基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的《三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)改革之思考

夏三鰲

（湖南科技學(xué)院 信息技術(shù)與教育系，湖南 永州 425006）

一、引言

《三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》是一門專業(yè)核心課，是圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生今后從事三維動(dòng)畫、影視廣告、游戲制作而設(shè)置的必修課程。該課程的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)貫穿整個(gè)專業(yè)課程體系，是學(xué)習(xí)三維動(dòng)畫的必修課程，對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與核心技能的掌握起到重要作用，為學(xué)生將來從事三維動(dòng)畫、影視廣告、游戲制作等崗位工作提供知識(shí)與技能支撐［1］。

主導(dǎo)項(xiàng)目充分體現(xiàn)“理論實(shí)踐一體化”的指導(dǎo)思想，以教師演示講解、學(xué)生模仿演練為主。主導(dǎo)項(xiàng)目的重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)技能的熟悉和理解。在動(dòng)畫工作室，以動(dòng)畫專業(yè)教師指導(dǎo)為主，學(xué)生分組，模擬實(shí)際3ds max動(dòng)畫制作工作環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生從課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)型項(xiàng)目向企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目過渡，該階段重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)技能的綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的橫向遷移。

二、《三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》課程教改理念

通過本課程的教學(xué)，學(xué)生熟練地運(yùn)用3ds max軟件，應(yīng)用項(xiàng)目式教學(xué)法對(duì)3ds max在三維動(dòng)畫制作過程中的應(yīng)用進(jìn)行全面剖析，把企業(yè)中的項(xiàng)目貫穿整個(gè)課程體系，最終符合三維動(dòng)畫、影視廣告、游戲制作等工作的崗位需求。

本課程立足于基本概念和基礎(chǔ)理論知識(shí)，突出三維動(dòng)畫的綜合運(yùn)用，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力、提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目的。該課程教學(xué)旨在使學(xué)生掌握三維動(dòng)畫的基本理論和實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，提高學(xué)生對(duì)視頻的分析理解能力，從而熟練應(yīng)用所掌握的知識(shí)完成三維動(dòng)畫的設(shè)計(jì)與制作。

堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教學(xué)思想，落實(shí)理論夠用、實(shí)訓(xùn)第一的教學(xué)理念，培養(yǎng)有觀念、懂概念、具有判斷力、有創(chuàng)意突破能力和審美執(zhí)行能力的三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師。積極實(shí)施“學(xué)?！獙?shí)訓(xùn)—企業(yè)”人才培訓(xùn)模式，使學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)需求的高技能建模制作人才。

1.“工學(xué)結(jié)合”理念

根據(jù)三維建模的原理和各種技巧，選擇真實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目載體，以此為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。按照企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的生產(chǎn)崗位要求，以任務(wù)驅(qū)使、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)方法實(shí)施實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，在實(shí)踐教學(xué)過程中模擬真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生置身工作情境中。

2.“必需夠用”理念

根據(jù)高職學(xué)生崗位需求的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容的選取上，以滿足崗位工作所需要的理論和實(shí)踐知識(shí)為依據(jù)，合理安排課程內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出、一專多能。

3.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”理念

在技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中突出“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，將自主策劃、任務(wù)分解、“教—學(xué)—做”和總結(jié)有機(jī)結(jié)合，采用“教師布置項(xiàng)目→學(xué)生自主策劃設(shè)計(jì)→教師講解→實(shí)際制作→自我評(píng)價(jià)→同學(xué)評(píng)價(jià)→教師評(píng)價(jià)→企業(yè)評(píng)價(jià)”的流程模式。

4.“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)化”理念

注重學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，將傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)其專業(yè)能力的同時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。

三、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)改進(jìn)《三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)模式

當(dāng)今，對(duì)于以培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)人才為目標(biāo)的高校來說，動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生既要有理論知識(shí)，更要突出軟件技術(shù)的知識(shí)，以便畢業(yè)后可以與公司里的辦公進(jìn)行無隙接軌，因此在課程后期的知識(shí)講述中，以實(shí)際運(yùn)用案例為主，將動(dòng)畫案例與課程教學(xué)緊密結(jié)合，通過帶領(lǐng)學(xué)生完成一部整個(gè)的水墨動(dòng)畫項(xiàng)目，詮釋三維動(dòng)畫制作的課程［2］。

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)是學(xué)生掌握整套動(dòng)畫制作流程不可缺的環(huán)節(jié)。教師可以與學(xué)生一起參與整個(gè)項(xiàng)目流程，這樣可以進(jìn)行師生信息、情感和行為的雙向流通與對(duì)接，有利于構(gòu)建和諧師生關(guān)系。整個(gè)動(dòng)畫項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)分為以下幾部分：

