在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力探討

陳沖

【摘 要】對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出幾種教學(xué)方法：一、激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣；二、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)；三、設(shè)置問(wèn)題探討思索；四、科普活動(dòng)發(fā)散思維。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)；創(chuàng)新能力

當(dāng)代學(xué)校教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，只有學(xué)生有獨(dú)立思考的能力，才能擁有創(chuàng)新意識(shí)，從而才有可能幫助國(guó)家在同一領(lǐng)域中有所發(fā)展和進(jìn)化。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這一教學(xué)目標(biāo)也越來(lái)越多的被教師所重視。筆者通過(guò)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談一些在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，使我們能夠更加明確的完成教學(xué)目標(biāo)。

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是有一定危險(xiǎn)性的，因?yàn)閷?duì)各種化學(xué)品的不了解而會(huì)出現(xiàn)一些實(shí)驗(yàn)事故。所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，教師往往注重的是安全，而忽略了其他的教學(xué)目標(biāo)。正因如此當(dāng)代的大部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是學(xué)生嚴(yán)格按照教師的要求，跟隨教師的步驟及動(dòng)作指示一步一步完成。在這樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，完全不能使學(xué)生得到創(chuàng)新能力，甚至對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何啟發(fā)，只是來(lái)驗(yàn)證已經(jīng)知道的結(jié)論。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

無(wú)論在什么樣的時(shí)代背景下，我們都需要發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新能力的人才，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展創(chuàng)新是最重要的，只有創(chuàng)新型人才多了我們國(guó)家才能發(fā)展得越來(lái)越好。而我國(guó)的應(yīng)試教育已經(jīng)把學(xué)生的創(chuàng)新能力都磨沒(méi)了，所以在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是十分重要的。以下是筆者對(duì)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探討。

2.1激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”我國(guó)的教師鼻祖孔子用這句話闡釋了學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，那就是興趣。所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，要先將學(xué)生帶入實(shí)驗(yàn)世界，然后讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教師注意自己的引導(dǎo)方式，而不是依葫蘆畫(huà)瓢的教學(xué)方法，要讓學(xué)生及時(shí)參與到教學(xué)當(dāng)中。所以教師應(yīng)該運(yùn)用每節(jié)課的導(dǎo)入吸引學(xué)生，使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，教師可以展現(xiàn)化學(xué)的魅力，做一些視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果極佳的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生喜歡上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。當(dāng)學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室非常奇妙的事情時(shí)，必然會(huì)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，隨之便會(huì)很認(rèn)真的學(xué)習(xí)其中的奧妙，并且使學(xué)生的大腦也時(shí)刻轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。只要學(xué)生對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生了興趣，那么就為達(dá)成所有的教學(xué)目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要在保證實(shí)驗(yàn)的安全性之后，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容舉一反三，能夠自主設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)來(lái)解決自己發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)。在這個(gè)過(guò)程中，也可以分小組進(jìn)行，這樣一來(lái)一個(gè)學(xué)生的提問(wèn)有可能會(huì)引起其他組員聯(lián)想到其它的問(wèn)題，集思廣益使實(shí)驗(yàn)的方向增加。在這個(gè)方法中，學(xué)生就已經(jīng)初步的開(kāi)發(fā)了自己的創(chuàng)新能力。學(xué)生們?yōu)榱蓑?yàn)證自己的問(wèn)題就要?jiǎng)幽X筋來(lái)設(shè)置新的實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中每一個(gè)細(xì)節(jié)都是自己設(shè)計(jì)的，這樣就進(jìn)一步的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。如果在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中經(jīng)常性的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，那么學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成經(jīng)常動(dòng)腦的好習(xí)慣，也就使學(xué)生得創(chuàng)新能力逐步的養(yǎng)成了。

2.3設(shè)置問(wèn)題探討思索

做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)不僅僅是動(dòng)手能力，更重要的是動(dòng)腦思考。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師的引導(dǎo)是不能斷的。在設(shè)置問(wèn)題時(shí)要有一定的啟發(fā)性和探討性，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始和過(guò)程中都要設(shè)定有意義的問(wèn)題，并且組織學(xué)生探討思索。使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，能夠用腦思考并且積極找出問(wèn)題的答案。在這個(gè)方法中，教師設(shè)置的問(wèn)題是很重要的，所以可以針對(duì)不同學(xué)生設(shè)置不同的問(wèn)題，使所有學(xué)生都能得到啟發(fā)和鍛煉。教師不但真正的做到了引導(dǎo)者，還會(huì)使學(xué)生跟隨教師的教學(xué)思路來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，完整的完成一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。通過(guò)教師設(shè)置的問(wèn)題，學(xué)生動(dòng)腦去思索時(shí)便正是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.4科普活動(dòng)發(fā)散思維

學(xué)校定期的組織一些科普活動(dòng)，讓學(xué)生看到課外的化學(xué)世界，更加引起學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣。并且在參加科普活動(dòng)時(shí)，教師可以提出問(wèn)題或者進(jìn)行簡(jiǎn)要的講解，學(xué)生則會(huì)主動(dòng)參與其中，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。而發(fā)散思維活躍的學(xué)生，創(chuàng)新能力一般都比較強(qiáng)。所以在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的過(guò)程中，打開(kāi)學(xué)生的視野是非常重要的，不能只是把學(xué)生關(guān)在學(xué)校，只學(xué)習(xí)書(shū)本上的內(nèi)容。所以，定期的組織一些科普活動(dòng)，使學(xué)生較好的鍛煉自己的發(fā)散思維，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起著舉足輕重的作用。

3.小結(jié)

在忙碌的課本學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還是比較喜歡動(dòng)手一類(lèi)的學(xué)習(xí)科目。所以，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)本身就有一定的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生感興趣。教師在設(shè)置課程內(nèi)容時(shí)，就要更加的激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生有較大的學(xué)習(xí)積極性。從而使學(xué)生積極思考，舉一反三，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正完成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)目標(biāo)。

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（作者單位：江蘇省宿遷市宿城新區(qū)南師附中宿遷分校）