從家委會(huì)到議事會(huì)的華麗轉(zhuǎn)身

浙江省寧波市風(fēng)格城事幼兒園園長(zhǎng)/寧波市聞裕順幼兒園原園長(zhǎng)

寧波市聞裕順幼兒園創(chuàng)建于1986年，是海曙區(qū)第一所由海外僑胞聞儒根先生捐資建造的幼兒園，是浙江省一級(jí)幼兒園和浙江省示范性幼兒園。多年的探索實(shí)踐使我們逐漸清晰地意識(shí)到，建立家長(zhǎng)和幼兒園之間的良好合作關(guān)系在幼兒園整體發(fā)展中的重要作用。

家園文化是幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐探索，我園家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)初見(jiàn)成效，并逐漸成為幼兒園重要的合作伙伴，目前已成為幼兒園的辦園特色，在寧波市區(qū)范圍內(nèi)產(chǎn)生較大的影響。家長(zhǎng)委員會(huì)不再是一個(gè)虛設(shè)的機(jī)構(gòu)，而真正進(jìn)入了幼兒園管理的各個(gè)方面。曾經(jīng)有許多家長(zhǎng)問(wèn)我們，幼兒園的特色是什么，如果一定要加以概括的話，我想，開(kāi)放的辦園理念、融洽的家園氛圍，就是我們的特色。我們把孩子視為家人和朋友，把家長(zhǎng)視為最好的合作伙伴，這一點(diǎn)也逐漸得到越來(lái)越多的家長(zhǎng)的認(rèn)可，并使得家長(zhǎng)自覺(jué)成為幼兒園的宣傳者。

幼兒園只有真誠(chéng)、開(kāi)放、合作，才能獲得社會(huì)的認(rèn)同，教育只有關(guān)注孩子的個(gè)性,真正有利于孩子的成長(zhǎng)，才能得到家長(zhǎng)最大程度的信任和支持。幼兒園只有形成自己的文化，才能形成真正的特色。幼兒園雖然是一個(gè)教育單位，但也應(yīng)適當(dāng)?shù)亟柚鷥?yōu)秀、合理的企業(yè)管理理念來(lái)管理。既要不斷提升教育教學(xué)品質(zhì)，也要不斷提升溝通能力和服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)和社區(qū)都能享受到幼兒園良好的教育服務(wù)，并通過(guò)多元的溝通渠道和立體的宣傳平臺(tái)，不斷挖掘和發(fā)揮家長(zhǎng)與社區(qū)中潛在的優(yōu)質(zhì)教育資源，以促進(jìn)幼兒園整體品質(zhì)的提升，努力辦成社會(huì)和家長(zhǎng)心目中的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

我們常說(shuō)，要跳出教育看教育，不能關(guān)起門來(lái)辦教育。為了充分體現(xiàn)教育管理的開(kāi)放性和民主性，我們?cè)诂F(xiàn)代學(xué)校管理理論的指導(dǎo)下，積極構(gòu)建幼兒園和社區(qū)、家庭的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在幼兒園家委會(huì)的原有基礎(chǔ)上，升級(jí)成立了一個(gè)全新的組織——幼兒園教育議事會(huì)。

對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，幼兒園教育議事會(huì)可能還是一個(gè)陌生的名詞。也許有人認(rèn)為這只是幼兒園家委會(huì)的“馬甲”。對(duì)我們幼兒園來(lái)說(shuō)，幼兒園教育議事會(huì)的前身確實(shí)是幼兒園家委會(huì)，而這一次是真正的華麗轉(zhuǎn)身。教育議事會(huì)完全脫離了家委會(huì)原來(lái)的依附地位，成為和幼兒園共同奮斗的合作主體。

