高校圖書館職能探析

羅凌

摘 要：高校圖書館作為教育者以讀者為依托，學(xué)生是高校圖書館的主要讀者，學(xué)生就是高校圖書館的主體，沒有學(xué)生的參與，高校圖書館就失去了自身的價(jià)值和存在的必要；學(xué)生在高校又是受教育的群體，那么圖書館作為教育權(quán)主體與大學(xué)生作為受教育權(quán)主體都是通過一定的權(quán)利與義務(wù)使圖書館和大學(xué)生相互依托。

關(guān)鍵詞：圖書館的教育權(quán)；圖書資源；圖書館教育職能的體現(xiàn)

1.從教育權(quán)與受教育權(quán)的含義來理解圖書館的教育權(quán)和學(xué)生的受教育權(quán)的由來

教育權(quán)是法律賦予一定的主體有權(quán)承擔(dān)教育任務(wù)的資格；受教育權(quán)是法律賦予一定的主體有權(quán)享受教育的

資格[1]。

高校圖書館的任務(wù)是由高校的性質(zhì)所決定的。高校圖書館是高校的一個(gè)組成部分，因此，它必須服從于高校的基本任務(wù)。高校的基本任務(wù)是根據(jù)國家的教育方針，努力培養(yǎng)為社會(huì)所需要的各種專門人才。從教育權(quán)的含義來理解，圖書館也享有教育大學(xué)生的權(quán)利；從服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)手段到服務(wù)方法，均反映了它的學(xué)術(shù)性質(zhì)，高校圖書館既不是一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)研究機(jī)構(gòu)，也不是一個(gè)行政機(jī)構(gòu)或單純事務(wù)性機(jī)構(gòu)；既不是一個(gè)以收藏為主的藏書樓，也不只是一個(gè)以普及為主的文化館，而是為高校教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。高校圖書館又是高校教學(xué)的三大支柱之一。所以高校圖書館雖然不是主要的教育者，但又是高校教學(xué)缺一不可的教育單位。

高校圖書館工作是高等學(xué)校整個(gè)教育工作的一個(gè)重要的不可或缺的有機(jī)部分，高校受教育的主要對(duì)象是大學(xué)生，從受教育權(quán)的含義來看，大學(xué)生在學(xué)校享受學(xué)校提供的師資和教學(xué)設(shè)備外，圖書館文獻(xiàn)資源也是大學(xué)生享受學(xué)校教育權(quán)的權(quán)利之一，是在校大學(xué)生習(xí)專業(yè)知識(shí)和提高文化素養(yǎng)必不可少的資源之一。

2.如何體現(xiàn)圖書館的教育職能

高等學(xué)校圖書館必須貫徹國家的教育方針，履行教育職能和信息服務(wù)職能，為培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展人才，發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)，建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明服務(wù)。

圖書館作為校園精神文明建設(shè)的重要基地，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)教育，有著義不容辭的責(zé)任。圖書館作為教育的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是文化傳播的媒介，在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，提高學(xué)習(xí)興趣和熱情，掌握豐富的文化知識(shí)方面有著不可替代的作用，圖書館又是通過知識(shí)的載體——圖書文獻(xiàn)資料向讀者傳播知識(shí)，為人類的社會(huì)服務(wù)，為人才的成長服務(wù)的，相對(duì)學(xué)校而言被教育的主要對(duì)象就是在校大學(xué)生。

圖書館的教育職能就是通過傳輸知識(shí)、幫助受教育者解難釋疑，達(dá)到文化、思想、道德水平的提高，進(jìn)而成為社會(huì)有用人才的目的。而高校圖書館教育職能的內(nèi)涵相當(dāng)豐富，它能提高大學(xué)生文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)性特長，增強(qiáng)大學(xué)生信息意識(shí)和能力，這有著巨大的潛在作用，要有效的開發(fā)和利用圖書館的文獻(xiàn)資源。

①圖書館是學(xué)校書刊情報(bào)資料中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)，圖書館工作必須貫徹國家的教育方針、利用書刊資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、文化科學(xué)知識(shí)等方面的教育。因此學(xué)校圖書館是學(xué)校的重要教育機(jī)構(gòu)，既要向?qū)W生廣泛宣傳圖書指導(dǎo)，又要為教師提供各種參考資料。

②圖書館是文獻(xiàn)信息的存儲(chǔ)與傳遞中心，它對(duì)知識(shí)、信息、科學(xué)為內(nèi)容的各種文獻(xiàn)進(jìn)行收集、加工、整理、存儲(chǔ)、選擇、控制、轉(zhuǎn)化和傳遞并提供給讀者使用的信息系統(tǒng)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)、獲取有關(guān)信息的主要場所之一。

③圖書館是學(xué)校課堂的延伸，是學(xué)生成長的“第二課堂”。課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要途徑，學(xué)生獲得知識(shí)，健康成長主要是通過這個(gè)渠道。

3.圖書館的環(huán)境給大學(xué)生提供的幫助

3.1 圖書館的環(huán)境適合自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)也方便查閱資料，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最直接的幫助。圖書館豐富的信息資源具有比課堂教學(xué)內(nèi)容更大的自主性、適應(yīng)性和靈活性。

3.2 大學(xué)生應(yīng)把自主學(xué)習(xí)的過程視為一種對(duì)信息獲取、加工、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)化和再生的過程。尤其是新生，進(jìn)人大學(xué)后要盡快適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)氛圍，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，在讀書時(shí)切忌盲目性和隨意性。新入學(xué)的新生要積極主動(dòng)的參加圖書館和各系一起組織的新生到圖書館參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)，這種活動(dòng)有助于新生了解圖書館的館藏布局和主要的館藏文獻(xiàn)檢索途徑。

4.圖書館和大學(xué)生的相互關(guān)系

從教育權(quán)與受教育權(quán)共同點(diǎn)來看，都是一種權(quán)力。而受教育權(quán)來源于人的生命權(quán)，是由于人的存在而存在。受教育者的存在使教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托。而高校圖書館作為教育者以讀者為依托，學(xué)生是高校圖書館的主要讀者，也是高校圖書館的主體，沒有學(xué)生的參與，高校圖書館就失去了自身的價(jià)值和存在的必要，學(xué)生在高校又是受教育的群體。那么圖書館作為教育權(quán)主體與大學(xué)生作為受教育權(quán)主體都是通過一定的權(quán)利與義務(wù)使圖書館和大學(xué)生相互依托；教育權(quán)與受教育權(quán)之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在受教育者的存在是教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托的基礎(chǔ)；教育權(quán)主體與受教育權(quán)主體通過一定的權(quán)利與義務(wù)使教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托；從教育權(quán)與受教育權(quán)的相互依托來看，為保證受教育群體主體的權(quán)利，一方面，教育權(quán)主體應(yīng)恪盡職守，依法行使權(quán)利；另一方面，受教育權(quán)主體也應(yīng)該依法捍衛(wèi)自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊穎秀.教育法學(xué)[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版，2007：34-47.

[2]高校圖書館與讀者合法權(quán)利的維護(hù).http： //www.lunwenf.com（2011/4/22）