打造企業(yè)化的校園文化的探索

陳國清

摘 要：“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是當(dāng)前高職教育普遍采用的一種育人模式。包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為包鋼（集團(tuán)）公司出資興辦的高職院校，具有了天然的校企優(yōu)勢。學(xué)院緊密結(jié)合“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的實(shí)際，不斷提高辦學(xué)水平，成功的將企業(yè)的5S管理理念引入了高職院校的育人活動(dòng)中來。

關(guān)鍵詞：高職院校；企業(yè)化校園文化；探索

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-006-01

“5S”是整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）和素養(yǎng)（Shitsuke）這5個(gè)詞的縮寫。“5S”是一種質(zhì)量管理工具，對(duì)于企業(yè)提高生產(chǎn)效率，保證產(chǎn)品質(zhì)量起到了很大的作用。包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為以培養(yǎng)專門技術(shù)人才的院校，成功將企業(yè)文化的管理理念應(yīng)用在高職院校的育人模式中。通過學(xué)院黨委不斷探索 ，我們發(fā)現(xiàn)5S管理理念與高職人才培養(yǎng)規(guī)律也具有一致性和互補(bǔ)性。5S中的每一個(gè)“S”都是對(duì)學(xué)生的一種培養(yǎng)，通過日常管理和教學(xué)工作中5S管理理念的傳遞，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、生活中潛移默化的確立起良好的習(xí)慣，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)。學(xué)院5S管理的引入，除校園環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化外，取得了育人效果。

一、結(jié)合企業(yè)辦學(xué)實(shí)際 引入企業(yè)文化理念

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)專門技術(shù)人才，學(xué)生能否及時(shí)地從校園文化的熏陶和社會(huì)實(shí)踐的提升中逐漸培養(yǎng)起企業(yè)文化意識(shí)，這關(guān)涉到學(xué)生的就業(yè)問題。高職院校作為技能型人才培養(yǎng)的搖籃，要縮小校企距離，必須引入“5S”管理。作為嘗試與創(chuàng)新，包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足于包鋼（集團(tuán)）公司這個(gè)國有大型鋼鐵企業(yè)，大膽借鑒國際職業(yè)教育理念，進(jìn)行本土化的實(shí)踐與創(chuàng)新，借助于良好的校企合作關(guān)系，與企業(yè)共同開發(fā)高職院校學(xué)生“5S”管理的實(shí)踐體系，至學(xué)院引入5S管理理念以來，首先成立了5S管理推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組并且及時(shí)召開了動(dòng)員大會(huì)，對(duì)5S管理推進(jìn)工作進(jìn)行了詳細(xì)的布置和安排。擬定了5S管理推進(jìn)辦法，實(shí)施方案及檢查標(biāo)準(zhǔn)等一系列規(guī)章制度，保證了學(xué)院5S管理工作規(guī)范運(yùn)行。在職工中開展了全員培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)到100%，同時(shí)組織全體員工到5S樣板單位進(jìn)行了現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)院黨委還編印了5S管理員工手冊(cè)和5S管理學(xué)生手冊(cè)供師生學(xué)習(xí)5S知識(shí)。5S管理活動(dòng)具體分為三個(gè)階段進(jìn)行，第一是宣傳動(dòng)員階段，第二是整理整頓清掃階段，第三是清潔素養(yǎng)階段。具體做法包括以下幾個(gè)方面：

從硬件管理來看，“5S”管理與企業(yè)的“5S”運(yùn)作差別不大，主要是關(guān)注前面的4個(gè)S，目標(biāo)對(duì)象是學(xué)生宿舍、教室、實(shí)訓(xùn)中心等。在高職院校中的理論包括：整理——要求學(xué)生每天將自己手中的資料與用品進(jìn)行清理，按功能與作用不同分為可用之物與廢棄之物，理出的所有廢棄之物現(xiàn)場或當(dāng)天處理掉，騰出空間；整頓——按照整理的要求，把可用之物按照使用頻率與重要性分別進(jìn)行安置，經(jīng)常使用的放在最易找到的地方，如教室、實(shí)訓(xùn)中心的固定位置，或者宿舍的書桌；清掃——對(duì)于整理過的教室、實(shí)訓(xùn)中心、宿舍進(jìn)行環(huán)境清掃；清潔——按照以上步驟，針對(duì)不同的地方，每周或每天都進(jìn)行以上的整理、整頓、清掃工作。

