分析挖掘語料，激活閱讀之道

沈靜

很多中國學(xué)生在閱讀英語材料時，主要注重學(xué)習(xí)的是材料中的生詞與語法，沒有深入挖掘這些材料的優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)秀的英語語言材料具有詞匯資源豐富、語法運(yùn)用準(zhǔn)確、邏輯框架嚴(yán)謹(jǐn)、銜接連貫良好等特點(diǎn)。因此，我們在閱讀時，應(yīng)該充分挖掘閱讀材料在詞匯應(yīng)用、語法、邏輯結(jié)構(gòu)、句子銜接等方面的優(yōu)點(diǎn)，使得自己閱讀的收獲能夠達(dá)到最大化。下面筆者就以五段文字為例，講述如何更加深入地分析與挖掘語料，激活我們的閱讀之道。

分析人物語言，看其如何說

《新概念英語2》第19課“Sold Out”的課文很簡單，很多人讀完后覺得無非出現(xiàn)了can、may、could、might這幾個情態(tài)動詞，于是找來語法書，從can的各種用法看起，逐條逐句背誦記憶，背完就算萬事大吉。對這樣的學(xué)習(xí)者，我只能說：你浪費(fèi)了一次理解情態(tài)動詞的絕佳機(jī)會。請?jiān)僮x一遍課文，告訴我你看到了什么。

“The play may begin at any moment，” I said.

“It may have begun already，” Susan answered.

I hurried to the ticket office. “May I have two tickets please？” I asked.

“Im sorry. Weve sold out，” the girl said.

“What a pity！” Susan exclaimed.

Just then， a man hurried to the ticket office.

“Can I return these two tickets？” he asked.

“Certainly，” the girl said.

I went back to the ticket office at once.

“Could I have those two tickets please？” I asked.

“Certainly，” the girl said， “but theyre for next Wednesdays performance. Do you still want them？”

“I might as well have them，” I said sadly.

這個故事中出現(xiàn)了四個人，分別是I、Susan、the girl （即the assistant）、the man。通過他們的言辭，我們可以判斷人物的性情。在這段話中，I、Susan、the man在說話時使用了情態(tài)動詞，從中我們能夠獲得關(guān)于他們性格的些許線索。

I的言辭包括以下幾句：“The play may begin at any moment”“May I have two tickets please？”“Could I have those two tickets please？”從中我們可以看出I的兩個性格特點(diǎn)。首先，I比較樂觀積極，主要體現(xiàn)在對“may +動詞原形”的使用上，對于“演出是否開始”這個問題，I通過選用“may +動詞原形”來推測事情將要發(fā)生，表明“我們”應(yīng)該來得及。其次，從對話中，我們還可知I的性情溫和，彬彬有禮，這主要體現(xiàn)在選用may、could等情態(tài)動詞上，表明I的說話語氣比較委婉。

Susan的言辭包含兩句：“It may have begun already”“What a pity！”Susan的性情中有著悲觀消極和沉不住氣的一面。前者體現(xiàn)在其話語中使用的may have done結(jié)構(gòu)上，該結(jié)構(gòu)意在表達(dá)預(yù)計(jì)一件未知事情已經(jīng)發(fā)生了，言外之意是“我們”趕不及了；后者則體現(xiàn)在感嘆句的使用上，表達(dá)了其對不可更改的事實(shí)的強(qiáng)烈感慨。

The man的言辭只有一句：“Can I return these two tickets？”The man是擁有稀缺資源的人物，通過can來征詢別人的意見，態(tài)度相對強(qiáng)硬。

小結(jié)

很多人學(xué)習(xí)語法知識時喜歡背語法書，自認(rèn)為記下這些條條框框就等于學(xué)會了如何運(yùn)用語法。但等到使用時，各種問題出現(xiàn)了：背混了、記岔了……出現(xiàn)這樣的結(jié)果是必然的，因?yàn)檫@種語法學(xué)習(xí)法是在與真實(shí)語境相割裂的前提下死記硬背出來的。真正靠譜的學(xué)習(xí)法是像上文那樣在閱讀的過程中靈活掌握語法。優(yōu)秀的閱讀材料是承載各個語法點(diǎn)的上好語境，讓自己沉浸在這樣的語境中，枯燥無比的語法規(guī)則也會栩栩如生，不用背誦也能自然習(xí)得。

