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當前，發(fā)展民辦教育，尊重家庭對優(yōu)質教育資源的選擇權利，是重要解決之道。

針對緩解義務教育階段“擇?！爆F象、破解小升初困局等問題時，國家財政部財政科學研究所博士楊天化認為。

公權力是有限制的，公共管理是有邊界的。教育發(fā)展史表明，學校越獨立，才越有可能培養(yǎng)出杰出人才。

在談及“政府需要摒棄的思維”時，浙江省溫州市教育宣傳中心教師陳長河撰文指出。

教育問責未來的走向是健全外部問責或異體問責，加強立法機關、司法機關、其它國家機關和公眾等對地方政府的問責。另外，要從黨政一把手開始問責，將問責與黨政官員的職務升遷掛鉤，問責才能真正發(fā)揮實效。

北京師范大學教師趙茜說。

縣區(qū)教育行政部門劃片時要盡量實現均衡，使每個片區(qū)都有優(yōu)質學校，使每個孩子都有大致均等的機會，隨機派位進入優(yōu)質學校；同時審慎論證，根據學生人數、學校分布和規(guī)模等科學劃片；此外，還要加強監(jiān)督，片區(qū)調整要向社會公開，讓家長及各界代表參與。

教育部基礎教育一司專項工作處處長陳東升表示。

政府應該提速教育規(guī)劃，做好學校規(guī)模預測設置，在科學布局的基礎上對學校進行擴容。由于目前學校辦學經費和教師配置都是按照學生數量配備，“小班化”教學模式要想大面積推行，還需要政府在學校人員編制和經費撥付中給予傾斜及保證。

華中師范大學教育學院教授雷萬鵬建議。endprint