教育議事會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)本質(zhì)的不同在于組成結(jié)構(gòu)和工作職能有所區(qū)別。人員構(gòu)成由原來(lái)的家長(zhǎng)增加了社區(qū)代表、行業(yè)代表和教師，工作職能由原來(lái)的參與轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q策、審議、組織、管理和協(xié)調(diào)。由于組成人員結(jié)構(gòu)的多元，在決策和審議的過(guò)程中能吸納不同立場(chǎng)的觀點(diǎn)，彌補(bǔ)了家長(zhǎng)委員會(huì)組成人員單一的缺陷。此外，在組織管理和協(xié)調(diào)過(guò)程中，由于社區(qū)和行業(yè)代表等第三方的介入，使得幼兒園的管理更為公開(kāi)和公正，同時(shí)也有利于提高各項(xiàng)決策的科學(xué)性。

公開(kāi)和開(kāi)放：“聞?dòng)捉逃h事會(huì)”組建過(guò)程

議事會(huì)組建之前，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)會(huì)商議，對(duì)教育議事會(huì)制度進(jìn)行全面深入地學(xué)習(xí)，并對(duì)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行總體規(guī)劃，將幼兒教育議事會(huì)成員的參選條件通過(guò)幼兒園網(wǎng)、各班集體、園務(wù)公開(kāi)欄等途徑進(jìn)行傳達(dá)。以自薦和推薦的形式產(chǎn)生教育議事會(huì)的初步人選，并召集各園區(qū)負(fù)責(zé)家長(zhǎng)工作的責(zé)任人、各班家委會(huì)主席和社區(qū)人員，召開(kāi)教育議事會(huì)成立的預(yù)備會(huì)議，向各位相關(guān)人員介紹教育議事會(huì)的成立背景以及我園對(duì)于教育議事會(huì)的初步構(gòu)想，宣布幼兒園第一屆教育議事會(huì)成員的草擬名單。預(yù)備會(huì)議討論通過(guò)了《聞裕順幼兒園教育議事會(huì)章程》，并推薦、選舉產(chǎn)生了教育議事會(huì)主席名單，此外還商討了我園教育議事會(huì)的組織結(jié)構(gòu)，計(jì)劃成立的部門，部門負(fù)責(zé)人、分工及工作職責(zé)等。

民主和規(guī)范：“聞?dòng)捉逃h事會(huì)”成立儀式

寧波市聞裕順幼兒園第一屆教育議事會(huì)成立于2011年12月，在成立大會(huì)上要求候選人員進(jìn)行公開(kāi)競(jìng)聘演說(shuō)，邀請(qǐng)近100名家長(zhǎng)和教師代表參加整個(gè)成立大會(huì)，通過(guò)民主推薦、選舉產(chǎn)生了第一屆教育議事會(huì)。

第一屆教育議事會(huì)設(shè)立了主席一名、副主席一名和秘書(shū)長(zhǎng)一名，并下設(shè)教育部、提案部、策劃部、協(xié)調(diào)部和宣傳部五個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu)，由部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)和秘書(shū)長(zhǎng)主持日常工作。

第一屆教育議事會(huì)成員共計(jì)52人，其中幼兒園教師代表六人，其余46人均由家長(zhǎng)、社區(qū)代表以及社會(huì)相關(guān)人士組成，代表人員的職業(yè)涵蓋了律師、醫(yī)生、教師、管理人員等，體現(xiàn)了教育議事會(huì)參與人員的多元性，為議事會(huì)今后工作的開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。

