民間體育游戲進(jìn)入體育課堂的實(shí)踐

姚長(zhǎng)建

【關(guān)鍵詞】民間體育游戲 體育教學(xué)

實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）3A-

0045-02

優(yōu)秀的民間體育游戲簡(jiǎn)單好玩，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，特別受到學(xué)生們的喜愛(ài)。近年來(lái)，筆者嘗試將民間體育游戲融入體育課堂教學(xué)，經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐和探索，取得了較好的教學(xué)效果。

一、民間體育游戲進(jìn)入體育課堂的意義

大部分民間體育游戲簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)大的吸引力，并且這些民間體育游戲有益學(xué)生的身心健康發(fā)展，有助于學(xué)生的成長(zhǎng)。

（一）達(dá)到體育鍛煉的目的

有的民間體育游戲要求玩的人反應(yīng)迅速，通過(guò)跑、跳、投等動(dòng)作完成活動(dòng)，與新課程的教學(xué)目標(biāo)一致，也符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。如果經(jīng)常參加民間體育游戲活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心肺功能的發(fā)展，有利于提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏度、彈跳力等。如“跳大?！薄皝G沙包”游戲需要通過(guò)走、跑、跳等動(dòng)作完成，這對(duì)身體肌肉的活動(dòng)具有促進(jìn)作用，而“打彈子”游戲可以鍛煉手的小肌肉群和手眼的協(xié)調(diào)度。

（二）有利于學(xué)生的心理健康

民間體育游戲?yàn)閷W(xué)生提供了一個(gè)自由、安全、輕松、活潑的活動(dòng)載體，在玩的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有面臨失敗的可能，但成功的機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是平等的，這對(duì)鍛煉學(xué)生的受挫能力具有積極的意義。在玩游戲過(guò)程中，學(xué)生可以體會(huì)失敗，也可以感受成功，不同的情感體驗(yàn)，能夠促使學(xué)生主動(dòng)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，增加對(duì)體育的興趣，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

二、收集民間體育游戲的途徑

（一）教師主動(dòng)收集民間體育游戲

民間體育游戲產(chǎn)生于民間，因此，學(xué)?？梢越M織教師到民族特色濃厚的鄉(xiāng)村，挖掘民間體育游戲素材。以筆者所在的學(xué)校為例，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出采風(fēng)，有的老師在親眼目睹了學(xué)生玩民間體育游戲“踢毽子”后，覺(jué)得很有趣，隨后積極地請(qǐng)教當(dāng)?shù)貙W(xué)生講解“踢毽子”的玩法，以及如何利用香蕉樹(shù)葉等材料制作“毽子”。此外，我們還經(jīng)常對(duì)研究民間文化的專(zhuān)家、民間藝人進(jìn)行訪問(wèn)，搜集民間體育游戲。比如，“抽陀螺”是一種民間體育游戲，但是很多老師不會(huì)做陀螺，為此，我們請(qǐng)教民間藝人示范制作陀螺的方法，講解制作陀螺的技巧，如在陀螺的底部加一顆鐵釘，能夠使陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)減少摩擦。

（二）請(qǐng)學(xué)生收集民間體育游戲

學(xué)生的學(xué)習(xí)容易受到興趣和內(nèi)在需求的驅(qū)使，因此，在認(rèn)知活動(dòng)中，當(dāng)活動(dòng)的主題和內(nèi)容是學(xué)生喜歡的、感興趣的，學(xué)生就會(huì)調(diào)動(dòng)思維去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試。我們的做法是：首先，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)請(qǐng)教長(zhǎng)輩、小伙伴的途徑搜集民間體育游戲。在完成搜集活動(dòng)后，教師召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，請(qǐng)學(xué)生將收集的民間體育游戲一一列出，如有“踢石子”“電桿”“踩高蹺”“指星星”“我們都是木頭人”等。其次，整理學(xué)生收集的民間體育游戲，請(qǐng)學(xué)生示范，通過(guò)觀察學(xué)生的活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)哪些民間體育游戲感興趣，進(jìn)而對(duì)學(xué)生喜愛(ài)的民間體育游戲進(jìn)行改編，完善游戲步驟和游戲規(guī)則。

（三）發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)收集民間體育游戲

在收集民間體育游戲過(guò)程中，學(xué)校要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容包括：你知道哪些民間體育游戲？你玩過(guò)哪些民間體育游戲？你支持體育課開(kāi)展民間體育游戲嗎？你的孩子會(huì)玩哪些民間體育游戲？請(qǐng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展民間體育游戲提出寶貴的意見(jiàn)和建議。從問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，學(xué)生家長(zhǎng)了解的民間體育游戲多達(dá)幾十個(gè)，如“跳大?！薄皰伿印薄疤静堇K”“擠墻壁”等，大部分家長(zhǎng)都支持學(xué)校開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)。

