西省10所高校體育選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀以及大一、大二學(xué)生共160人為調(diào)查對(duì)象，其中大一學(xué)生90人：男生48人，女人42人；大二學(xué)生70人：男生40人，女生30人。

2.研究方法。(1)文獻(xiàn)資料法。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的電子圖書(shū)館查詢(xún)了影響大學(xué)生體育行為心理機(jī)制的相關(guān)文獻(xiàn)資料，為接下來(lái)的問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析奠定了良好的基礎(chǔ)。(2)問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)陜西省10所本科院校的大一、大二學(xué)生，通過(guò)隨機(jī)抽樣、發(fā)放問(wèn)卷的方法進(jìn)行匿名調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷182份，收回有效問(wèn)卷160分份,有效率為87.9%,其中男生有效問(wèn)卷占比55%,女生有效問(wèn)卷占比45%。(3)對(duì)比分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)分析

1.調(diào)查結(jié)果（表 1-表 4）

表1 學(xué)校針對(duì)學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)分析

表2 影響大學(xué)生參與體育活動(dòng)的因素統(tǒng)計(jì)

表3 大學(xué)生不參與體育活動(dòng)的原因統(tǒng)計(jì)

表4 大學(xué)生參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)統(tǒng)計(jì)

2.調(diào)查結(jié)果分析

(1)學(xué)校因素。從高校體育選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，高校除了在體育課上重視組織開(kāi)展體育活動(dòng)外，一半以上的高校在課外很少會(huì)有意識(shí)地組織開(kāi)展體育活動(dòng)，沒(méi)有為學(xué)生的體育鍛煉創(chuàng)造一個(gè)良好的平臺(tái)。如表1所示，只有50%高校會(huì)重視學(xué)生體育活動(dòng)的開(kāi)展，60%的高校很少開(kāi)展體育活動(dòng)，忽略了體育教學(xué)與學(xué)生課外體育活動(dòng)的銜接，這在很大程度上影響了學(xué)生在校期間體育活動(dòng)的參與度。而在表3影響大學(xué)生參與體育活動(dòng)的因素統(tǒng)計(jì)中，有59.2%的學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的場(chǎng)地條件差而不愿意參與活動(dòng)。

(2)家庭因素。通過(guò)表2的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，有32.6%的學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)不同程度受到家庭因素的影響。高校的大學(xué)生成長(zhǎng)中不可避免地會(huì)受到家長(zhǎng)體育行為、對(duì)子女體育行為的支持以及體育經(jīng)濟(jì)投入等因素的影響。例如，有的家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生在校期間因參加體育活動(dòng)而受傷，所以不建議孩子參與劇烈的體育活動(dòng)；有的家長(zhǎng)則是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的限制，給學(xué)生的生活費(fèi)比較少，學(xué)生沒(méi)有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去買(mǎi)體育運(yùn)動(dòng)服裝和器具，還有的家長(zhǎng)總是教育孩子要以學(xué)業(yè)為重，淡化了體育運(yùn)動(dòng)的重要性。

(3)媒體因素。通過(guò)表2的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，媒體因素也是影響學(xué)生體育行為的一個(gè)主要因素，原因就在于隨著校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善，學(xué)生可以通過(guò)多種渠道觀(guān)看各種各樣的直播賽事，甚至可以通過(guò)微博、微信等新興媒體實(shí)現(xiàn)與自己喜歡的體育明星的互動(dòng)與交流，這就在某種程度上激發(fā)了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，有助于學(xué)生對(duì)各種體育技戰(zhàn)術(shù)的掌握以及體育審美能力的提升，有助于學(xué)生體育素質(zhì)的提升，從而對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)起到了有效的促進(jìn)作用。

(4)個(gè)人因素。通過(guò)表3的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，沒(méi)有體育鍛煉習(xí)慣、學(xué)習(xí)壓力大是影響大學(xué)生參與體育活動(dòng)的兩個(gè)重要因素，而在表4關(guān)于學(xué)生體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)的個(gè)人調(diào)查中，健身、娛樂(lè)和健美是確保學(xué)生來(lái)到體育場(chǎng)、參與體育活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)。所以高校在引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)時(shí)，要重視對(duì)學(xué)生個(gè)性化心理?xiàng)l件的分析，如何做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，激發(fā)出個(gè)體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情就顯得尤為重要。

結(jié)論與建議

基于以上影響大學(xué)生體育行為的調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，形成對(duì)大學(xué)生體育行為影響的心理機(jī)制中，學(xué)校、家庭和媒體是最主要的三個(gè)因素，因此高校必須首先發(fā)揮自身在學(xué)生體育鍛煉中的引導(dǎo)職能，為學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造更好的場(chǎng)地條件和器材條件，在體育課上給學(xué)生更多的選擇機(jī)會(huì)和自主活動(dòng)的空間，幫助學(xué)生在體育活動(dòng)中獲取更多的成功感和喜悅感，進(jìn)而養(yǎng)成良好的體育意識(shí)與行為。

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[2]史國(guó)輕.鄭州市高職高專(zhuān)院校大學(xué)生體育鍛煉行為研究[J].現(xiàn)代交際，2012，（10）.

[3]郭淑玲.安徽省高校不同體質(zhì)與健康學(xué)生體育意識(shí)、行為的差異分析[J].中國(guó)西部科技，2010，（16）.

[4]楊昉.沈陽(yáng)市大學(xué)生體育態(tài)度與體育行為的現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].科技信息，2011，（05）.