1.項(xiàng)目的流程

三維動(dòng)畫能夠真實(shí)地模擬物體形狀，并且在精確性、真實(shí)性方面操作性較強(qiáng)，目前被廣泛應(yīng)用于諸多領(lǐng)域。三維動(dòng)畫首先在計(jì)算機(jī)中建立一個(gè)虛擬的世界，設(shè)計(jì)師運(yùn)用虛擬攝像機(jī)設(shè)置運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與參數(shù)，按要求將特定的材質(zhì)賦予模型，為場(chǎng)景設(shè)置能夠表現(xiàn)影片氣氛的燈光系統(tǒng)，然后選擇適合的渲染器對(duì)項(xiàng)目文件進(jìn)行渲染輸出，讓計(jì)算機(jī)自動(dòng)運(yùn)算生成影片的素材文件，最后使用后期軟件，對(duì)生成的影片素材進(jìn)行合成、剪輯，進(jìn)而得到最終的影片。流程圖如下圖所示。

圖 動(dòng)畫制作流程圖

2.前期開發(fā)

對(duì)于三維動(dòng)畫片的創(chuàng)作來說，所有三維制作之前的工作都稱為前期工作。這里，我們僅以風(fēng)格化的視頻短片作為創(chuàng)作的基本方向，摒棄對(duì)白，依附于畫面和鏡頭組接，輔以少量動(dòng)態(tài)音效對(duì)故事進(jìn)行表達(dá)。

3.中期制作

中期制作是主要工作，包括場(chǎng)景、人物的建模，建模方法為Edit Poly建模、面片建模與Nurbs建模，材質(zhì)和貼圖。在三維軟件中，將表現(xiàn)對(duì)象的外觀屬性稱為材質(zhì)，這些對(duì)象屬性往往是使用一些特定的算法實(shí)現(xiàn)。用戶在創(chuàng)建材質(zhì)的時(shí)候，可以忽略這些算法，而只通過修改一些參數(shù)，即可創(chuàng)造出各種豐富的材質(zhì)效果；動(dòng)畫設(shè)計(jì)，MAX Script是3ds max內(nèi)置的一種腳本編程語言，該腳本語言是基于對(duì)象驅(qū)動(dòng)的語言，與其他編程語言相比，該腳本專門設(shè)計(jì)用來完成3ds max的特定功能。該腳本反映了3ds max用戶接口的高級(jí)概念，包括坐標(biāo)系統(tǒng)、關(guān)鍵幀動(dòng)畫模式、使用層級(jí)路徑名訪問場(chǎng)景對(duì)象，等等。語法相對(duì)較簡(jiǎn)單，適合沒有編程經(jīng)驗(yàn)或只有少量編程經(jīng)驗(yàn)的人員使用。雖然3ds max功能許多，但對(duì)想象力豐富的開發(fā)者來說，仍然希望擁有新3ds max技術(shù)來滿足其制作需求。使用MAX Script腳本語言技術(shù)豐富了其開發(fā)的需求，可以通過自己編寫MAX Script腳本語言使它按照自己的意愿工作。

4.動(dòng)畫后期合成

計(jì)算機(jī)動(dòng)畫是一種動(dòng)態(tài)的畫面不斷連續(xù)播放，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于動(dòng)畫制作過程，主要包括：在動(dòng)畫畫面繪制方面，可以通過相關(guān)的軟件進(jìn)行繪制，復(fù)雜的畫面可以通過編程完成；在運(yùn)動(dòng)方面，通過計(jì)算機(jī)自動(dòng)插補(bǔ)完成，復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)可由計(jì)算機(jī)編程實(shí)現(xiàn)；在畫面著色方面，可以使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行著色；在拍攝方面，通過計(jì)算機(jī)軟件的虛擬攝像機(jī)實(shí)現(xiàn)；在后期制作方面，使用After Effects影視特效制作特效，Premiere進(jìn)行動(dòng)畫編輯合成。

四、結(jié)語

《三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)過程中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，多采用案例式教學(xué)和項(xiàng)目式教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)機(jī)制指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新課，并在課后自行練習(xí)，以取得最好的教學(xué)效果。著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生具備較強(qiáng)的操作技能，以及自學(xué)3ds max其他功能的能力。重點(diǎn)培養(yǎng)全面的動(dòng)畫人才，除了掌握傳統(tǒng)三維動(dòng)畫美術(shù)基礎(chǔ)及動(dòng)畫流程、創(chuàng)作方法以外，重點(diǎn)培養(yǎng)軟件應(yīng)用型人才。

［1］李煥翱，羅凱婷.項(xiàng)目教學(xué)法在三維動(dòng)畫短片設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用［J］.中國電力教育，2011.

［2］王勇.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在 3dsmax 教學(xué)中的應(yīng)用［J］.欽州師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2006（6）：71-72.

［3］楊雪果.3ds Max高級(jí)程序貼圖的藝術(shù).第2版.北京：中國鐵道出版社，2010，270-290.