三、民間體育游戲進(jìn)入體育課堂的實(shí)踐

（一）實(shí)施前的準(zhǔn)備

1.對(duì)民間體育游戲進(jìn)行篩選。教師在搜集民間體育游戲素材后，要嚴(yán)格按照“是否符合學(xué)校辦學(xué)方向，是否符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，是否有利于學(xué)生的身心發(fā)展”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選，力求選出符合時(shí)代精神、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、安全性較強(qiáng)的民間體育游戲，并將其引入體育課堂，也可以對(duì)這些民間體育游戲進(jìn)行改編，使其更符合學(xué)生運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律。

2.對(duì)民間體育游戲進(jìn)行“教材化”處理。為了使民間體育游戲更貼近體育課堂教學(xué)實(shí)際，滿(mǎn)足教學(xué)的需要，教師要在保持民間體育游戲風(fēng)格的基礎(chǔ)上對(duì)它們進(jìn)行“教材化”改編與創(chuàng)新。做法是：首先，對(duì)民間體育游戲的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝卣埂１热纾妗皾L鐵環(huán)”游戲，如果僅在平地上滾來(lái)滾去，學(xué)生很快就會(huì)沒(méi)有興致，因此，教師可以利用兩塊踏跳板構(gòu)建一座“斷橋”，或者插幾根標(biāo)槍作為“森林”，讓學(xué)生體驗(yàn)上坡、下坡以及以不同的速度進(jìn)行滾鐵環(huán)的感覺(jué)，提高學(xué)生玩游戲的興趣。其次，將民間體育游戲與體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。比如，耐力跑可以培養(yǎng)學(xué)生的耐力和意志力，但它又是一個(gè)簡(jiǎn)單重復(fù)的活動(dòng)，學(xué)生容易感到枯燥疲勞，這時(shí)教師可以在教學(xué)中將民間體育游戲“滾鐵環(huán)”與耐力跑相結(jié)合，在玩游戲時(shí)設(shè)計(jì)各種障礙，創(chuàng)新游戲玩法，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。經(jīng)過(guò)篩選、改編后的民間體育游戲，需要進(jìn)行合理的分類(lèi)，如分為奔跑類(lèi)、投擲類(lèi)、跳躍類(lèi)等，并將它們匯編成民間體育特色教材，使民間體育游戲進(jìn)入課堂變得有規(guī)可循、有理可依。

3.自制體育器材。將民間體育游戲融入體育課堂教學(xué)，需要很多不同的體育器材，因此，教師需要收集一些廢舊的器材，有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。以玩“滾鐵環(huán)”游戲?yàn)槔?，我們先后收集了很多廢舊的鐵環(huán)和塑料環(huán)，甚至還有自行車(chē)的舊鋼圈，在鋼圈上涂抹不同的顏色，從而增加游戲的趣味性。學(xué)生在自制民間體育游戲器材過(guò)程中，提高了動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)民間體育游戲的興趣。

（二）實(shí)施過(guò)程

1.做好“備課”工作。首先，教師在課前要全面了解學(xué)生的情況，如學(xué)生的人數(shù)、年齡、心理素質(zhì)、體質(zhì)等，有針對(duì)性地選擇民間體育游戲項(xiàng)目，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。其次，教師要充分熟悉民間體育游戲的內(nèi)容，掌握游戲的玩法，制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，還要預(yù)測(cè)學(xué)生在玩游戲過(guò)程中的生成情況，做好解決問(wèn)題的措施。最后，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定合理的組織方式?？茖W(xué)合理的組織方式能夠使民間體育游戲開(kāi)展得更加順暢，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。做法是：①根據(jù)游戲內(nèi)容選擇組織形式。比如：“貼燒餅”游戲可以全班學(xué)生一起參與，便于教師管理；“騎馬打架”游戲只能3人作為一個(gè)小組，兩個(gè)小組之間開(kāi)展游戲活動(dòng)。②根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好選擇游戲組織形式。比如：女同學(xué)自由組合玩“跳皮筋”“跳房子”等游戲；男生自由組合可以玩“斗雞”“滾鐵環(huán)”“抽陀螺”等游戲。③根據(jù)學(xué)生的能力決定游戲的組織形式?？梢詫⒛猩⑴M(jìn)行分組，也可以按照學(xué)生能力的強(qiáng)弱進(jìn)行混合分組。比如，在玩障礙類(lèi)游戲時(shí)，教師按照學(xué)生能力的強(qiáng)弱進(jìn)行混合分組，能力強(qiáng)的可以把障礙難度設(shè)置得高一點(diǎn)，能力弱的可以把障礙難度設(shè)置得低一點(diǎn)。