感受句型多樣，觀其如何變

《新概念英語3》第9課“Flying Cat”第一段的前幾句讀起來似乎沒有特別之處，很多人注意到的也許只是affectionate、submissive、feline等幾個生詞，于是找來詞典，查含義、例句、反義詞、近義詞，僅此而已。對這樣的學(xué)習(xí)者，我得說：你浪費(fèi)了一次感受表達(dá)多樣化的絕佳機(jī)會。請?jiān)僮x一遍課文第一段，告訴我你看到了什么。

Cats never fail to fascinate human beings. They can be friendly and affectionate towards humans， but they lead mysterious lives of their own as well. They never become submissive like dogs and horses. As a result， humans have learned to respect feline independence. Most cats remain suspicious of humans all their lives.

這段文字描述了貓的五個特點(diǎn)：友好而深情、神秘、決不順從、獨(dú)立以及多疑。下面我們來看看這段話在描寫貓的特點(diǎn)方面都有哪些亮點(diǎn)。

首先，本段使用了三個“主+系+表”結(jié)構(gòu)的句子，分別為：“They can be friendly and affectionate towards humans”“They never become submissive like dogs and horses”“Most cats remain suspicious of humans all their lives”。這三個句子分別運(yùn)用了表狀態(tài)（be）、表變化（become）和表持續(xù)（remain）的系動詞，使句子顯得不那么重復(fù)、單調(diào)。

其次，本段成功運(yùn)用了比較手法來強(qiáng)調(diào)貓的不順從?！癟hey never become submissive like dogs and horses”這句話將貓與狗和馬進(jìn)行比較，表達(dá)很巧妙。比如，你在評價某人時，除了直接說他有這樣的優(yōu)點(diǎn)和那樣的貢獻(xiàn)外，還可以說，跟別人比起來他有多么不同。

最后，本段還成功運(yùn)用了借力表達(dá)的方法?！癆s a result， humans have learned to respect feline independence”這句話就是借力表達(dá)的典型代表。本句是想表達(dá)貓很獨(dú)立，但它并沒有使用“Cats remain independent”這樣的句子，而是通過表達(dá)“人類尊重貓的獨(dú)立性”來間接描述了貓的這一特點(diǎn)。這種表達(dá)手段在生活當(dāng)中也可以借鑒。比如，你稱贊某人時，除了直說他的優(yōu)點(diǎn)或貢獻(xiàn)外，還可以說大家都很贊賞他的什么品質(zhì)。

小結(jié)

“主+系+表”結(jié)構(gòu)、比較對比和借力表達(dá)的方法算不上什么深奧的技巧，但當(dāng)寫作涉及描述人或物時，將它們穿插使用在你的文章中，必然會使文章增色不少。

洞悉結(jié)構(gòu)思路，看其如何用

很多學(xué)習(xí)iRead & Write教材（編注：此為新東方學(xué)校內(nèi)部的一套教材）的同學(xué)在看到第三冊第3課“Bumps and Personalities”的第一段時，常被not unusual、but、however這幾個詞繞暈！對這樣的學(xué)習(xí)者，我想說：你的困惑之處正是該段語料的精彩之處。請?jiān)僮x一遍課文第一段，告訴我你看到了什么。

Have you ever been afraid of or attracted to someone just because of the way the person looks？ When you first meet someone， it is not unusual to react to his or her appearance. But these are first impressions， and most people assume that it takes time to find out what someone is really like. It is possible， however， that a persons appearance reveals more than we realize. According to some experts， a persons face， head， and body can reveal a great deal about personality.

這段文字的觀點(diǎn)認(rèn)為，人的長相跟性格有很大關(guān)系。我們來看看這一觀點(diǎn)是如何提出來的：第一句——問（你是否因?yàn)槌跻娔橙说拈L相而害怕或喜歡他/她？）；第二句——答（很正常?。?；第三句——提出他人看法（第一印象不靠譜）；第四句——否定他人看法（人的相貌能揭示出很多）；第五句——提出觀點(diǎn)（人的長相跟性格有很大關(guān)系）。