從軟件環(huán)境看“5S”管理：這是高職院校與企業(yè)的重要區(qū)別之處，高職院校主要強(qiáng)調(diào)第5個(gè)S，即素養(yǎng)的提升。素養(yǎng)即是通過以上4S的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成日清日高的習(xí)慣，做到今日事今日畢。

5S中的每一個(gè)“S”都是對(duì)學(xué)生的一種培養(yǎng)，通過日常管理和教學(xué)工作中5S管理理念的傳遞，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、生活中潛移默化的確立起良好的習(xí)慣，強(qiáng)化責(zé)任的意識(shí)，例如，在5S宿舍管理中，首先應(yīng)組織班主任和學(xué)生干部中的優(yōu)秀分子進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使得他們對(duì)5S的基本知識(shí)和推行有較好的理解和認(rèn)識(shí)，然后由這部分師生組織和啟動(dòng)5S宿舍管理的具體實(shí)施方案。其次，在各班級(jí)學(xué)生的5S宿舍管理知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)中，由已接受培訓(xùn)的骨干師生將所學(xué)到的知識(shí)傳授給各班學(xué)生，使各班學(xué)生了解5S宿舍管理的基本知識(shí)、活動(dòng)意義及活動(dòng)的目標(biāo)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)5S宿舍管理進(jìn)行充分的討論，加深他們對(duì)5S宿舍管理重要性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生有更高的熱情參與到5S宿舍管理活動(dòng)中去。

二、推行5S管理理念 培育企業(yè)化的校園文化

至學(xué)院黨委開展5S管理活動(dòng)以來，除了校園環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化以外，在育人方面也取得了一定的效果：1、學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)能力增強(qiáng)：通過各種活動(dòng)，達(dá)到了融練團(tuán)隊(duì)、提升能力的效果。使同學(xué)們都接受了1+1大于2的道理，這為他們走進(jìn)企業(yè)，走上崗位，進(jìn)入一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)奠定了良好的基礎(chǔ)。2、個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)提高：企業(yè)看重的品質(zhì)是誠實(shí)、熱情、勤勞、敬業(yè)，這些品質(zhì)的養(yǎng)成不僅會(huì)為他們走上社會(huì)提供幫助，也會(huì)對(duì)他們一生的生活產(chǎn)生巨大的影響。而通過綜合“5S”的培養(yǎng)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)院里就已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)要求。3、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)增加：社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是90后大學(xué)生所缺乏的。學(xué)院通過“5S”活動(dòng)，讓學(xué)生到社會(huì)中去認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，接受社會(huì)的評(píng)價(jià)，從而積淀了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)立自主的品質(zhì)。4、就業(yè)技能提高：通過 “5S”管理及各種講座，學(xué)生們提前掌握企業(yè)之需，盡早應(yīng)對(duì)。對(duì)于提高就業(yè)率有顯著的作用。

通過5S管理的開展，不斷提升了師生的素質(zhì)。從學(xué)生的角度看，就是為了使學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的耐心和對(duì)團(tuán)隊(duì)的愛心，并從環(huán)境的變化上獲得成就感，增強(qiáng)歸屬感，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，提升學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)，縮短他們對(duì)企業(yè)的適應(yīng)期，增強(qiáng)他們的職業(yè)競爭能力。學(xué)院黨委將繼續(xù)堅(jiān)持探索職業(yè)教育育人之路，緊密結(jié)合“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的實(shí)際，不斷創(chuàng)新黨建工作機(jī)制、組織形式和活動(dòng)方式，努力開創(chuàng)黨建工作新局面。

參考文獻(xiàn)：

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