2.講解示范。教師形象地講解有利于學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)，因此，教師在講解游戲的玩法時(shí)需要靠近游戲場(chǎng)地，整理學(xué)生隊(duì)形，結(jié)合場(chǎng)地、器材進(jìn)行講解。教師在講解復(fù)雜的民間體育游戲時(shí)要先講重點(diǎn)，也可以在玩的過(guò)程中結(jié)合具體的步驟進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。此外，教師可以請(qǐng)一些對(duì)游戲較為熟悉的學(xué)生進(jìn)行示范，教師及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)和提醒，對(duì)可能引發(fā)事故的錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)進(jìn)行糾正。

3.組織實(shí)施。在體育教學(xué)過(guò)程中，將民間體育游戲引入課堂，首先要注意引入民間體育游戲的時(shí)間。比如，“斗雞”“搖小船”“木頭人”等民間體育游戲簡(jiǎn)單、有趣，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力，教師可以在教學(xué)伊始或教學(xué)結(jié)束時(shí)將其融入體育教學(xué)中。有的民間體育游戲適合穿插在體育教學(xué)中進(jìn)行，比如，在障礙跑中可以引入“跳房子”“踩高蹺”等游戲。有的民間體育游戲技術(shù)難度較大或運(yùn)動(dòng)量較大，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，此時(shí)教師要給予鼓勵(lì)或再次示范，必要時(shí)降低動(dòng)作難度要求。將民間體育游戲引入體育課堂教學(xué)，教師要注意收集學(xué)生的反饋信息，并對(duì)反饋信息進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確地分析和判斷，在必要時(shí)對(duì)活動(dòng)的形式、方法、規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦薷暮驼{(diào)整。

4.進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)。為了全面、準(zhǔn)確地反饋教學(xué)信息，為今后開(kāi)展民間體育游戲教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富和創(chuàng)新體育教學(xué)組織形式，教師在教學(xué)結(jié)束后要對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)原則設(shè)定，具體要素包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)方法運(yùn)用是否恰當(dāng)，組織方式是否科學(xué)，學(xué)生的體育水平、心理素質(zhì)是否得到了提升。其次，合理運(yùn)用評(píng)價(jià)方法。教師根據(jù)“誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)”和“評(píng)價(jià)什么”兩個(gè)要素，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，可以采用4種評(píng)價(jià)方法：①教師對(duì)學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行評(píng)價(jià)。在體育課堂上進(jìn)行量化評(píng)價(jià)比較困難，因此，在尊重學(xué)生個(gè)體差異的前提下，應(yīng)從學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神5個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如，在完成了“貼燒餅”活動(dòng)后，教師可以從學(xué)生動(dòng)作的靈敏度、奔跑能力、活躍程度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出游戲中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)“犯規(guī)”的學(xué)生糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。②教師對(duì)自己的教進(jìn)行自評(píng)。課后，教師要對(duì)自己的備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如，在玩“貼燒餅”活動(dòng)中，筆者通過(guò)自評(píng)的方式發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在被“抓”住后馬上就去“抓”對(duì)方，對(duì)方同時(shí)也用這樣的辦法進(jìn)行反擊，這樣循環(huán)反復(fù)，原本的集體活動(dòng)變成了學(xué)生的“獨(dú)角戲”。為此，筆者重新制定了活動(dòng)規(guī)則，規(guī)定“抓”與“被抓”的同學(xué)不能互動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。③學(xué)生對(duì)老師的教進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)多發(fā)問(wèn)、多提建議。比如，在完成“貼燒餅”活動(dòng)后，有的學(xué)生認(rèn)為，在活動(dòng)中前后站立的隊(duì)形容易變成錯(cuò)落狀，提議將活動(dòng)的隊(duì)形改為“前蹲后立”。根據(jù)學(xué)生的建議，重新排列的隊(duì)形層次分明，錯(cuò)落有致，便于管理。④學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。在活動(dòng)結(jié)束后，教師請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱南敕ㄒ约皩?duì)玩游戲的感受，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)合作精神和集體意識(shí)。

將民間體育游戲引入體育課堂教學(xué)，應(yīng)遵循“古為今用，舊法新玩”的原則，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱情，提高教師的教科研水平，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。

（責(zé)編 歐孔群）