創(chuàng)新和獨(dú)特：“聞?dòng)捉逃h事會(huì)”運(yùn)作開(kāi)展

我們不僅汲取了一些先行者的成功經(jīng)驗(yàn)，而且也積極地尋找幼兒園本身所具有的獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)，使我園教育議事會(huì)的創(chuàng)建立足園本，力展亮點(diǎn)。第一屆教育議事會(huì)提出了“做事、做點(diǎn)事、做點(diǎn)實(shí)事”的工作宗旨，在這一工作宗旨的引領(lǐng)下，成立了四個(gè)部門：“教育部”提出了家長(zhǎng)督查制、家長(zhǎng)助教周、家長(zhǎng)志愿者日；“提案部”提出了家長(zhǎng)提案制，并進(jìn)一步跟進(jìn)了提案落實(shí)答復(fù)制；“宣傳部”提出了輿情跟蹤記錄制；“協(xié)調(diào)部”提出了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查制和家長(zhǎng)接待日。新舉措的不斷推出，促進(jìn)了家園合作，各項(xiàng)家長(zhǎng)管理工作進(jìn)入了常態(tài)化和規(guī)范化，進(jìn)一步推進(jìn)了幼

教育議事會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)的比較

教育議事會(huì) 家長(zhǎng)委員會(huì)人員構(gòu)成 社區(qū)、行業(yè)代表、家長(zhǎng)、教師 家長(zhǎng)工作職能 決策、審議、組織、管理、協(xié)調(diào) 參與角色地位 主體 依附

幼兒園教育議事會(huì)組織管理網(wǎng)絡(luò)兒園現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的進(jìn)程。與此同時(shí)，完善的組織結(jié)構(gòu)使各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展，形成了幼兒園教育議事會(huì)組織管理網(wǎng)絡(luò)。

深入和務(wù)實(shí)：“聞?dòng)捉逃h事會(huì)”實(shí)踐成效

本著務(wù)實(shí)、謙虛的精神，第一屆議事會(huì)充分發(fā)揮了個(gè)人優(yōu)勢(shì)和集體智慧，秉持“做事，做點(diǎn)事，做點(diǎn)實(shí)事”的工作宗旨，構(gòu)建了一個(gè)生態(tài)的、和諧的、具有勃勃生機(jī)的幼兒園教育。

教育議事會(huì)成立兩年來(lái)，共組織教育督查四次；搜集并落實(shí)家長(zhǎng)提案28件；組織了家長(zhǎng)志愿者1260人次；組織策劃了幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)10項(xiàng)?！皾鉂庾饚熞猓羁類?ài)生情”教師節(jié)、“十二生肖迎新年”活動(dòng)、“少兒霓裳，閃動(dòng)聞?dòng)住狈b節(jié)、“放飛夢(mèng)想，挑戰(zhàn)自我”運(yùn)動(dòng)節(jié)等一個(gè)個(gè)獨(dú)具創(chuàng)意的節(jié)日活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

2012年12月，活動(dòng)策劃部的袁雪冬部長(zhǎng)召集成員，利用連續(xù)三天的午休時(shí)間，進(jìn)行了四次修改，最終設(shè)計(jì)出一個(gè)充滿濃濃傳統(tǒng)味的“十二生肖迎新年”活動(dòng)。她召集議事會(huì)成員一起去市場(chǎng)采購(gòu)材料，裁剪了三百余條紅布條，指導(dǎo)門衛(wèi)師傅制作了兩棵漂亮的新年祈福樹(shù)，讓師生們感受到了喜慶祥和的新年氛圍。

2013年10月，新任活動(dòng)策劃部部長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們成立了小模特隊(duì)。從策劃、編排、服裝設(shè)計(jì)、制作到帶隊(duì)演出，一路走來(lái)，她所訓(xùn)練的小模特隊(duì)在寧波市少兒服飾表演中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)，并參加了中國(guó)少兒服飾節(jié)的演出。

每次活動(dòng)都有社區(qū)志愿者和家長(zhǎng)志愿者的參與，孩子們也都積極參與其中，盡享成長(zhǎng)的快樂(lè)。這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊譽(yù)，也得到各家媒體的報(bào)道。短短兩年時(shí)間，我們幼兒園獲得了浙江省示范性家長(zhǎng)學(xué)校、浙江省巾幗文明崗和學(xué)習(xí)型先進(jìn)黨組織等多項(xiàng)榮譽(yù)，幼兒園的節(jié)日文化和家園文化特色日益凸顯。2013年10月，有教育媒體對(duì)幼兒園教育議事會(huì)的主席進(jìn)行了深度采訪，對(duì)教育議事會(huì)的工作給予了充分肯定，并以《天天過(guò)節(jié)的幼兒園》為題對(duì)幼兒園的園本文化進(jìn)行了報(bào)道。這些成果的取得離不開(kāi)幼兒園自身在管理方面做出的努力，同時(shí)也離不開(kāi)教育議事會(huì)這個(gè)重要的合作主體。

