狠—抓教學(xué)技能 強(qiáng)化職業(yè)自覺河南省舉辦第三屆中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽

劉俊凱 （河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室，450016）

狠—抓教學(xué)技能 強(qiáng)化職業(yè)自覺河南省舉辦第三屆中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽

劉俊凱 （河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室，450016）

2014年10月13日-15日，河南省第三屆中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽在鶴壁市外國語學(xué)校隆重舉行。120名經(jīng)過層層選拔，脫穎而出的中小學(xué)體育教師在五個(gè)項(xiàng)目的比賽中各展風(fēng)采，激烈競爭，競爭中相互交流，交流中共同提高，教學(xué)技能賽場成為體育教師展示和交流教學(xué)技能的平臺，大大提高了全省中小學(xué)體育教師苦練教學(xué)技能的熱情，有力促進(jìn)了體育教學(xué)能力的提升。

一、狠抓教學(xué)技能

河南省本屆體育教師教學(xué)技能比賽在前兩屆比賽的基礎(chǔ)上，借鑒吸收全國中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽的做法，豐富和改進(jìn)了比賽的內(nèi)容與方法，共設(shè)廣播體操、隊(duì)列、技巧、模擬上課和專項(xiàng)特長五個(gè)項(xiàng)目。為了能讓所有體育教師盡早熟悉新的比賽規(guī)程，讓準(zhǔn)備參賽的過程充分發(fā)揮促進(jìn)體育教師專業(yè)成長的作用，早在今年4月，河南省教育廳就下發(fā)了《第三屆河南省中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽實(shí)施方案》，各市、縣教育部門接到文件后，積極開展教師教學(xué)技能培訓(xùn)、組織教學(xué)技能比賽、選拔參加省級比賽隊(duì)員，準(zhǔn)備參賽的過程成為提高體育教師專業(yè)水平的一次大練兵過程。

教學(xué)技能比賽為中小學(xué)體育教師搭建了一個(gè)展示教學(xué)能力的平臺。隊(duì)列比賽中，參賽選手動作規(guī)范，口令洪亮，精神抖擻，頗有軍人風(fēng)范；廣播體操比賽中，參賽選手動作整齊，節(jié)奏鮮明，一招一式一絲不茍；技巧比賽中，參賽選手動作穩(wěn)定，姿態(tài)優(yōu)美，瀟灑自如；自選動作比賽中，選手們各顯神通，專項(xiàng)特長悉數(shù)亮相，精湛的技藝贏來周圍觀眾的陣陣叫好。模擬上課是本屆比賽新增設(shè)的內(nèi)容，大部分參賽選手的模擬上課層次清晰，步驟合理，精彩紛呈。短短的8分鐘時(shí)間內(nèi)，上課教師重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，示范準(zhǔn)確、講解精煉，組織合理，可謂有練有講有示范，此時(shí)無生如有生。親和的語言，豐富的表情，合理的情境設(shè)置，牢牢吸引了評委的注意。評委們據(jù)了解和觀察認(rèn)為，2011年全國體育教師技能大賽之后，模擬上課成為各地市選拔體育教師、教學(xué)技能比賽及體育教研活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容。模擬上課在一定程度上可以綜合反映教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀，凡平時(shí)上課認(rèn)真、教學(xué)技能功底扎實(shí)的教師，其模擬上課必然程序規(guī)范、思路清晰、充滿體育教學(xué)的藝術(shù)魅力，可以較真實(shí)地體現(xiàn)體育教師的教學(xué)能力。

二、強(qiáng)化職業(yè)自覺

教學(xué)技能比賽對青年教師專業(yè)成長發(fā)揮了強(qiáng)大的促進(jìn)和引領(lǐng)作用。許多教齡3～5年的青年體育教師，剛從學(xué)校畢業(yè)的熱情和參加工作的新鮮感已經(jīng)蕩然無存，面對日復(fù)一日，年復(fù)一年的體育教學(xué)，開始產(chǎn)生疲憊和麻木心理，迎來了職業(yè)生涯的第一個(gè)發(fā)展瓶頸。如果不能重新認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己，改變自己，很快就會淪為體育課“放羊”式教學(xué)的簇?fù)碚?。只有不斷提高和?qiáng)化體育教師的職業(yè)自覺和責(zé)任意識，不斷提高教學(xué)技能水平，體育教師的課堂教學(xué)才會煥發(fā)新的生機(jī)與活力。許多參賽青年體育教師發(fā)自內(nèi)心地說，這次準(zhǔn)備參加比賽的短短時(shí)間內(nèi)，感覺自己的教學(xué)技能提高了一個(gè)臺階，畢業(yè)后好多年沒有過這樣振奮的感覺了。教學(xué)技能比賽為青年體育教師提供了一個(gè)振奮精神，重塑自我的契機(jī)，提供了一條促進(jìn)體育教師專業(yè)成長的有效途徑，為他們重新認(rèn)識自我，重塑自我，展示自我，增強(qiáng)自信提供了一個(gè)平臺，可以引領(lǐng)和促進(jìn)體育教師不斷提升專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化職業(yè)自覺和責(zé)任意識，以更加高昂的斗志和更加?jì)故斓募寄?，更有效地從事體育教學(xué)工作。

比賽期間，東道主鶴壁市教育局把本次活動視為體育教師一次重要的學(xué)習(xí)觀摩機(jī)會，他們通知市區(qū)所有體育教師調(diào)課觀摩教學(xué)技能比賽。開封市新區(qū)教育局副局長程樸親自帶隊(duì)，率全區(qū)50余名體育教師觀摩比賽，每天觀賽完畢后還組織教師們集中座談，交流感想，對照參賽選手，尋找自身差距，規(guī)劃發(fā)展途徑，真正使觀摩比賽的過程成為一個(gè)促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的過程。

三、結(jié)語

通過本屆體育教師教學(xué)技能比賽取得的成效，通過對參賽選手和觀摩教師們的訪談了解，我們深切感受到，強(qiáng)化體育課，提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于廣大體育教師，在于體育教師是否具備嫻熟的教學(xué)技能和健身育人的職業(yè)自覺。教學(xué)技能和職業(yè)自覺相輔相成，缺一不可。教學(xué)技能是體育教師的職業(yè)本領(lǐng)和立足之本，是體育教師的核心競爭力，是強(qiáng)化體育課，提高體育教學(xué)質(zhì)量的能力保證；職業(yè)自覺是體育教師職業(yè)認(rèn)同的必然反映，是愛崗敬業(yè)的具體體現(xiàn)，是常年如一日上好常態(tài)體育課的思想保證。

體育教師不僅要有熟練扎實(shí)的教學(xué)技能，更要樹立和強(qiáng)化健身育人的職業(yè)自覺與責(zé)任意識。體育教師不僅要能干，而且要樂干，有了樂干的職業(yè)自覺，又有能干的教學(xué)技能，才能把學(xué)校體育事業(yè)越干越好。因此，要強(qiáng)化體育課和提高體育教學(xué)質(zhì)量，就必須狠抓教學(xué)技能，強(qiáng)化職業(yè)自覺，樹立為促進(jìn)青少年身心健康而盡職盡責(zé)的責(zé)任感和使命感。教學(xué)技能比賽對于提高體育教師教學(xué)技能水平，強(qiáng)化職業(yè)自覺具有強(qiáng)大的推動作用，應(yīng)該堅(jiān)持常抓不懈，使教學(xué)技能比賽成為體育教師展示教學(xué)技能的重要平臺，成為體育教師交流教學(xué)技能的重要場所，成為促進(jìn)體育教師專業(yè)成長的重要途徑。