小學美術(shù)欣賞課教學的思考

閉道展

【關(guān)鍵詞】欣賞課 欣賞方法 審美能力

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）03A-

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斯賓塞有一句名言：“沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌，及各種自然美所引起的情感，人生樂趣會失掉一半?！泵佬g(shù)欣賞是小學美術(shù)課程中重要的學習領(lǐng)域之一，教學內(nèi)容涉及古今中外許多優(yōu)秀美術(shù)作品，其目的就是讓學生在欣賞作品并獲得審美愉悅的同時，逐步形成一定的美術(shù)欣賞能力，提高審美素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造美的熱情。當前，在小學美術(shù)欣賞課教學中，教師往往重視對美術(shù)技能、技巧的訓練，忽視對學生進行美術(shù)欣賞和審美能力的培養(yǎng)。如何打造生動活潑的美術(shù)欣賞課堂，使學生在欣賞的過程中真正體會美術(shù)作品的美妙，進而提升對美術(shù)的感悟力、想象力和創(chuàng)造力？筆者總結(jié)教學經(jīng)驗，深入探究得出以下幾點思考。

一、興趣是上好欣賞課的前提

興趣是學生學習美術(shù)的動力之一。但在教學作品欣賞中，部分教師往往會選擇自己喜歡的畫作，而忽視了學生年齡特點及實際欣賞水平，導致學生對作品無從欣賞。教師在美術(shù)欣賞課中應(yīng)著重選擇接近學生生活實際的、具有童趣的內(nèi)容與題材，使學生樂于欣賞與學習。如筆者在水墨畫欣賞課教學中，首先以水墨動畫片導入，讓學生通過喜聞樂見的藝術(shù)形式，感受水墨畫的獨特之處，之后再引導學生欣賞國畫大師們的畫作，讓學生在潛移默化中感受國畫的魅力，最后展示同齡學生的水墨畫習作，激發(fā)學生學習國畫的興趣。這樣的教學既激發(fā)了兒童對美術(shù)作品欣賞的濃厚興趣，又讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值，實現(xiàn)兒童對美術(shù)作品的有效欣賞。

二、自主體驗是欣賞學習的關(guān)鍵

在以往的美術(shù)欣賞課中，教師總是在出示欣賞畫作之后便“一講到底”，忽視了學生對藝術(shù)作品的體驗性學習。美術(shù)欣賞活動需要學生主體的直接參與，才能使學生在欣賞作品時獲得深刻的體驗。在教學人教版五年級美術(shù)欣賞課《美在民間》時，筆者將學習的主動權(quán)交給學生，讓每個小組從本課中選擇最感興趣的內(nèi)容，并思考：“從哪些方面欣賞一件民間美術(shù)品？這些民間美術(shù)品美在哪？”由于激發(fā)了學生主動參與的興趣，他們在接下來的討論環(huán)節(jié)中異常活躍。尊重學生的學習興趣，讓學生自主參與欣賞課教學，學生在享受欣賞學習的過程，能夠了解和認識美術(shù)與生活的關(guān)系及美術(shù)的文化價值。

三、理解感受是賞析作品必備的能力

美術(shù)欣賞教學只有把作品的藝術(shù)性與學生的情感體驗相結(jié)合，把教師自身對作品的理解與學生的實際體驗相結(jié)合，才能使學生逐步學會理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵，提高其對藝術(shù)形象的感受和理解能力。在欣賞課教學過程中，教師應(yīng)首先讓學生仔細觀察畫作，學會簡潔地描述作品的題材內(nèi)容、畫種，指導學生學習分析作品的色彩、構(gòu)圖、造型等，并引導學生對畫作進行整體的表述。教師還應(yīng)對畫作的作者、作品的意義作簡單的介紹，培養(yǎng)學生學會關(guān)注藝術(shù)作品的人文價值。在學生欣賞作品的過程中，教師要根據(jù)學段特點，運用一定的美術(shù)術(shù)語進行講授。特定的專業(yè)語境能夠為學生創(chuàng)設(shè)想象的空間，當逐漸積累了一定的美術(shù)術(shù)語后，學生不但能對作品深入地賞析，更能自如地表達欣賞的感受，從而使學生學會對畫作進行創(chuàng)造性的理解與整體評價，學生在規(guī)范的欣賞過程中提升了欣賞的深度與內(nèi)涵，真切地體驗到藝術(shù)作品所具有的美學價值，而學生自身的審美能力和評價能力也逐步提升。

四、美術(shù)欣賞應(yīng)與實踐相結(jié)合

欣賞教學與美術(shù)實踐教學不是孤立的，當學生經(jīng)過了繪畫以及工藝的體驗學習之后對藝術(shù)作品會有更深刻的理解與認識。因此，欣賞教學要與學生的繪畫與工藝學習相結(jié)合。教師可以在欣賞課教學中根據(jù)欣賞內(nèi)容適時地開展簡單的美術(shù)體驗與實踐活動。如在欣賞民間繪畫和工藝品時，不妨讓學生臨摹作品，或者親自實踐和體驗工藝品的制作方法，如蠟染工藝等。也可以在美術(shù)實踐教學環(huán)節(jié)中引入欣賞，如在導入階段讓學生欣賞與學習內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀藝術(shù)作品、在學生練習時穿插同齡學生的作品欣賞，以欣賞幫助練習，以練習促進欣賞；在評價習作時欣賞，讓學生通過對比，學會自我評價和賞析作品，并認識到自身作品的優(yōu)缺點，使學生在實踐的基礎(chǔ)上明確發(fā)展的方向，激發(fā)學生探求美的興趣與愿望。

美術(shù)欣賞是中小學美術(shù)課程中一個具有重要意義的知識領(lǐng)域。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)引導學生掌握最基本的美術(shù)欣賞方法，學會多角度欣賞與認識美術(shù)作品，賦予他們藝術(shù)審美的視覺，使他們在藝術(shù)審美過程中，逐步形成健康的審美情趣，發(fā)展具有創(chuàng)造性的審美能力。

（責編 楊 春）