從家長(zhǎng)委員會(huì)到教育議事會(huì)，我們得到了社會(huì)的支持和家長(zhǎng)的認(rèn)可，這些支持的聲音和力量也推動(dòng)著幼兒園的發(fā)展。我們可以從“三個(gè)想不到”來(lái)概括教育議事會(huì)的運(yùn)作所帶來(lái)的影響和轉(zhuǎn)變。

一是社會(huì)想不到幼兒園教育可以由教師、家長(zhǎng)、社區(qū)和其他行業(yè)的相關(guān)人員共同參與。

教育議事會(huì)成立之初，我們邀請(qǐng)了幼兒園所在轄區(qū)的街道、社區(qū)負(fù)責(zé)人以及安全、衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員加入教育議事會(huì)。在傳統(tǒng)觀念中，幼兒園教育只要由幼兒園負(fù)責(zé)即可，然而，當(dāng)他們進(jìn)入這個(gè)組織，介入幼兒園的管理后，他們的觀念在參與中悄然發(fā)生著改變。教育不是孤立的，當(dāng)教育有更多的人在關(guān)注、支持、參與的時(shí)候，這種力量是單純依靠幼兒園，依靠原有的家長(zhǎng)委員會(huì)組織所無(wú)法比擬的。教育議事會(huì)的成立為開(kāi)放辦學(xué)搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，是社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)、教師、社區(qū)、行業(yè)之間相互交流、互相溝通、共同提高的一個(gè)橋梁，能夠見(jiàn)證并促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。

二是家長(zhǎng)想不到幼兒園會(huì)積極地支持和配合教育議事會(huì)的籌備工作。

教育議事會(huì)作為一個(gè)組織，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作起著監(jiān)督的作用。在許多人看來(lái)，這可能還會(huì)是一個(gè)對(duì)幼兒園產(chǎn)生制衡作用的組織。在教育議事會(huì)中，家長(zhǎng)所占比例達(dá)到80%，一開(kāi)始也有家長(zhǎng)認(rèn)為這只是幼兒園對(duì)原來(lái)家委會(huì)的簡(jiǎn)單更名，沒(méi)想到從聞?dòng)捉逃h事會(huì)成立前期的籌備工作到正式成立，幼兒園從各個(gè)方面都無(wú)條件支持、幫助教育議事會(huì)籌備組的成員開(kāi)展工作，聞裕順幼兒園務(wù)實(shí)的態(tài)度，細(xì)致的工作，扎實(shí)的作風(fēng)，給教育議事會(huì)成員留下了很深刻的印象。尤其是幼兒園還重新調(diào)整了自己園區(qū)教師的辦公室，為議事會(huì)專門準(zhǔn)備了辦公室，用于教育議事會(huì)成員辦公和家長(zhǎng)接待，方便議事會(huì)工作的開(kāi)展。越來(lái)越多的家長(zhǎng)由原來(lái)的旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的積極參與者。

三是幼兒園想不到教育議事會(huì)成員的工作如此認(rèn)真。

從前期的籌劃、選舉、成立到第一次會(huì)議，教育議事會(huì)成員工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度給我留下了深刻的印象。在籌劃準(zhǔn)備的過(guò)程中，特別是正式選舉成立的那天，雖然大家都不太熟悉，但大家圍繞章程和部門職責(zé)展開(kāi)了熱烈的討論，都把教育議事會(huì)的工作當(dāng)作一件重要的事情去認(rèn)真完成。