從以上分析可見，當(dāng)我們提出觀點(diǎn)時，可以采取類似的五步法：設(shè)疑→自答→提出與自己不同的觀點(diǎn)→否定這個不同觀點(diǎn)→亮出自己的觀點(diǎn)。

小結(jié)

在表達(dá)觀點(diǎn)時，直抒胸臆固然給人一種爽快利落之感，但婉轉(zhuǎn)提出自己的觀點(diǎn)也不失為一種成熟的思維方式。很多閱讀材料并非開門見山地提出觀點(diǎn)，往往會先經(jīng)歷幾次轉(zhuǎn)折與幾次否定，這樣能給讀者留下嚴(yán)謹(jǐn)與客觀的印象。

體會描述角度，看其如何選

《劍橋?qū)嵕秤⒄Z2》Unit 5的文章“Where Shall We Eat？”介紹了西班牙的幾款特色美食。很多人反映這篇文章生詞太多，看不進(jìn)去。對此我想說，對于充滿了異域特色的文字，生詞并不影響你理解篇章的精華。請?jiān)僮x一遍下面的文字，告訴我你看到了什么。

1. Tortilla Espanola is a heavy potato omelette with onions， fried into a savoury cake. It is served either hot or cold by the slice and is so filling that it can make a full meal.

2. Gazpacho is a cold soup made of fresh tomatoes， green peppers， cucumber， garlic， olive oil， lemon， breadcrumbs and salt. There are lots of local variations， which may include almonds， grapes， melon， red peppers， and boiled egg garnishes.

3. All along the coast you will find grilled baby squid—whole squid are simple and delicious， as long as they are fresh.

上述文字介紹了三款美食：西班牙蛋餅、西班牙涼菜湯和烤魷魚。我們來看看每道菜都選取了哪些方面進(jìn)行介紹。西班牙蛋餅介紹了主料（potato omelette）、輔料（onions）、制作方式（fried into a savoury cake）以及食用方式（either hot or cold by the slice）；西班牙涼菜湯介紹了原料（fresh tomatoes，green peppers，cucumber，garlic，olive oil，lemon，breadcrumbs and salt）以及這款湯在當(dāng)?shù)氐母鞣N變化（lots of local variations）；烤魷魚主要介紹了地點(diǎn)（all along the coast）和食用條件（as long as they are fresh）。

從以上分析可見，我們看美食文章時，除了跟著流流口水之外，還應(yīng)該有點(diǎn)別的收獲。以后向別人推薦特色菜的時候，我們也可以選取很多角度，比如主料、輔料、食用方式、食用條件、地點(diǎn)、各種變化等等。

小結(jié)

優(yōu)秀的語言材料不僅能拓寬我們的視野，更能教會我們?nèi)绾芜x取事物的重要角度去進(jìn)行描述。

貫穿上下語篇，看其如何連

《劍橋?qū)嵕秤⒄Z3》Unit 7中有篇文章“Call of the Wild”，其中第一段介紹了適合去非洲旅游的時間。很多人讀完該段落后并不能很清晰地體會到作者的意圖。請?jiān)僮x一遍課文第一段，告訴我你看到了什么。

The dry season offers better game-viewing， as higher concentrations of animals congregate around fewer waterholes， with less foliage to hide behind. During the rains， some tracks become impassable and many camps close. However， in the wet season， animals—and consequently safari vehicles—are often more dispersed. Trees and shrubs are greener and in flower， and many newborn animals can be spotted. Weathers not the only consideration—visiting Kenya or Tanzania during the Great Migration （July～September）， when more than one million wildebeest thunder across the Serengeti， is an experience of a lifetime.

這段話可以分為三部分，分別講述干季、濕季和塞倫蓋蒂平原大遷徙這三個旅游時機(jī)。本段前四句分別介紹了干季和濕季去非洲旅游的好處，而第五句介紹了去非洲旅游的另一個契機(jī)——塞倫蓋蒂平原大遷徙。在講到這個新契機(jī)之前，該段用了過渡句“Weathers not the only consideration”，這無疑是一個完美的過渡。

小結(jié)

優(yōu)秀的語言材料注重段落與段落之間、句子與句子之間的過渡。自然流暢的銜接會增強(qiáng)文章的可讀性。大家要多留意閱讀材料中的過渡，不管它是一個過渡詞、過渡句抑或是過渡段，皆需留心記下，以備他日之用。