初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的分析

陳海濤

摘 要：隨著新課程改革的深入發(fā)展，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面貌也隨之煥然一新。但是在實踐教學(xué)中還是存在學(xué)生厭學(xué)和棄學(xué)的現(xiàn)象，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性越來越受到老師和學(xué)生們的關(guān)注，如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，是每位初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)深入研究的課題。本文結(jié)合筆者實踐工作經(jīng)驗，對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性進行分析。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)有效性；課堂教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）04-268-01

受到應(yīng)試教育的影響，教師們的教學(xué)觀念和教學(xué)方式都存在很大的局限性，所以各初中數(shù)學(xué)教師的總水平普遍不是非常高，由于新課程改革的更新，教師在以后的課堂教學(xué)中，必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)中必須要創(chuàng)新，要結(jié)合時代發(fā)展的特點，開展課堂教學(xué)活動，增加課堂教學(xué)中的趣味性和有效性，這樣教師的教學(xué)水平也會隨之提高，使學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生的各方面能力也會得到綜合發(fā)展。

一、影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素

1、學(xué)習(xí)機會相差懸殊

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面對的是全體學(xué)生，應(yīng)滿足全體學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求，這同時也是課堂教學(xué)有效性的重要前提。雖然在課堂教學(xué)中，每位同學(xué)聽講的時間是相同的，但是每個人所達到的教學(xué)效果確實不同的，造成只有一部分學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)學(xué)知識，而沒有全面的照顧到多數(shù)學(xué)生，這種學(xué)習(xí)機會相差懸殊是影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要因素。例如在初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)中，學(xué)生獲得分析應(yīng)用題的機會是不同的，相關(guān)研究表明，只有1/5的學(xué)生的思維敏捷、能力較強，可以參與應(yīng)用題分析的全過程，而3/5的學(xué)生只可以參與應(yīng)用題分析的部分過程，還存在1/5的學(xué)生由于理解能力差，根本沒有無法獨立分析應(yīng)用題。在連續(xù)學(xué)習(xí)中，初始學(xué)習(xí)的微弱實用時間差異會對后續(xù)學(xué)習(xí)實用時間差異產(chǎn)生直接的影響，并會擴大后續(xù)學(xué)習(xí)實用時間差異。

2、受課堂教學(xué)密度影響

有很多老師都會抱怨課堂教學(xué)時間太少了，老師們習(xí)慣性的將教學(xué)的不理想歸結(jié)于教學(xué)時間的不足。我們應(yīng)深刻的認識到，有限的課堂教學(xué)時間沒有被充分的利用，也是影響課堂教學(xué)有效性的一個重要因素，換言之就是課堂教學(xué)密度影響著課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)密度是指課堂教學(xué)活動運用時間與一節(jié)課總時間的比例，提高教學(xué)密度是提高課堂教學(xué)有效性的重要前提。

二、提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

為了改變初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的種種問題，教師在實踐教學(xué)中應(yīng)用運用多種教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)手段，來提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。在長時間的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，筆者總結(jié)了以下幾種可以提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的教學(xué)方法。

1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)問題的不同為其創(chuàng)設(shè)相匹配的教學(xué)情境，而在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中要符合學(xué)生的特點并且是學(xué)生感興趣的情境。愛玩好動是孩子們的天性，處在初中階段的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中普遍存在無法集中注意力聽課和愛打瞌睡的問題，究其根本原因主要是由于老師所講解的教學(xué)內(nèi)容無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對這一問題，教師如果不及時的改善和調(diào)整教學(xué)方式，那么在短時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量都會直線下降。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)抓住學(xué)生身邊和生活中的例子開展教學(xué)活動，將原本枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使其積極主動的參與到教學(xué)活動中，教學(xué)活動活躍起來，同時學(xué)生們也學(xué)會了自主思考問題。另外，教師在教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活聯(lián)系起來，這使得學(xué)生們也更愿意與同學(xué)進行交流和討論，并且可以自主的尋找出有效的并且是最便捷的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。

2、運用有效的教學(xué)方法

目前，在教學(xué)中隨著教學(xué)方法的不斷完整，也產(chǎn)生了很多的教學(xué)方式被應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，并產(chǎn)生了理想的教學(xué)效果。要想提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，教師可在教學(xué)中運用多種教學(xué)方式，并從中不斷的總結(jié)和探索最佳的教學(xué)方法，應(yīng)用在教學(xué)中使教學(xué)可以達到預(yù)期目標(biāo)。教師在教學(xué)中可以制定一個大的目標(biāo)，然后將大目標(biāo)分解為多個小目標(biāo)，逐個的去實現(xiàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的尋找出更適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣教學(xué)效率也會隨之大幅度提升。

3、實現(xiàn)課堂教學(xué)多媒體化

隨著我國網(wǎng)路技術(shù)的迅速發(fā)展，電腦被廣泛的應(yīng)用在課堂教學(xué)中，并且在教學(xué)中的重要性也被逐漸的突顯出來。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們應(yīng)深刻的認識到網(wǎng)絡(luò)能技術(shù)的重要性，并將其運用到課堂教學(xué)中，在提高自身網(wǎng)絡(luò)技術(shù)熟練度的基礎(chǔ)上，制作教學(xué)課件，是教學(xué)課件在教學(xué)中起到活躍課堂氛圍的作用。針對那些在教學(xué)中難懂的知識點，教師便可以運用教學(xué)視頻、圖形等方式將知識變得通俗易懂，更利于學(xué)生理解，學(xué)生也可以運用多媒體技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，但是教師需要注意，在教學(xué)中要掌握好多媒體課件運用的度，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)還是應(yīng)以教師講解為主，多媒體技術(shù)在教學(xué)中起到的只是輔助作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高課堂教學(xué)的有效性是確保教學(xué)質(zhì)量的前提，同時也是各位教師所追求的教學(xué)目標(biāo)。所以，課堂教學(xué)效果將直接影響到教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的價值。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點和教學(xué)目標(biāo)，積極探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，使學(xué)生可以積極主動的參與到教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

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