“協(xié)調(diào)部”的施耀芳部長(zhǎng)是教育議事會(huì)的行業(yè)代表，他身為海曙區(qū)法院的高級(jí)法官，曾任海曙區(qū)司法局局長(zhǎng)。在會(huì)后，他還專門就議事會(huì)的章程提出了修改意見(jiàn)，使章程條文更為嚴(yán)謹(jǐn)。

“教育部”的第一任部長(zhǎng)許立軍為了參加教育議事會(huì)的預(yù)備會(huì)議，專門退掉了出差的飛機(jī)票，他說(shuō)：“只要是幼兒園有需要，哪怕有更重要的事情，我也會(huì)選擇放棄?！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。

“提案部”的莊宏部長(zhǎng)，身為海曙區(qū)發(fā)改委副局長(zhǎng)，為了參加幼兒園教育議事會(huì)的提案討論，放下自己的工作，專程從東錢湖趕回來(lái)。

所有的議事會(huì)成員都在發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，默默地為議事會(huì)盡心盡責(zé)?！靶麄鞑俊钡内w輝為議事會(huì)設(shè)計(jì)了徽標(biāo)和精致的議事會(huì)成員通訊錄；齊玉芳及時(shí)向家長(zhǎng)們報(bào)道了議事會(huì)開(kāi)展的各項(xiàng)工作，并通過(guò)自己的博客，記錄幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，成為幼兒園工作的宣傳員。兩位宣傳部部長(zhǎng)更是發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓幼兒園的每次活動(dòng)做到電視上有聲音，報(bào)紙上有報(bào)道。

在議事會(huì)里，沒(méi)有職務(wù)高低，每個(gè)人都以社區(qū)代表、行業(yè)代表、家長(zhǎng)代表、教師代表的身份，以議事會(huì)成員的身份在做自己力所能及的事情。沒(méi)有名利，沒(méi)有報(bào)酬，有的只是一份實(shí)實(shí)在在的、為孩子們做事的熱情。

在教育議事會(huì)的創(chuàng)建過(guò)程中，幼兒園真正體現(xiàn)了“真誠(chéng)、開(kāi)放、合作”的管理理念。

真誠(chéng)是一種態(tài)度，是人與人之間彼此的尊重。在幼兒園的辦園過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作存在不滿也是很正常的。有時(shí)是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的不了解，有時(shí)是因?yàn)樗季S的角度不同，有時(shí)是因?yàn)閷?duì)教育教學(xué)工作的不認(rèn)同，有時(shí)是因?yàn)槲覀児ぷ髦械氖韬觯匾氖?，我們要有接納不同聲音的寬闊胸懷，順暢的溝通渠道，讓家長(zhǎng)們可以隨時(shí)傳遞自己的想法，擁有維護(hù)自身權(quán)力的渠道。對(duì)于家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，我們不是采取回避和敷衍的態(tài)度，而是積極應(yīng)對(duì)，做到有則改之，無(wú)則加勉。當(dāng)我們的工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，我們會(huì)及時(shí)承認(rèn)、誠(chéng)懇道歉、積極彌補(bǔ)。在家長(zhǎng)督查中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們會(huì)及時(shí)答復(fù)，能解決的會(huì)在一周內(nèi)落實(shí)解決。不能解決的，我們會(huì)和家長(zhǎng)一起商量解決的辦法。因此，我們的工作得到了家長(zhǎng)們充分的認(rèn)可和支持。對(duì)于我們工作中的偶爾失誤，家長(zhǎng)們也能予以寬容和諒解。

開(kāi)放是一種策略。開(kāi)放的基礎(chǔ)來(lái)源于日常踏踏實(shí)實(shí)的工作以及對(duì)幼兒園各方面工作的自信。我們相信，開(kāi)放的策略能使辦園得到更多的收益。在開(kāi)放的過(guò)程中，我們能通過(guò)多種渠道獲得更多的信息反饋，也能及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的認(rèn)可程度和個(gè)體需求。及時(shí)收集家長(zhǎng)們的信息反饋是幼兒園管理工作的重要環(huán)節(jié)。如，教育議事會(huì)組織開(kāi)展的家長(zhǎng)督察工作和提案征集與落實(shí)工作，每次督察家長(zhǎng)和社區(qū)代表都能以其獨(dú)特的視點(diǎn)和眼光為幼兒園留下有益的意見(jiàn)和建議。這種參與管理的方式，無(wú)形中提升了幼兒園的管理力度，也促使幼兒園管理者不斷地審視自身的工作，在工作程序和日常管理中做到更加科學(xué)規(guī)范。對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，這種督察和提案的落實(shí)與其說(shuō)是一種壓力，不如說(shuō)是一種助力。直接的收獲是促進(jìn)了幼兒園的管理工作，間接的收獲則是使社會(huì)和更多的家長(zhǎng)通過(guò)近距離的接觸幼兒園的管理和教師的工作，提高了大家對(duì)幼兒園的信任和對(duì)教師的理解，這對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，就是一種無(wú)形資產(chǎn)。

合作是一種方式。家園合作是指幼兒園和家庭都作為促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合，通過(guò)幼兒園和家庭的雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。教育議事會(huì)的成立使原來(lái)的家園合作發(fā)展為幼兒園、社區(qū)和家庭的三方合作，通過(guò)多種形式、內(nèi)容的合作，真正做到互惠、互助、互利，取得了三方共贏的局面。

金虹青

也許有人會(huì)擔(dān)心，社會(huì)第三方和家長(zhǎng)介入幼兒園的管理會(huì)產(chǎn)生不良影響。教育議事會(huì)的職權(quán)過(guò)大，是否會(huì)使家長(zhǎng)的意志干涉到幼兒園的辦園方向？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不難解決，關(guān)鍵是幼兒園首先要確立大教育觀。一方面，要堅(jiān)定自己的辦園信念，堅(jiān)守自己的辦園理念，以先進(jìn)科學(xué)的教育理念為指導(dǎo)，以教育法規(guī)為依據(jù)，要經(jīng)得起監(jiān)督和質(zhì)疑。事實(shí)上，幼兒園與社會(huì)、家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)的過(guò)程也是相互影響、相互促進(jìn)的過(guò)程。另一方面，我們應(yīng)該善于利用各種平臺(tái)宣傳幼兒園的教育方針和教育理念，同時(shí)，通過(guò)工作實(shí)績(jī)和幼兒的發(fā)展加以證明。教育議事會(huì)參與管理的基礎(chǔ)即是以人為本，以促進(jìn)人的發(fā)展為核心，扎扎實(shí)實(shí)地工作，盡心盡力為幼兒發(fā)展，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。教育議事會(huì)有利于促使幼兒園的辦園理念更符合社會(huì)的發(fā)展、更符合教育的科學(xué)性，更有利于促進(jìn)幼兒園與教師、家長(zhǎng)和幼兒的共同成長(zhǎng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教育議事會(huì)對(duì)于聞裕順幼兒園來(lái)說(shuō)，就是一次華麗的轉(zhuǎn)身，但畢竟還是嫩蕊細(xì)開(kāi)。要把各項(xiàng)工作做得更加扎實(shí)、有效，還有很長(zhǎng)的路要走，需要議事會(huì)全體成員的共同努力，更需要幼兒園、家長(zhǎng)和社會(huì)的傾力支持。唯有如此，我們的教育議事會(huì)才能茁壯成長(zhǎng)，就像孕育中的花蕊，美麗的綻放需要雨露的滋潤(rùn)。我相信，教育議事會(huì)必將成為一種重要的力量，為幼兒園的穩(wěn)步高質(zhì)發(fā)展保駕護(hù)航。